Информатика Скачать
презентацию
<<  ЭВМ информатика Основы информатики  >>
С Е М И Н А Р МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА
С Е М И Н А Р МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА
Содержание семинара
Содержание семинара
Часть 1
Часть 1
Государственный стандарт общего образования включает три компонента: ·
Государственный стандарт общего образования включает три компонента: ·
Требования стандарта знать/понимать
Требования стандарта знать/понимать
Требования стандарта уметь
Требования стандарта уметь
Требования стандарта использовать в практической деятельности
Требования стандарта использовать в практической деятельности
Анализ заданий ЕГЭ на соответствие требованиям стандарта (по данным за
Анализ заданий ЕГЭ на соответствие требованиям стандарта (по данным за
9
9
Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г
Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г
Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г
Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г
Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г
Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г
Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г
Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г
Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г
Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г
Анализ требований стандарта по линии «Алгоритмизация и
Анализ требований стандарта по линии «Алгоритмизация и
Выводы
Выводы
Часть 2
Часть 2
Программа непрерывного обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ
Программа непрерывного обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ
Программа непрерывного обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ
Программа непрерывного обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ
Основные цели обучения
Основные цели обучения
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
2005-2006 г.Г
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
Часть 3
Часть 3
Начальный уровень
Начальный уровень
Информатика и ИКТ
Информатика и ИКТ
Начальный уровень
Начальный уровень
Основная школа
Основная школа
Информатика и ИКТ 7-9
Информатика и ИКТ 7-9
Информатика и ИКТ 7-9
Информатика и ИКТ 7-9
Информатика и ИКТ 7-9
Информатика и ИКТ 7-9
Информатика и ИКТ 9-11
Информатика и ИКТ 9-11
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Методические пособия для учителей
Основная школа – 7/8/9 классы
Основная школа – 7/8/9 классы
Информационная картина мира
Информационная картина мира
Программное обеспечение информационных технологий
Программное обеспечение информационных технологий
Техническое обеспечение информационных технологий
Техническое обеспечение информационных технологий
Основная школа – 8/9 классы
Основная школа – 8/9 классы
Старшая школа
Старшая школа
Старшая школа – базовый уровень
Старшая школа – базовый уровень
Старшая школа – базовый уровень - 10 класс
Старшая школа – базовый уровень - 10 класс
Старшая школа – базовый уровень - 11 класс
Старшая школа – базовый уровень - 11 класс
Элективный курс Компьютерное делопроизводство
Элективный курс Компьютерное делопроизводство
Элективный курс Компьютерное делопроизводство
Элективный курс Компьютерное делопроизводство
Модели обучения
Модели обучения
Макарова Наталья Владимировна (812) 571-60-44 makarova@ibi
Макарова Наталья Владимировна (812) 571-60-44 makarova@ibi
Картинки из презентации «Информатика и ИКТ» к уроку информатики на тему «Информатика»

Автор: MNV. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информатика и ИКТ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1758 КБ.

Скачать презентацию

Информатика и ИКТ

содержание презентации «Информатика и ИКТ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1С Е М И Н А Р МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО 18информационно-коммуникационных технологий; Развитие логического
КОМПЛЕКТА «ИНФОРМАТИКА и ИКТ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ). Ведущие: мышления, творческого и познавательного потенциала школьника,
Наталья Владимировна Макарова - руководитель авторского его коммуникативных способностей на базе современного
коллектива профессор, доктор педагогических наук Юлияна компьютерного инструментария; Приобретение опыта использования
Францевна Титова - член авторского коллектива доцент, кандидат информационных технологий в индивидуальной и коллективной, в том
педагогических наук. 1. числе проектной деятельности; Воспитание ответственного
2Содержание семинара. 1. Требования Государственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
образовательного стандарта «Информатика и ИКТ» для среднего деятельности. 18.
(полного) общего образования и ЕГЭ. 2. Модернизация программы и 19Учебно-методический комплект. Информатика и ИКТ. Программа
учебно-методического комплекта. 3. Модели тематического для базового уровня (системно-информационная концепция)
планирования. 4. Развитие линии алгоритмизации и НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень
программирования в учебно-методическом комплекте по информатике Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 1. Начальный уровень
и ИКТ: - в основной школе; - в старшей школе – базовый уровень. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 2. Начальный уровень
2. ОСНОВНАЯ ШКОЛА Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы
3Часть 1. Требования государственного образовательного Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень
стандарта "Информатика и ИКТ" для среднего (полного) Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 классы
общего образования и ЕГЭ. 3. Базовый уровень Информатика. Методическое пособие для учителей.
4Государственный стандарт общего образования включает три 7 класс Информатика. Методическое пособие для учителей. 8 класс
компонента: · . федеральный компонент – устанавливается Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс СТАРШАЯ
Российской Федерацией; региональный (национально-региональный) ШКОЛА – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый
компонент – устанавливается субъектом Российской Федерации; уровень Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень Информатика
компонент образовательного учреждения – самостоятельно и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11 классы. Базовый
устанавливается образовательным учреждением. Концентрический уровень Компьютерное делопроизводство (элективный курс). 19.
принцип обучения. 4. 20Учебно-методический комплект. «Информатика и икт». 20.
5Требования стандарта знать/понимать. Основные технологии 212005-2006 г.Г. 21.
создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи 22ИНФОРМАТИКА и ИКТ. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА Информация
информационных объектов различного типа с помощью современных Информационный процесс Объект Система Среда Класс Классификация
программных средств информационных и коммуникационных технологий Модель Информационная модель Моделирование Компьютерный
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные эксперимент. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
объекты и процессы; Назначение и функции операционных систем. 5. Компьютер Архитектура компьютера Процессор Внутренняя память
6Требования стандарта уметь. Оперировать различными видами Внешняя память Периферийные устройства Компьютерная сеть
информационных объектов и соотносить результаты с реальными Кодирование информации Логические основы построения компьютера.
объектами Распознавать и описывать информационные процессы ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Алгоритм
Использовать готовые информационные модели и оценивать их Программа Файл, папка Системная среда Среда программирования
соответствие реальному объекту и целям Оценивать достоверность Инструментарий программирования Прикладная среда Компьютерный
информации Иллюстрировать учебные работы с использованием ИТ документ Редактирование Форматирование. 22. Блок 2.
Создавать информационные объекты сложной структуры Создавать, 23Часть 3. Модели тематического планирования. 23.
редактировать и пр. записи в базах данных Наглядно представлять 24Начальный уровень. 24.
числовые показатели с помощью деловой графики. 6. 25Информатика и ИКТ. (Начальный уровень). Рабочие тетради.
7Требования стандарта использовать в практической Учебник. 25.
деятельности. Эффективно применять информационные 26Начальный уровень. 26.
образовательные ресурсы в учебной деятельности Ориентироваться в 27Основная школа. 27.
информационном пространстве Автоматизировать коммуникационную 28Информатика и ИКТ 7-9. Теория. 28.
деятельность Соблюдать этические и правовые нормы при работе с 29Информатика и ИКТ 7-9. Практикум. 29.
информацией Эффективно организовывать индивидуальное 30Информатика и ИКТ 9-11. (базовый уровень) Задачник по
информационное пространство. 7. моделированию. 30.
8Анализ заданий ЕГЭ на соответствие требованиям стандарта (по 31Методические пособия для учителей. 31.
данным за 2004, 2005 годы). 32Основная школа – 7/8/9 классы. 32.
99. 33Информационная картина мира. 7 класс Понятие об информации
10Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г. Информационная деятельность человека Информационные процессы
10. Представление об объектах окружающего мира Информационная модель
11Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания объекта 8 класс Представление об объектах окружающего мира
в 2004 г. 11. (повтор) Информационная модель объекта (продолжение)
12Распределение заданий ЕГЭ по элементам содержания в 2005 г. Информационные основы процессов управления 9 класс
12. Информационная модель объекта (повтор) Представление о системе
13Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания объектов Основные этапы моделирования Моделирование в
в 2005 г. 13. программных средах: графическом редакторе, текстовом процессоре,
14Анализ требований стандарта по линии «Алгоритмизация и базах данных Основы классификации объектов Классификация
программирование». Алгоритмизация упоминается в стандарте для моделей. 33.
основной школы. Дидактические единицы, посвященные 34Программное обеспечение информационных технологий. 7 класс
алгоритмизации занимают 4 строки из 100 в стандарте для основной Системная среда Windows Графический редактор Paint Текстовый
школы и 1,5 строки из 38 в стандарте для основной школы (базовый процессор Word Основы алгоритмизации Представление о программе
уровень), что в обоих случаях составляет 4% дидактических Среда программирования ЛОГО ---- 8 класс Основы алгоритмизации
единиц; Программирование в стандарте для основной школы не Среда программирования ЛОГО ---- Системная среда Windows
упоминается; Программирование в стандарте для старшей школы Табличный процессор Excel Общая характеристика прикладной среды
(базовый уровень) не упоминается. 14. Коммуникации в глобальной сети Интернет 9 класс Основы
15Выводы. Задания ЕГЭ не соответствуют требованиям стандарта алгоритмизации Классификация программ Система управления базой
ни по содержанию, ни по удельному весу дидактических единиц; При данных Access. 34.
тех часах, что отводятся на изучение курса информатики и ИКТ по 35Техническое обеспечение информационных технологий. 7 класс
базисному учебному плану, научить алгоритмизации и Представление о компьютере Устройство памяти Устройства ввода и
программированию невозможно; Успешно справиться c заданиями ЕГЭ вывода информации 8 класс Представление о микропроцессоре
могут только учащиеся физико-математического и Взаимодействие устройств компьютера Кодирование информации в
информационно-технологического профиля; Нельзя делать ЕГЭ по компьютере История развития компьютеров Классификация
информатике обязательным, что пытались сделать в 2006 году. 15. компьютеров 9 класс Аппаратное обеспечение работы компьютерных
16Часть 2. Модернизация программы и учебно-методического сетей Логические основы построения компьютера. 35.
комплекта. 16. 36Основная школа – 8/9 классы. 36.
17Программа непрерывного обучения по дисциплине «Информатика и 37Старшая школа. 37.
ИКТ. 17. 38Старшая школа – базовый уровень. 38.
18Основные цели обучения. Формирование информационной культуры 39Старшая школа – базовый уровень - 10 класс. 39.
школьника, уровень которой определяют: Система базовых знаний, 40Старшая школа – базовый уровень - 11 класс. 40.
отражающих вклад информатики в формирование современной научной 41Элективный курс Компьютерное делопроизводство. Первый раздел
картины мира, роль информационных процессов в обществе и (главы 1-12) – теоретические знания по основам делопроизводства.
различных системах; знания и умения целенаправленной работы с Второй раздел (главы 13-18) – практическое руководство по
информацией на основе системного подхода к анализу структуры делопроизводству в электронном офисе. 41.
объектов, создания и исследования информационных моделей; умения 42Модели обучения. 42.
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели 43Макарова Наталья Владимировна (812) 571-60-44
реальных объектов и процессов на базе современных makarova@ibi.metrocom.ru. 43.
«Информатика и ИКТ» | Информатика и ИКТ.ppt
http://900igr.net/kartinki/informatika/Informatika-i-IKT/Informatika-i-IKT.html
cсылка на страницу

Информатика

другие презентации об информатике

«Мир информатики» - Отрицание высказывания. Правило "Если-то".Схема рассуждений. Множество. Составление алгоритма для различных исполнителей. Составление алгоритма с помощью блок-схемы. Понятия "истина" и "ложь". Алгоритмы. Высказывания со словами "НЕ", "И", "ИЛИ".

«Информатика как наука» - I этап – изобретение письменности (IV тыс. до н.э.) Появление средств и методов накопления информации. Настоящей революцией в истории распространения информации стало изобретение радио. Черты информационного общества. В 1876 году другой американец, Александр Бэлл, изобрел телефон. Краткая история информатики.

«Компьютерная информатика» - На каждом занятии желательно предоставлять возможность учащимся поработать на компьютере. Методические рекомендации для учителя. /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 1998 – 2002. Методика проведения занятий. Методы и формы обучения на уроках информатики в начальной школе: Образовательная система «Школа 2100».

«Социальная информатика» - Теоретико-методологические подходы к информатизации общества: Соколова И.В. Социальная информатика. - М., 2008. Персоналии социальной информатики. Процент трудоспособного населения, занятого в сфере услуг (критерий занятости). Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М.,1991. Критерии вступления общества в постиндустриальный период развития.

«Предмет информатики» - Основная школа. Календарно-тематический план оформляется в виде таблицы на весь срок обучения (таблица 2). Закон «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 . Краткая характеристика стандартов второго поколения для основной школы по информатике. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).

«Структура информатики» - 0-7 минут урока – внимание рассеянное 8-23 минуты урока – период наибольшей устойчивости и концентрации внимания 24-30 минуты урока – устойчивость внимания падает, увеличивается количество ошибок 31-45 минуты урока – произвольное внимание. М.И. Махмутов. Распределение подачи материала на уроке: Урок -.

Урок

Информатика

126 тем
Картинки
Презентация: Информатика и ИКТ | Тема: Информатика | Урок: Информатика | Вид: Картинки