Информация в природе обществе технике |
Информационное общество
Скачать презентацию |
||
<< Информация в природе | Информационные ресурсы >> |
Автор: Nick. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информация в природе обществе технике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 380 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Информация и информационные процессы. | 7 | поставленных целей. Например, при переходе дороги человек видит |
2 | Информация в природе, обществе и технике: информация и | сигналы светофора и движущиеся автомобили, анализирует | |
информационные процессы в неживой и живой природе; | полученную информацию и выбирает безопасный вариант перехода. | ||
человек-информация и информационные процессы; информация и | 8 | Информация в форме сообщений. Человек не может жить вне | |
информационные процессы в технике. В физике, которая изучает | общества. В процессе общения с другими людьми человек передает и | ||
неживую природу, информация является мерой упорядоченности | получает информацию в форме сообщений. На заре человеческой | ||
системы по шкале «хаос - порядок». Один из основных законов | истории для передачи информации использовался язык жестов, затем | ||
классической физики утверждает, что замкнутые системы, в которых | появилась устная речь. В настоящее время обмен сообщениями между | ||
отсутствует обмен веществом и энергией с окружающей средой, | людьми производится с помощью сотен естественных языков | ||
стремятся с течением времени перейти из менее вероятного | (русского, английского и т. д.). Для того чтобы информация была | ||
упорядоченного состояния в наиболее вероятное хаотическое | понятна, язык должен быть известен всем людям, участвующим в | ||
состояние. | общении. Чем большее количество языков вы знаете, тем шире круг | ||
3 | В соответствии с такой точкой зрения физики в конце XIX века | вашего общения. Понятность — это одно из свойств информации. | |
предсказывали, что нашу Вселенную ждет «тепловая смерть», т. е. | 9 | Информация в форме знаний. С самого начала человеческой | |
молекулы и атомы со временем равномерно распределятся в | истории возникла потребность накопления информации для её | ||
пространстве и какие-либо изменения и развитие прекратятся. | передачи во времени из поколения в поколение и передачи в | ||
Однако современная наука установила, что некоторые законы | пространстве на большие расстояния. Процесс накопления | ||
классической физики, справедливые для макротел, нельзя применять | информации начался с изобретения в IV тысячелетии до нашей эры | ||
для микро- и мегамира. Согласно современным научным | письменности и первых носителей информации (шумерских глиняных | ||
представлениям, наша Вселенная является динамически | табличек и древнеегипетских папирусов). Для того чтобы человек | ||
развивающейся системой, в которой постоянно происходят процессы | мог правильно ориентироваться в окружающем мире, информация | ||
усложнения структуры. Таким образом, с одной стороны, в неживой | должна быть полной и точной. Полнота и точность — это еще два | ||
природе в замкнутых системах идут процессы в направлении от | свойства информации. Задача получения полной и точной информации | ||
порядка к хаосу (в них информация уменьшается). С другой | о природе, обществе и технике стоит перед наукой. Для | ||
стороны, в процессе эволюции Вселенной в микро- и мега- мире | долговременного хранения знаний (передачи из поколения в | ||
возникают объекты со все более сложной структурой, и, | поколение) и распространения их в обществе (тиражирования) | ||
следовательно, информация, являющаяся мерой упорядоченности | необходимы носители информации. Материальная природа носителей | ||
элементов системы, возрастает. | информации может быть различной. До настоящего времени в | ||
4 | Информация и информационные процессы в живой природе. | качестве основного носителя информации используется бумага. В | |
Информация как мера увеличения сложности живых организмов. | прошлом веке широкое распространение для хранения графической | ||
Примерно 3,5 миллиарда лет назад на Земле возникла жизнь. С тех | информации получила фото- и кинопленка. В настоящее время для | ||
пор идет саморазвитие, эволюция живой природы, т. е. повышение | хранения информации широко используются также магнитные носители | ||
сложности и разнообразия живых организмов. Живые системы | (аудио- и видеопленки, гибкие и жесткие диски) и оптические | ||
(одноклеточные, растения и животные) являются открытыми | носители (CD- и DVD-диски). | ||
системами, так как потребляют из окружающей среды вещество и | 10 | Средства массовой информации. Широко известен термин | |
энергию и выбрасывают в нее продукты жизнедеятельности также в | «средства массовой информации» — СМИ (газеты, радио, | ||
виде вещества и энергии. Живые системы в процессе развития | телевидение), которые доводят информацию до каждого члена | ||
способны повышать сложность своей структуры, т. е. увеличивать | общества. Такая информация должна быть достоверной, актуальной и | ||
информацию, понимаемую как меру упорядоченности элементов | полезной. Это свойства информации, важные для СМИ. Недостоверная | ||
системы. Так, растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию | информация вводит членов общества в заблуждение и может быть | ||
солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из | причиной возникновения социальных потрясений. Неактуальная | ||
«простых» неорганических молекул. Биологи образно говорят, что | информация не имеет применения в настоящий момент времени, и | ||
«живое питается информацией», создавая, накапливая и активно | поэтому никто, кроме историков, не читает прошлогодних газет. | ||
используя информацию. | Бесполезная информация создает информационный шум, который | ||
5 | Информационные сигналы. Нормальное функционирование живых | затрудняет восприятие полезной информации. | |
организмов невозможно без получения и использования информации | 11 | Информация и информационные процессы в технике. Системы | |
об окружающей среде. Целесообразное поведение живых организмов | управления техническими устройствами. Функционирование систем | ||
строится на основе получения информационных сигналов. | управления техническими устройствами связано с информационными | ||
Информационные сигналы могут иметь различную физическую или | процессами, т. е. процессами приема, хранения, обработки и | ||
химическую природу. Это звук, свет, запах и др. Даже простейшие | передачи информации. Системы управления могут выполнять | ||
одноклеточные организмы (например, амеба) постоянно воспринимают | различные функции. Например, такие системы могут поддерживать | ||
и используют информацию, например, о температуре и химическом | определенное состояние технической системы. Так системы | ||
составе среды для выбора наиболее благоприятных условий | автоматической терморегуляции холодильника, утюга и кондиционера | ||
существования. Выживание популяций животных во многом базируется | обеспечивают поддержание заданной температуры. В системе | ||
на обмене информационными сигналами между членами одной | терморегуляции управляющее устройство получает информацию от | ||
популяции. Информационный сигнал может быть выражен в различных | температурных датчиков, обрабатывает её (сравнивает реальную | ||
формах: позах, звуках, запахах и даже вспышках света (ими | температуру с заданной) и передает команды нагревательному | ||
обмениваются светлячки и некоторые глубоководные рыбы). | элементу (усилить или уменьшить нагрев). | ||
Генетическая информация. Одной из основных функций живых систем | 12 | Системы управления встроены практически во всю современную | |
является размножение, т. е. создание организмов данного вида. | бытовую технику, станки с числовым программным управлением, | ||
Воспроизведение себе подобных обеспечивается наличием в каждой | транспортные средства и пр. Системы управления могут | ||
клетке организма генетической информации, которая передается по | обеспечивать функционирование технической системы по заданной | ||
наследству. Генетическая информация представляет собой набор | программе. Например, системы программного управления | ||
генов, каждый из которых «отвечает» за определенные особенности | обеспечивают стирку в стиральной машине в заданном режиме, | ||
строения и функционирования организма. При этом «дети» не | запись в видеомагнитофоне, обработку детали на станке с | ||
являются точными копиями своих родителей, так как каждый | программным управлением. В некоторых случаях главную роль в | ||
организм обладает уникальным набором генов, который определяет | процессе управления выполняет человек, в других управление | ||
различия в строении и функциональных возможностях. | осуществляет встроенный в техническое устройство микропроцессор | ||
6 | Человек: информация и информационные процессы. Примерно 40 | или подключенный компьютер. Например, управление полетом | |
тысяч лет назад в процессе эволюции живой природы появился | самолета может осуществлять летчик или в режиме автопилота | ||
человек разумный (перевод с латинского «homo sapiens»). Человек | бортовой компьютер. Они получают информацию о режиме полета от | ||
существует в «море» информации, он постоянно получает информацию | датчиков (скорости, высоты и пр.), обрабатывают её и передают | ||
из окружающего мира с помощью органов чувств, хранит её в своей | команды на исполнительные механизмы (закрылки, клапаны, | ||
памяти, анализирует с помощью мышления и обменивается | регулирующие работу двигателей, и пр.), изменяющие режим полета. | ||
информацией с другими людьми. Способы восприятия информации. | Первый микропроцессор Intel 4004, «дедушка» современных | ||
Целесообразное поведение человека, так же как и животных, | процессоров, был разработан в 1971 году специально для | ||
строится на основе анализа информационных сигналов, которые он | использования в автоматизированных системах управления. | ||
получает с помощью органов чувств. Чувствительные нервные | Процессор включал 2300 электронных переключателей, обладал | ||
окончания органов чувств (рецепторы) воспринимают воздействие | памятью объемом 640 байтов и мог выполнять 100 тысяч операций в | ||
(например, на глазном дне колбочки и палочки реагируют на | секунду. | ||
воздействие световых лучей) и передают его по нервной системе в | 13 | Информационные и коммуникационные технологии. В современном | |
мозг. | информационном обществе главным ресурсом является информация, | ||
7 | Способы восприятия информации живыми организмами зависят от | использование которой базируется на информационных и | |
наличия у них тех или иных органов чувств. Человек может | коммуникационных технологиях. Информационные и коммуникационные | ||
использовать пять различных способов восприятия информации с | технологии являются совокупностью методов, устройств и | ||
помощью пяти органов чувств: Зрения — с помощью глаз информация | производственных процессов, используемых обществом для сбора, | ||
воспринимается в форме зрительных образов 90%; слуха — с помощью | хранения, обработки и распространения информации. Во второй | ||
ушей и органов слуха воспринимаются звуки (речь, музыка, шум и | половине прошлого, XX века в связи с бурным ростом объема | ||
т. Д.) 9% ; обоняния — с помощью специальных рецепторов носа | информации начали создаваться специальные технические | ||
воспринимаются запахи; вкуса — рецепторы языка позволяют | устройства, предназначенные для обработки, хранения и | ||
различить сладкое, соленое, кислое и горькое; осязания — | приема/передачи информации в цифровой форме. Универсальным | ||
рецепторы кожи (особенно кончиков пальцев) позволяют получить | устройством обработки информации является компьютер. | ||
информацию о температуре объектов и типе их поверхности | Подключаемые к компьютеру периферийные устройства (принтеры, | ||
(гладкая, шершавая и т. Д.). Обоняние, вкус, осязание – 1%. | сканеры, цифровые камеры и др.) позволяют вводить информацию в | ||
Полученную информацию в форме зрительных, слуховых и других | компьютер в цифровой форме и представлять ее в форме, удобной | ||
образов человек хранит в памяти, обрабатывает с помощью мышления | для человека. Для передачи информации по компьютерным сетям | ||
и использует для управления своим поведением и достижения | используются модемы и другие сетевые устройства. | ||
«Информация в природе обществе технике» | Информация в природе обществе технике.ppt |
«Человек информация и информационные процессы» - Люди передают информацию из поколения в поколение различными способами. Информационные процессы. Во время работы в Интернете осуществляется передача информации между компьютерами. В компьютере использование информации происходит при работе программ. Программа использует заложенную программистом информацию для осуществления запрограммированных действий.
«Человек и информация» - Декодирующее устройство преобразует информацию в форму, понятную получателю. Схема передачи информации. Поиск информации. Развитие человека не было бы возможно без обмена информацией. Существуют ручной и автоматизированный методы поиска информации в хранилищах. Человеческий разум является совершенным инструментом познания окружающего мира.
«Информационная революция» - Связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персональных компьютеров. Информационное общество. На заре цивилизации человеку было достаточно элементарных знаний и первобытных навыков. Процесс информатизации общества является базовой составляющей пятой информационной революции. Превращением химических элементов , создание теории относительности и квантовой механики.
«Информационные революции» - В первобытном обществе человеку было достаточно элементарных навыков. 4-я информационная революция (70-е годы 20 века). Используются алгоритмические языки. 3-е поколение( с середины 60-х). Высокая производительность. 1-е поколение (с середины 40-х). Появились не только профессии, связанные с обработкой информации, но и различные устройства.
«Статистическая информация» - Категории пользователей статистической информации. Подведомственные организации, осуществляющие коммерческую реализацию статистической продукции. Предоставление статистической информации пользователям. Виды информационных услуг, предоставляемых органами государственной статистики. Планирование статистической информации.
«Информационная культура» - Информационная грамотность - ключевое понятие флагманских программ ЮНЕСКО и ИФЛА. Определения основных понятий Библиография. Вклад ИФЛА и ЮНЕСКО в решение проблемы информационной грамотности. Синтез традиционной, книжной и компьютерной информационной культурой. "Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни", ИФЛА, 2006г.