Обучение информатике Скачать
презентацию
<<  Информатика 5-7 Информатика 7-11 класс  >>
Структура и содержание курса информатики и ИКТ в 5-7 классах
Структура и содержание курса информатики и ИКТ в 5-7 классах
Цели обучения информатике в 5-7 классах
Цели обучения информатике в 5-7 классах
5 класс Информация вокруг нас Компьютер для начинающих 6 класс
5 класс Информация вокруг нас Компьютер для начинающих 6 класс
Принципы отбора содержания
Принципы отбора содержания
Важным требованием построения непрерывного курса информатики является
Важным требованием построения непрерывного курса информатики является
Важным требованием построения непрерывного курса информатики является
Важным требованием построения непрерывного курса информатики является
Общая модель содержания современного непрерывного курса информатики
Общая модель содержания современного непрерывного курса информатики
Наполнение содержательных линий
Наполнение содержательных линий
При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать
При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать
При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать
При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать
Целостность и непрерывность
Целостность и непрерывность
Научность в сочетании с доступностью
Научность в сочетании с доступностью
Практико-ориентированность
Практико-ориентированность
Дидактическая спираль
Дидактическая спираль
Информация
Информация
5 класс (тетрадь)
5 класс (тетрадь)
6 класс (тетрадь)
6 класс (тетрадь)
7 класс (тетрадь)
7 класс (тетрадь)
Развивающее обучение
Развивающее обучение
Знаниевый компонент:
Знаниевый компонент:
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Информационные процессы
Информационные процессы
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Человек и информация
Человек и информация
Человек и информация
Человек и информация
Человек и информация
Человек и информация
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Суждение – это форма мышления, в которой что-либо утверждается или
Суждение – это форма мышления, в которой что-либо утверждается или
Виды умозаключений
Виды умозаключений
Виды умозаключений
Виды умозаключений
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Алгоритмика
Алгоритмика
34
34
34
34
34
34
34
34
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Информационное моделирование
Информационное моделирование
Образные модели
Образные модели
Образные модели
Образные модели
Образные модели
Образные модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Табличные информационные модели
Табличные информационные модели
Табличное решение логических задач
Табличное решение логических задач
Четверо друзей — Алик, Володя, Миша и Юра — собрались в доме у Миши
Четверо друзей — Алик, Володя, Миша и Юра — собрались в доме у Миши
Графики и диаграммы
Графики и диаграммы
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Умение «читать» диаграмму
Умение «читать» диаграмму
Умение «читать» диаграмму
Умение «читать» диаграмму
Схема — это представление некоторого объекта в общих, главных чертах с
Схема — это представление некоторого объекта в общих, главных чертах с
Схемы внешнего вида
Схемы внешнего вида
Схемы внешнего вида
Схемы внешнего вида
Семантическая сеть
Семантическая сеть
Семантическая сеть
Семантическая сеть
Дерево – граф иерархической структуры
Дерево – граф иерархической структуры
Использование графов при решении задач
Использование графов при решении задач
Деятельностный компонент
Деятельностный компонент
Требования к подготовке школьников в области информатики и
Требования к подготовке школьников в области информатики и
5 класс:
5 класс:
6 класс:
6 класс:
7 класс:
7 класс:
7 класс (продолжение):
7 класс (продолжение):
Картинки из презентации «Информатика 5-7 класс» к уроку информатики на тему «Обучение информатике»

Автор: Владелец. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информатика 5-7 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8240 КБ.

Скачать презентацию

Информатика 5-7 класс

содержание презентации «Информатика 5-7 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Структура и содержание курса информатики и ИКТ в 5-7 33составные условия Команда ветвления. Босова Л.Л. Методика
классах. Босова Людмила Леонидовна akulll@mail.ru. преподавания информатики в 5-7 классах. 33.
2Цели обучения информатике в 5-7 классах. формирование 3434. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на классах.
основе методов информатики; формирование у учащихся готовности к 35Структура - это порядок объединения элементов, составляющих
использованию средств ИКТ в учебной деятельности для решения систему. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
учебных задач и саморазвития; усиление межпредметных связей в классах. 35.
школьном образовании; пропедевтика понятий базового курса 36Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах.
школьной информатики; развитие познавательных, интеллектуальных 36.
и творческих способностей учащихся. Босова Л.Л. Методика 37Информационное моделирование. Босова Л.Л. Методика
преподавания информатики в 5-7 классах. 2. преподавания информатики в 5-7 классах. 37.
35 класс Информация вокруг нас Компьютер для начинающих 6 38Образные модели. Представляют собой зрительные образы
класс Компьютер и информация Человек и информация Алгоритмы и объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации.
исполнители 7 класс Объекты и системы Информационное Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 38.
моделирование Алгоритмика. Босова Л.Л. Методика преподавания 39Знаковые модели. Строятся с использованием различных языков
информатики в 5-7 классах. 3. (знаковых систем). Босова Л.Л. Методика преподавания информатики
4Принципы отбора содержания. Целостность и непрерывность; в 5-7 классах. 39.
научность в сочетании с доступностью; практико-ориентированность 40Смешанные модели. Босова Л.Л. Методика преподавания
и межпредметность; концентричность в структуризации материала; информатики в 5-7 классах. 40.
принцип развивающего обучения. Босова Л.Л. Методика преподавания 41Табличные информационные модели. Структура и правила
информатики в 5-7 классах. 4. оформления таблицы Простые таблицы Таблицы типа
5Важным требованием построения непрерывного курса информатики «объекты-свойства» (ОС) Таблица типа «объекты-объекты-один»
является обеспечение его единства и целостности на всех ступенях (ООО) Сложные таблицы Таблица типа «объекты-объекты-несколько»
обучения за счет отражения в содержании следующих сквозных (ООН) Таблица типа «объекты-свойства-объекты» (ОСО) Табличное
направлений: информационные процессы; информационное решение логических задач Вычислительные таблицы Электронные
моделирование; информационное управление. В свою очередь, эти таблицы. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
направления делятся на содержательные линии, которые «являются классах. 41.
организующими идеями образовательной области или устойчивыми 42Табличное решение логических задач. Объекты двух классов
единицами содержания, образующими каркас курса, его могут находиться в отношении взаимно однозначного соответствия.
архитектонику». Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в Это значит, что: в каждом классе одинаковое количество объектов;
5-7 классах. 5. каждый объект первого класса связан заданным свойством только с
6Общая модель содержания современного непрерывного курса одним объектом второго класса. В соответствующей таблице типа
информатики. Информация и информационные процессы; Системы и ООО в каждой строке и каждой графе будет находиться только одна
системный подход; Информационные ресурсы общества; Социальная 1(+), фиксирующая наличие связи между объектами. Босова Л.Л.
информатика. Моделирование и формализация; Алгоритмизация и Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 42.
программирование; Исполнитель; Компьютер как средство 43Четверо друзей — Алик, Володя, Миша и Юра — собрались в доме
автоматизированной обработки информации; Информационные у Миши. Мальчики оживленно беседовали о том, как они провели
технологии; Автоматизированные информационные системы; лето. — Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? — спросил
Информационные основы управления; Системы искусственного Володя. — О, еще как, — ответил Балашов, — могу теперь
интеллекта. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 потягаться в плавании с тобой и Аликом. — Посмотрите, какой я
классах. 6. гербарий собрал, — сказал Петров, прерывая разговор друзей, и
7Наполнение содержательных линий. Определяется целями достал из шкафа большую папку. Всем, особенно Лунину и Алику,
обучения, специфичными для разных возрастных групп обучаемых. гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам
Каждая содержательная линия должна быть представлена как аспект собранную им коллекцию минералов. Назовите имя и фамилию каждого
изучения в других модулях и как самостоятельный модуль – объект мальчика. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
изучения. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 43.
классах. 7. 44Графики и диаграммы. Зачем нужны графики и диаграммы
8При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать Наглядное представление процессов изменения величин Наглядное
общепедагогическое требование отражения в содержании курса на представление о соотношении величин Визуализация многорядных
каждой ступени обучения в той или иной степени: совокупности данных. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
знаний (понятия и термины, факты, законы и закономерности, классах. 44.
теории и гипотезы, методологические знания, оценочные знания); 45Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах.
общих и специальных способов деятельности; опыта творческой 45.
деятельности; системы оценочных норм, отношения к изучаемым 46Умение «читать» диаграмму. В одном из телевизионных ток-шоу
вопросам. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 ведущий показал следующую диаграмму и сказал: «Диаграмма
классах. 8. показывает, что по сравнению с 2005 годом в 2006 году резко
9Целостность и непрерывность. означающие, что данная ступень возросло число ограблений». Согласны ли вы с выводом журналиста,
является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В сделанным на основании этой диаграммы? Босова Л.Л. Методика
рамках данной ступени подготовки начинается / продолжается преподавания информатики в 5-7 классах. 46.
осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, 47Умение «читать» диаграмму. Результат внезапного воздействия
предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной на организм человека какого-либо фактора внешней среды
курс) и 10-11 классах; Босова Л.Л. Методика преподавания называется травмой. На основании диаграммы, представляющей
информатики в 5-7 классах. 9. структуру детского травматизма, составьте соответствующее
10Научность в сочетании с доступностью. Научность в сочетании словесное описание. Подкрепите его примерами из реальной жизни.
с доступностью, строгость и систематичность изложения: включение Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 47.
в содержание фундаментальных положений современной науки с 48Схема — это представление некоторого объекта в общих,
учетом возрастных особенностей обучаемых; методика, главных чертах с помощью условных обозначений. С помощью схем
предполагающая не заучивание и воспроизведение определений, а может быть представлен и внешний вид объекта, и его структура.
поиск нужной информации и оперирование ею. Босова Л.Л. Методика Многообразие схем Информационные модели на графах Сети Деревья
преподавания информатики в 5-7 классах. 10. Использование графов при решении задач. Босова Л.Л. Методика
11Практико-ориентированность. Обеспечивает отбор содержания, преподавания информатики в 5-7 классах. 48.
направленного на формирование у школьников умений и навыков, 49Схемы внешнего вида. Босова Л.Л. Методика преподавания
которые в современных условиях становятся необходимыми не только информатики в 5-7 классах. 49.
на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим 50Семантическая сеть. Босова Л.Л. Методика преподавания
предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных информатики в 5-7 классах. 50.
проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, 51Дерево – граф иерархической структуры. Между любыми двумя
востребованных на рынке труда; исходным является положение о его вершинами существует единственный путь. Дерево не содержит
том, что компьютер может многократно усилить возможности циклов и петель. Классификация компьютеров. Босова Л.Л. Методика
человека, но не заменить его; Босова Л.Л. Методика преподавания преподавания информатики в 5-7 классах. 51.
информатики в 5-7 классах. 11. 52Использование графов при решении задач. Сколькими способами
12Дидактическая спираль. Дидактическая спираль как важнейший можно рассадить в ряд на стулья трех учеников? Выписать все
фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале возможные случаи. Для составления цепочек используются бусины,
общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося помеченные буквами: A, B, C, D, E. На первом месте в цепочке
опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, стоит одна из бусин A, C, E. На втором – любая гласная, если
создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах. первая буква согласная, и любая согласная, если первая гласная.
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 12. На третьем месте – одна из бусин C, D, E, не стоящая в цепочке
13Информация. Информация. Знания. Виды информации. на первом месте. Сколько цепочек можно создать по этому правилу?
Классификация знаний. Моделирование как метод познания. По Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 52.
способу получения: зрительная; звуковая; обонятельная; вкусовая; 53Деятельностный компонент. Создание информационных объектов и
тактильная. Чувственное познание: ощущение; восприятие; моделей: текстов списков таблиц диаграмм рисунков схем графов
представление. Абстрактное мышление: понятие; суждение; деревьев движущихся изображений алгоритмов. Босова Л.Л. Методика
умозаключение. По форме представления: числовая; текстовая; преподавания информатики в 5-7 классах. 53.
графическая; звуковая; видеоинформация. Босова Л.Л. Методика 54Требования к подготовке школьников в области информатики и
преподавания информатики в 5-7 классах. 13. информационных технологий. 5 класс 6 класс 7 класс. Босова Л.Л.
145 класс (тетрадь). Босова Л.Л. Методика преподавания Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 54.
информатики в 5-7 классах. 14. 555 класс: понимать и правильно применять на бытовом уровне
156 класс (тетрадь). Установите соответствие между понятия «информация», «информационный объект»; различать виды
устройствами компьютера и функциями, которые они выполняют: информации по способам её восприятия человеком, по формам
Монитор. Клавиатура. Ввод информации. Мышь. Процессор. Принтер. представления на материальных носителях; приводить простые
Вывод информации. Сканер. Хранение информации. Жесткий диск. жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в
Обработка информации. Оперативная память. Акустические колонки. деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
15. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. приводить примеры информационных носителей; иметь представление
167 класс (тетрадь). Для каждой пары объектов укажите о способах кодирования информации; уметь кодировать и
связывающее их отношение: Входит в состав. Является элементом декодировать простейшее сообщение; определять устройства
множества. Является разновидностью. Предшествует. Материнская компьютера, моделирующие основные компоненты информационных
плата и системный блок. Струйный принтер и принтер. Клавиатурный функций человека; различать программное и аппаратное обеспечение
тре-нажер и Клавиатор. Редактирование и форматирование. компьютера; запускать программы из меню Пуск; уметь изменять
Текстовый процессор и прикладное ПО. Paint и растровый ГР. размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
Растровый ГР и ГР. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
в 5-7 классах. 16. уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и
17Развивающее обучение. Обучение ориентировано не только на форматирования простейших текстов; уметь применять простейший
получение новых знаний в области информатики и информационных графический редактор для создания и редактирования простых
технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, рисунков; уметь выполнять вычисления с помощью приложения
формирование и развитие у школьников обобщенных способов Калькулятор; знать о требованиях к организации компьютерного
деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.Д. рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 17. работе со средствами ИКТ. Босова Л.Л. Методика преподавания
18Знаниевый компонент: Информация, информативность, объект, информатики в 5-7 классах. 55.
система, информационный объект, информационный процесс, 566 класс: Определять, информативно или нет некоторое
кодирование информации, язык, двоичная система счисления, бит, сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его
байт, алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя, восприятию; понимать смысл терминов «понятие», «суждение»,
блок-схема, модель компьютер, процессор, оперативная память, «умозаключение»; приводить примеры единичных и общих понятий,
внешняя память, носители информации, устройства ввода отношений между понятиями; различать необходимые и достаточные
информации, устройства вывода информации, файл, меню, окно, условия; иметь представление о позиционных и непозиционных
операционная система, интерфейс текстовый редактор, графический системах счисления; уметь переводить целые десятичные числа в
редактор, калькулятор, электронные таблицы, редактор двоичную систему счисления и обратно; иметь представление об
мультимедийных презентаций информационная деятельность человека, алгоритмах, приводить их примеры; иметь представления об
информационная этика. Босова Л.Л. Методика преподавания исполнителях и системах команд исполнителей; уметь пользоваться
информатики в 5-7 классах. 18. стандартным графическим интерфейсом компьютера; определять
19Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. назначение файла по его расширению; выполнять основные операции
19. с файлами; уметь применять текстовый процессор для набора,
20Информационные процессы. Хранение информации Передача редактирования и форматирования текстов, создания простых
информации Обработка информации. Босова Л.Л. Методика списков и таблиц; уметь применять инструменты простейших
преподавания информатики в 5-7 классах. 20. графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
21Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки
21. своих выступлений; иметь представление об этических нормах
22Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. работы с информационными объектами. Босова Л.Л. Методика
22. преподавания информатики в 5-7 классах. 56.
23Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 577 класс: Для объектов окружающей действительности указывать
23. их признаки — свойства, действия, поведение, состояния; называть
24Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
24. осуществлять деление заданного множества объектов на классы по
25Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию
25. классификации; понимать смысл терминов «система», «системный
26Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. подход», «системный эффект»; приводить примеры материальных,
26. нематериальных и смешанных систем; понимать смысл терминов
27Человек и информация. Информация и знания Чувственное «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и
познание окружающего мира (ощущение, восприятие, представление) области применения моделей; различать натурные и информационные
Мышление (понятие, суждение, умозаключение). Босова Л.Л. модели, приводить их примеры; приводить примеры образных,
Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 27. знаковых и смешанных информационных моделей; уметь «читать»
28Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения (получать информацию) информационные модели разных видов:
информации. Логика - наука, изучающая законы и формы мышления, таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.Д.; Знать правила
способы рассуждений и доказательств. Босова Л.Л. Методика построения табличных моделей, схем, графов, деревьев; знать
преподавания информатики в 5-7 классах. 28. правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в
29Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта зависимости от цели её создания; Босова Л.Л. Методика
или нескольких объектов. Понятие красоты. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 57.
преподавания информатики в 5-7 классах. 29. 587 класс (продолжение): осуществлять выбор того или иного
30Суждение – это форма мышления, в которой что-либо вида информационной модели в зависимости от заданной цели
утверждается или отрицается об объектах, признаках или моделирования; приводить примеры формальных и неформальных
отношениях объектов. Общеутвердительные Общеотрицательные исполнителей; давать характеристику формальному исполнителю,
Частноутвердительные Частноотрицательные. Этот букет Иван указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему
подарит маме или бабушке. Босова Л.Л. Методика преподавания отказов, режимы работы; осуществлять управление имеющимся
информатики в 5-7 классах. 30. формальным исполнителем; выполнять операции с основными
31Виды умозаключений. Умозаключение – форма мышления, объектами операционной системы; выполнять основные операции с
посредством которой из одного или нескольких суждений мы по объектами файловой системы; уметь применять текстовый процессор
определенным правилам вывода получаем суждение-умозаключение. По для создания словесных описаний, списков, табличных моделей,
аналогии. Дедуктивные. Индуктивные. Босова Л.Л. Методика схем и графов; уметь применять инструменты простейших
преподавания информатики в 5-7 классах. 31. графических редакторов для создания и редактирования образных
32Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. информационных моделей; выполнять вычисления по стандартным и
32. собственным формулам в среде электронных таблиц; создавать с
33Алгоритмика. Алгоритм — модель деятельности исполнителя помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные,
алгоритмов Управление исполнителем Чертежник Знакомимся с областные и другие диаграммы, строить графики функций; для
Чертежником Пример алгоритма управления Чертежником Чертежник поддержки своих выступлений создавать мультимедийные
учится, или Использование вспомогательных алгоритмов Цикл презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные
повторить n раз Управление исполнителем Робот Знакомимся с информационные модели рассматриваемого объекта. Босова Л.Л.
Роботом Пример алгоритма управления Роботом Цикл пока Простые и Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 58.
«Информатика 5-7 класс» | Информатика 5-7 класс.ppt
http://900igr.net/kartinki/informatika/Informatika-5-7-klass/Informatika-5-7-klass.html
cсылка на страницу

Обучение информатике

другие презентации об обучении информатике

«Курсы по компьютеру» - Навыки работы с почтовом ящике. Дебаты: положи-тельное и отрицательное влияние Компью-тера. Использование компьютеров. История создания компьютеров. Работа в блогах. Виды вопросов; Тема 8. Подготовка к итоговому занятию (2часа). Тема 1. Компьютеры (2 часа). Имя существительное; Тема 2. История компьютеров (2 часа).

«Исследовательская работа» - Четкость выводов, обобщений. Обмен информации между посетителями Web-сайта. Программирование графики. Пример разработки Web-сайта. Структура подготовки. Требования к исследовательской работе по информатике. 9-11 классы. Актуальность.

«Кабинет информатики» - Требования к помещениям кабинета ИВТ. Не все ППС учитывают индивидуальные различия учащихся. В кабинете информатики проводятся: Общие требования для всех групп программного обеспечения. Кабинет информатики. Повторить 4-5 раз. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Составляет отчеты и другую документацию по результатам работы КИВТ.

«Бизнес-информатика» - Слайд 12. Слайд 9. Роль базовых кафедр. Слайд 6. Специфика бизнес-аналитика. Слайд 3. Бизнес-аналитик — основная должность выпускника. Слайд 7.

«Информатика Босова» - Компетенция -. 5 класс. 7. 26. 4. 24. ИКТ-компетентность учащегося. 23. Принцип самостоятельности. Планеты Солнечной системы Расстояние от Юпитера до Солнца 778 млн.км. Расстояние от Земли до Солнца 150 млн.км.

«Проекты по информатике» - Структура управления проектом. Ожидаемые результаты: Цель и задачи проекта: Развитие процессов информатизации образовательных учреждений района. Пропаганда созданных материалов, результатов проекта. Проект «Информатика – царица всех наук». Увеличение охвата: Дегтярева Наталья Николаевна Стубарева Лариса Валентиновна Ермолов Александр Михайлович.

Урок

Информатика

126 тем
Картинки
Презентация: Информатика 5-7 класс | Тема: Обучение информатике | Урок: Информатика | Вид: Картинки