Информатика и ИКТ в начальной школе

ИКТ в начальной школе Скачать презентацию
<< Использование интернет-ресурсов		Использование ИКТ в начальной школе >>

Информатика и ИКТ в начальной школе	Какой должна быть информатика в начальной школе	Какой должна быть информатика в начальной школе	Какой должна быть информатика в начальной школе	Какой должна быть информатика в начальной школе
Что нам говорит образовательный стандарт о начальной школе				Что нам говорит образовательный стандарт об информатике
Как мы представляем портрет ученика, хорошо подготовленного к изучению	Сравним:	Какой можно сделать вывод	Сравним по характеристикам:	Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования	Как соединить такие разные требования	Как соединить такие разные требования	Какие могут быть варианты сочетания этих компонентов	Вариант «Технологический»
Вариант «Развивающий»	Вариант «Комбинированный»	Вариант «Факультативный»	Вариант «Компромиссный»	Вариант «Жадный»
Как «ужимать» компоненты	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по	Что надо учитывать при создании учебника по информационным технологиям	Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным требованиям и	Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по информационным
Что еще позволяет отдельное детское руководство по работе с программой	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по технологическому	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по технологическому	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по технологическому	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по технологическому
Какие предлагаются учебники и учебные пособия по технологическому	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по технологическому	Информатика и ИКТ (информационные и коммуникационные технологии)	Примеры вариантов сочетаний бескомпьютерного и компьютерного	Учебники и учебные пособия
Федеральный перечень учебников 2009/2010	Федеральный перечень учебников 2009/2010	Федеральный перечень учебников 2009/2010

Картинки из презентации «Информатика и ИКТ в начальной школе» к уроку информатики на тему «ИКТ в начальной школе»

Автор: Александр Горячев. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информатика и ИКТ в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1390 КБ.

Скачать презентацию

Информатика и ИКТ в начальной школе

содержание презентации «Информатика и ИКТ в начальной школе.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Информатика и ИКТ в начальной школе. Образовательная система	15	Вариант «Компромиссный». Число часов на «Информатику в играх
	«Школа 2100» www.school2100.ru Координатор направления		и задачах» Число часов на освоение практики работы на компьютере
	«Информатика» А.В.Горячев gor2@procenter.net.ru.		(«Мой инструмент компьютер»). 17 часов в год 17 часов в год
2	Какой должна быть информатика в начальной школе?		Итого 1 час в неделю на информатику и ИКТ.
3	Что нам говорит образовательный стандарт о начальной школе?	16	Вариант «Жадный». Число часов на «Информатику в играх и
4	Что нам говорит образовательный стандарт об информатике? В		задачах» Число часов на освоение практики работы на компьютере
	федеральном БУП информатика вводится с 8-го класса (в проекте с		(«Мой инструмент компьютер»). 1 час в неделю на информатику и
	7-го класса) В одном классе могут оказаться ученики как уже		ИКТ с попыткой вместить в эти часы все темы из «Информатики в
	изучавшие информатику, так и не изучавшие Учитель формально не		играх и задачах» и все модули технологического компонента.
	имеет права требовать от учеников каких-то базовых знаний Можно	17	Как «ужимать» компоненты? Логико-алгоритмический:
	подвести школьника к началу систематического изучения		ограничение набора выполняемых заданий только заданиями,
	информатики в наиболее подготовленном для этого состоянии.		необходимыми для успешного решения задач в контрольных работах
5	Как мы представляем портрет ученика, хорошо подготовленного		Технологический: ограничение умениями, требуемыми строго по
	к изучению информатики? Уже знает то, чему его только будут		стандарту (не более того).
	учить Хорошо соображает, быстро схватывает новый материал,	18	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по
	хорошо его понимает С компьютером на «ты» (для своего возраста)		логико-алгоритмическому компоненту? «Информатика в играх и
	уже работал над проектами и потому умеет: как-то искать		задачах» подробные методические рекомендации, позволяющие
	требуемые сведения как-то оформлять результат работы над		учителям начальной школы вести уроки информатики; плакаты и
	проектом выступая, как-то представлять этот результат		разрезные материалы; цифровые образовательные ресурсы
	слушателям.		(school-collection.edu.ru). Дополнительный учебник для 3–4-го
6	Сравним: Какой можно сделать вывод? Для информатики. Для		класса «Логика и алгоритмы» в нём не пишут перечень и порядок
	начальной школы. Желательно, чтобы ученик хорошо соображал,		учебных тем совпадает с «Информатикой в играх и задачах»; даны
	быстро схватывал новый материал, хорошо его понимал. Приоритет		пояснения к темам, позволяющие родителям и пропустившим уроки
	начального общего образования — формирование общеучебных умений		ученикам понять содержание и научиться решать задачи; задачи
	и навыков. Изучение технологии в начальной школе направлено на …		можно рассматривать как дополнительные; при работе нужна (очень
	овладение умениями использовать компьютерную технику для работы		желательна) «Информатика в играх и задачах».
	с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.	19	Что надо учитывать при создании учебника по информационным
	Желательно, чтобы ученик был с компьютером на «ты» (для своего		технологиям? Отсутствие точного указания в федеральном БУП числа
	возраста), умел искать сведения, создавать и оформлять тексты,		часов, отводимых на изучение ИКТ Разброс в
	представлять результаты работ.		материально-технических условиях школ Привязанность учителей к
7	Какой можно сделать вывод? Два направления		конкретным программам Возможные сложности с приобретением
	пропедевтического, подготовительного обучения информатике.		легальногог программного обеспечения.
	Развитие логического, алгоритмического, системного мышления ?	20	Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным
	Освоение компьютера как инструмента и накопление опыта		требованиям и подходящий для разных условий? Предлагаемое
	информационной деятельности (работа с различными информационными		решение: Выполнить учебник в виде набора модулей, отметив
	объектами; поиск и организация информации).		обязательные (стандарт) и желательные (программа). Рассматривать
8	Сравним по характеристикам: Логика и алгоритмы Компьютер как		основы изучаемых технологий и дать учителю возможность выбора
	инструмент. 1. Нужны ли компьютеры? Не обязательно. Обязательно.		программы, позволяющей реализовать изучаемую технологию. В
	да, в 3 — 4-м классе на уроках «Технологии». Нет, только в		каждом модуле представить: общие принципы технологии, примеры
	региональном или школьном. 2. Есть ли часы в федеральном		программ, перечень типовых операций данной технологии (по
	компоненте БУП? 3. Кто ведет уроки? Учитель начальных классов.		возможности с упражнениями). Проблема. Перечень типовых операций
	Учитель информатики или подготовленный учитель начальных		дает общее понятие о технологии и создает определенный кругозор,
	классов. Формирование общих учебных умений. практика работы на		но ничего не говорит об особенностях работы в конкретной
	компьютере («Технологии»). 4. Какие разделы стандарта реализует?		программе.
9	Как соединить такие разные требования? Предлагаемое решение:	21	Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по
	Разделить учебник на два компонента: технологический		информационным технологиям издавать для школьников подробные
	логико-алгоритмический (компьютерный) (бескомпьютерный). Каждая		пособия по работе с конкретными программами. Пособие должно
	школа выбирает себе сочетание компонентов в зависимости от		содержать: назначение программы, принятую терминологию, общие
	желания и возможностей. Определение места этих компонентов в		принципы работы; перечень и подробное описание отдельных
	учебном процессе выполняется методистами, завучами, учителями.		операций в описываемой программе; упражнения для освоения этих
10	Какие могут быть варианты сочетания этих компонентов?		операций. Пособие должно комплектоваться диском с файлами для
11	Вариант «Технологический». Число часов на «Информатику в		упражнений и по возможности с самой программой.
	играх и задачах» Число часов на освоение практики работы на	22	Что еще позволяет отдельное детское руководство по работе с
	компьютере («Мой инструмент компьютер»). – 16 — 34 часов в год	22	программой? Многоуровневое освоение технологий.
	на «Технологии».	23	Какие предлагаются учебники и учебные пособия по
12	Вариант «Развивающий». Число часов на «Информатику в играх и	23	технологическому компоненту?
	задачах» Число часов на освоение практики работы на компьютере	24	Информатика и ИКТ (информационные и коммуникационные
	(«Мой инструмент компьютер»). 1 час в неделю –.		технологии) двухкомпонентный курс. Оптимальное сочетание этих
13	Вариант «Комбинированный». Число часов на «Информатику в		компонентов и определение их места в учебном процессе
	играх и задачах» Число часов на освоение практики работы на		выполняются методистами и учителями, исходя из потребностей и
	компьютере («Мой инструмент компьютер»). 1 час в неделю 16 — 20		возможностей школы.
	часов в год на «Технологии».	25	Примеры вариантов сочетаний бескомпьютерного и компьютерного
14	Вариант «Факультативный». Число часов на «Информатику в	25	компонентов.
	играх и задачах» Число часов на освоение практики работы на	26	Учебники и учебные пособия. В федеральном перечне
	компьютере («Мой инструмент компьютер»). факультатив 16 — 34	26	«Информатика и ИКТ». В федеральном перечне «Информатика».
	часов в год на «Технологии».	27	Федеральный перечень учебников 2009/2010.
«Информатика и ИКТ в начальной школе» \| Информатика и ИКТ в начальной школе.ppt

http://900igr.net/kartinki/informatika/Informatika-i-IKT-v-nachalnoj-shkole/Informatika-i-IKT-v-nachalnoj-shkole.html

cсылка на страницу

ИКТ в начальной школе

другие презентации об ИКТ в начальной школе

«Информационные технологии в работе учителя» - Использование информационных технологий в работе учителя начальных классов. Примеры использования демонстрационных компьютерных презентаций по конкретной теме. Существует демонстрация компьютерной презентации где можно посмотреть виртуальные экскурсии . Преимущество и недостатки ИКТ: Что такое информационные технологии в образовании?

«Формирование УУД» - Контроль. Рациональная организация учебной и внеучебной жизни обучающихся. Личностный. Коррекция. Целеполагание. Смысловое чтение. Личностная готовность к школе. Моделирование. Функции УУД. Постановка и решение проблем. Оценка. Познавательный. Программа формирования УУД и ИКТ Программа формирования культуры ЗОЖ.

«ИКТ на уроках в начальной школы» - Общеучебная и познавательная деятельность с ИКТ. Уроки с ИКТ. Русский язык. Использование ИКТ учащимися на уроках в начальной школе. И к т. Окружающий мир. Информатизация начального образования ЦО проходит по следующим направлениям: В начальной школе. Актуальность темы. Проектная деятельность с использованием ИКТ.

«Информатика и ИКТ в начальной школе» - Как соединить такие разные требования? Какой можно сделать вывод? Вариант «Компромиссный». Что надо учитывать при создании учебника по информационным технологиям? Что нам говорит образовательный стандарт о начальной школе? Как «ужимать» компоненты? Каждая школа выбирает себе сочетание компонентов в зависимости от желания и возможностей.

«ИКТ в начальных классах» - Виды ИКТ. Задачи. Цель: Типы) [2]. проанализировать возможности использования ИКТ в работе учителя начальных классов. Педагогические программные средства. Демонстрационные средства. Дать определение ИКТ. Вам и вашему малышу обязательно придется по вкусу данное обучающее видео! Досуговые средства. http://moyaradost.ru/2009/04/01/obuchayushhie-igry.html сайт «Моя радость».

«Информационные технологии начальной школы» - Весной птицы объединяются в пары. Полученный результат: И – 5*4 в – 4*9 о – 6*9 е- 6*7 т – 2*8 р – 7*7 а – 8*8 л – 8*1 с – 9*8 н – 5*10 к – 3*7. Низовцева О.В. Создай сам. Преимущества для учащихся. Преимущества для преподавателя. Воспользуйся CD с обучающими играми. Что вы знаете о перьях птицы?

Урок