Обучение информатике Скачать
презентацию
<<  Информатика в начальных классах Уроки информатики в начальной школе  >>
Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы
Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы
О задачах раннего обучения информатике
О задачах раннего обучения информатике
О задачах информатизации и формирования информационного компонента
О задачах информатизации и формирования информационного компонента
Информатизация деятельности модель применения ИКТ как инструмента
Информатизация деятельности модель применения ИКТ как инструмента
Информатизация деятельности модель применения ИКТ как инструмента
Информатизация деятельности модель применения ИКТ как инструмента
Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов (подлежит уточнению
Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов (подлежит уточнению
Отдельные типовые действия (подлежит уточнению и дополнению)
Отдельные типовые действия (подлежит уточнению и дополнению)
Выбор способа информатизации
Выбор способа информатизации
Виды информатизации
Виды информатизации
Сложность применения разных видов информатизации
Сложность применения разных видов информатизации
Особенность этапов изучения информатики и ИКТ
Особенность этапов изучения информатики и ИКТ
Информатика и ИКТ в школе
Информатика и ИКТ в школе
Информатика и ИКТ в школе
Информатика и ИКТ в школе
Информатика и ИКТ в школе
Информатика и ИКТ в школе
…
Раннее обучение информатике
Раннее обучение информатике
Раннее обучение информатике
Раннее обучение информатике
…
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной системе
Ситуации
Ситуации
«Нет в мире совершенства»
«Нет в мире совершенства»
Картинки из презентации «Информатика для начальной школы» к уроку информатики на тему «Обучение информатике»

Автор: Александр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информатика для начальной школы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 668 КБ.

Скачать презентацию

Информатика для начальной школы

содержание презентации «Информатика для начальной школы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы. 11(информационная картина мира) Теоретические основы применения
Образовательная система «Школа 2100» Координатор направления ИКТ Логические Алгоритмические Информационные (поиск и
«Информатика» А.В.Горячев gor2@procenter.net.ru. организация) Этические Эстетические И т.д. ИКТ: Практика
2О задачах раннего обучения информатике. Задачи применения технологий.
информатизации и формирования информационного компонента 12Информатика и ИКТ в школе. Основные умения по окончании
мировоззрения. Задачи школьного курса информатики и школы: (подлежит уточнению и дополнению) Выбирать ИКТ-средства
информационно-коммуникационных технологий. Задачи раннего (hard+soft) под конкретную задачу Выполнять подготовительные
обучения информатике. действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока
3О задачах информатизации и формирования информационного что применений ИКТ) Искать необходимые сведения, понимать их,
компонента мировоззрения. Адекватная оценка окружающей критически их оценивать, систематизировать Оценивать
действительности, постановка достойных и принципиально достоверность сообщений (на темы, связанные с информацией и
осуществимых целей и их достижение. Формирование мировоззрения: информационными процессами) Оказывать желаемое влияние с помощью
Оценка этичности целей и принципиальной возможности их создаваемых информационных объектов Создавать модели (для
достижения Оценка достоверности получаемых сведений и более исследования, отслеживания текущего состояния, создания
глубокое их осмысление Информатизация: Применение ИКТ как представлений, прогнозирования) Организовывать средствами ИКТ
инструмента в действиях, направленных на достижение поставленных взаимодействие с партнерами Применять цепочки разных ИКТ в одном
целей. проекте Выполнять служебные действия по отношению к ИКТ.
4Информатизация деятельности модель применения ИКТ как 13Информатика и ИКТ в школе. Комментарии к пункту: «Выполнять
инструмента (подлежит уточнению и дополнению). Осмысление подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для
конечной цели и требований к ключевым характеристикам результата недоступных пока что применений ИКТ)» Не всё, что изучается
Определение этапов достижения цели Обзор имеющихся и теоретически может быть в полной мере применено в школе.
потенциально доступных ресурсов Составление плана действий Изучение некоторых теоретических разделов и развитие когнитивных
Выделение объектов информационной природы (текст, изображение, (познавательных) умений может быть ориентировано на будущее
звук, видео) и принятие решения об их цифровом представлении применение ИКТ. Например, школьники не могут быть реальными
Рассмотрение отдельных действий и принятие решения об их заказчиками специализированных приложений. В то же время,
информатизации Выбор способов информатизации Выполнение необходимое развитие мышления для анализа предметной области
скоординированных действий по плану с применением может и должно быть выполнено своевременно – во время обучения в
информационно-коммуникационных технологий Завершение работ и школе.
оценка результата. 14… … … Изучение информатики и ИКТ. Варианты. ИК технология.
5Обзор имеющихся и потенциально доступных ресурсов (подлежит Работа. Вуз. Школа.
уточнению и дополнению). Квалификация исполнителей Техника (с 15Раннее обучение информатике. Вариант образовательной системы
учётом необходимости и возможности освоения) Компьютерные «Школа 2100». 1 компонент. 2 компонент. Информатика. Технология.
программы (с учётом необходимости и возможности освоения) 1-4 (2-4) класс. 3-4 класс. Региональный или школьный компонент
Материалы (в т.ч. коллекции информационных объектов). БУП. Федеральный компонент БУП. Компьютеры не обязательны, но
6Отдельные типовые действия (подлежит уточнению и допустимы. Компьютеры обязательны. Учитель информатики или любой
дополнению). Получение дополнительных сведений Проектирование другой. Учитель начальных классов. «Информатика в играх и
Принятие решений Предварительное моделирование Автоматизация задачах». «Мой инструмент – компьютер».
действий (использование датчиков и устройств управления) 16Раннее обучение информатике. Аргументы. Вариант
Координация действий соисполнителей Отслеживание хода выполнения образовательной системы «Школа 2100». Невозможность объять
действий Ведение сопроводительной документации. необъятное. Пропедевтика логически сложных разделов позволяет
7Выбор способа информатизации. Выбор готовых IT-сервисов изучать базовый курс более высокими темпами. Опоздание с
Заказ IT- сервиса Выбор готовых приложений Выбор готового развитием мышления – это опоздание навсегда. Ориентация на
приложения с самостоятельной настройкой на предметную область развитие логического, алгоритмического и системного мышления
Автоматизация повторяющихся действий Заказ настройки готового приводит к явно наблюдаемому более успешному усвоению базовых
приложения (возможно самостоятельное прототипирование) дисциплин. «Конструктор» из двух компонентов позволяет подбирать
Самостоятельное создание специализированного приложения Заказ на оптимальные сочетания в зависимости от материально-технических и
создание специализированного приложения (возможно прочих условий школы. Недостатки одночасовых предметов: нагрузка
самостоятельное прототипирование). в основном на память и недостаточное развитие мышления.
8Виды информатизации. Без отражения в используемых Преодоление недостатков: специальная ориентация на развитие
инструментах специфики предметной области (например, применение мышления и ограничение числа вводимых понятий строго необходимым
текстовых редакторов, средств создания презентаций) С разной минимумом (для понимания условий заданий). Ведение уроков
степенью отражения в используемых инструментах специфики информатики учителями начальных классов позволяет создавать
предметной области (например, электронные таблицы, базы данных, механизм для переноса формируемых на уроках информатики
системы проектирования, специализированные приложения для умственных действий на уроки по базовым дисциплинам.
конкретных областей деятельности) С повышением степени 17… Особенности изучения информатики и ИКТ в начальной школе в
формализации содержания деятельности растет эффективность образовательной системе «Школа 2100». Варианты сочетаний
информатизации: всё большее число операций удаётся информатики, ИКТ и материальных технологий в 3-4 классах.
автоматизировать. Стремление к росту автоматизации, к повышению Информатика. 3 часа. 2 часа. Икт. Шрк. Фк. Шрк. Фк. Шрк. Фк. Фк.
эффективности действий порождает потребность в формализации и Технологии. Лучший вариант. Допустимые варианты. Не очень
моделировании. хороший, но допустимый вариант. ФК – федеральный компонент. ШРК
9Сложность применения разных видов информатизации. Само по – школьный или региональный компонент.
себе применение средств ИКТ без отражения в используемых 18Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной
инструментах специфики предметной области не требует системе «Школа 2100». Модульная структура учебника. Модули в
значительных умственных усилий и умения выполнения логически первой части (3 класс). Модули во второй части (4 класс).
сложных умственных операций. При применении средств ИКТ с разной Знакомство с компьютером Создание рисунков Создание мультфильмов
степенью отражения в используемых инструментах специфики или живых картинок Создание проектов зданий и помещений Создание
предметной области происходит частичный перенос логической игр. Создание текстов Создание печатных публикаций Создание
сложности действий предметной области в сложность использования электронных публикаций Поиск информации Хранение информации.
ИКТ. Особенно повышается уровень сложности умственных действий 19Особенности изучения ИКТ в начальной школе в образовательной
при самостоятельной настройке средств ИКТ на специфику системе «Школа 2100». Учебник (обзор приложений).
предметной области или при заказе у специалистов такой настройки Справочники-практикумы. Отсутствие привязки к конкретным
или специализированных приложений. приложениям.
10Особенность этапов изучения информатики и ИКТ. Школа. ВУЗ 20Ситуации. Особенности изучения ИКТ в начальной школе в
выбран профиль. Работа выбрана профессия. Теоретические знания и образовательной системе «Школа 2100». Новый типовой
умения широкого профиля доступные по возрасту. Практика дидактический элемент. Ситуация Роль Описание Задание.
применения ИКТ в деятельности широкого профиля. Теоретические Оформление витрин магазина Дизайнер витрин В магазине есть и
знания и умения по выбранному профилю. Практика применения ИКТ в продовольственные товары, и одежда, и игрушки, и спортивные
деятельности по выбранному профилю. Теоретические знания и товары, и много других товаров. Директор магазина для
умения для выбранной профессии. Практика применения ИКТ в привлечения покупателей решил обновить оформление витрин.
деятельности специалиста. Уменьшается широта, повышаются глубина Выбери, витрину какого отдела ты поможешь оформить, и нарисуй её
и степень специализации. эскиз.
11Информатика и ИКТ в школе. Соотношение между информатикой и 21«Нет в мире совершенства». Лис. А.Сент-Экзюпери «Маленький
ИКТ Информатика: Вклад в формирование мировоззрения принц».
«Информатика для начальной школы» | Информатика для начальной школы.ppt
http://900igr.net/kartinki/informatika/Informatika-dlja-nachalnoj-shkoly/Informatika-dlja-nachalnoj-shkoly.html
cсылка на страницу

Обучение информатике

другие презентации об обучении информатике

«Программы по информатике» - Основная школа Семакин И.Г. и др. Информатика и информационные технологии. Впервые вводится понятие информационного взаимодействия. Алгоритм и программа являются моделью деятельности субъекта по решению задачи. Просвещение. Основная школа Cемакин И.Г. и др. Основная школа Угринович Н.Д. Учебник 8, 9 класс.

«Flash на информатике» - Лунёв Роман Алексеевич Орловский региональный центр Федерации интернет образования. Доводы разработчиков: Анимация формы. Пример2. Почему Flash? Развитие творчества. Анимация движения. Flash - графический редактор. Л тарелка Ёлка Космос Море. Демонстрационный эксперимент. Flash - анимация. Пример 1.

«Технологии на уроках информатики» - Расчеты. Технологии дифференциации и индивидуализации. Ход опыта. Предпрофильное обучение. Разноуровневые группы подвижны. Какое устройство является главным устройством компьютера? Инновационные технологии на уроках информатики. Мультимедиа-уроки. Средства тестирования. Учебник по физике 9кл. <Просвещение>А.В.Перышкин ,Е.М.Гутник.

«Информатика в современной школе» - Объективная тенденция развития курса информатики. 4. Информатика, 10 класс» в системе непрерывного обучения информатике. 5. Н.В.Матвеева и др. 2. 7. 10-11 классы. КУРС ИНФОРМАТИКИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ «1С:Школа. 6. А.А.Кузнецов, С.А.Бешенков, Е.А.Ракитина, Э.В.Миндзаева. С.А.Бешенков, Е.А.Ракитина. Курс информатики в современной школе.

«Информатика для начальной школы» - ФК – федеральный компонент. 1-4 (2-4) класс. Федеральный компонент БУП. Практика применения ИКТ в деятельности по выбранному профилю. Информатика. Фк. Икт. 2 компонент. 2 часа. Технология. Раннее обучение информатике. Варианты. Аргументы.

«Методика преподавания» - Нужный значок выбирают с помощью мыши. Кластер. 8. Такой интерфейс имитирует реальный мир. Средства наглядности – инструмент: Денотатный граф. 11. 5. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах.

Урок

Информатика

126 тем
Картинки
Презентация: Информатика для начальной школы | Тема: Обучение информатике | Урок: Информатика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Обучение информатике > Информатика для начальной школы.ppt