Компьютерная информатика |
Информатика
Скачать презентацию |
||
<< Что изучает информатика | Информация и компьютер >> |
Автор: Админ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Компьютерная информатика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 409 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Информатика в современной начальной школе. Автор проекта | 17 | санитарные нормы организации труда детей за компьютером. Работу |
Еремеева И.Н. | за компьютером следует заканчивать профилактическими | ||
2 | Основные цели введения уроков информатики в начальной школе. | упражнениями для зрения (1 мин) и осанки (1-2 мин). | |
формирование первичного понятийного аппарата информатики – как | 18 | Электронные средства учебного назначения: Компьютерные | |
науки об информации, ее формах, свойствах, способах | азбуки и буквари для ознакомления работы с текстом; клавиатурные | ||
представления и обработки на соответствующем инструментарии; | тренажеры с ненавязчивой скоростью работы; компьютерные | ||
формирование основ информационной культуры в процессе | раскраски и геометрические конструкторы; компьютерные лабиринты | ||
использования учебных игровых программ, простейших компьютерных | для управления объектом; компьютерные мозаики; логические игры | ||
тренажеров и т.д. на уроках математики, русского языка, ИЗО и | на компьютере; компьютерные энциклопедии, путешествия; | ||
других предметов; формирование первичных психомоторных и | 19 | Компьютерные топологические схемы; компьютерные учебники с | |
поведенческих навыков общения с компьютером; формирование и | иллюстрациями и заданиями удовлетворяющие возможности | ||
развитие логического и алгоритмического мышления. | использования фрагментами по 5 минут с дальнейшим обсуждением; | ||
3 | Линии обучения информатике в начальной школе должны | компьютерные вычислительные игровые и алгоритмические среды; | |
соответствовать линиям основной школы, но реализуются на | компьютерные синтезаторы звука; игры-кроссворды и азбуки на | ||
пропедевтическом уровне. Это означает, что должна существовать | компьютере на иностранных языках; компьютерные среды управления | ||
связь между обучением информатики в начальной и базовой школе. | исполнителем; компьютерные инструментальные развивающие среды. | ||
4 | Основным содержанием уроков информатики в начальной школе | 20 | Методика проведения занятий. После установочной фазы урока |
должны стать игры и задачи на формирование алгоритмического | идет его основная, познавательная часть, определяемая | ||
мышления, нестандартные математические задачи и упражнения на | доминантной целью урока. Затем следует его вариативная часть, | ||
формирование навыков работы на компьютере. | когда вид деятельности определяется вспомогательными целями | ||
5 | Методы и формы обучения на уроках информатики в начальной | урока: развитие памяти, мышления, проверка домашнего задания, | |
школе: Диалоги; работа в группах; игровые методики; | вопросы для закрепления нового материала и проверки качества его | ||
информационные минутки; эвристический подход. | усвоения. При этом используются тесты, задачи, игры - | ||
6 | Информатика в начальной школе представлена с 2002/03 | деятельность, при которой требуется “пошевелить мозгами”. На | |
учебного года как отдельный предмет в связи с экспериментом по | каждом занятии желательно предоставлять возможность учащимся | ||
совершенствованию структуры и содержания общего образования, и | поработать на компьютере. | ||
начальной школы. Но может изучаться на ступени начального общего | 21 | ||
образования в качестве самостоятельного учебного предмета только | 22 | Образовательная система «Школа 2100». Рекомендуемый | |
за счет часов, предусмотренных учебными планами отдельных | учебно-методический комплект: Информатика в играх и задачах: | ||
образовательных систем начальной школы, или компонента | Учебник-тетрадь для 1 (2, 3, 4) кл. /А.В. Горячев и др. – М.: | ||
образовательного учреждения (по решению правомочного органа | Баласс, 1998 – 2002; Информатика в играх и задачах: | ||
управления образовательным учреждением). | Учебник-тетрадь для 1 (2, 3, 4) кл. Методические рекомендации | ||
7 | для учителя. /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 1998 – 2002. | ||
8 | В примерном учебном плане для образовательных учреждений | Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять : путешествие | |
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, | в информатику (компьютерная поддержка к курсу А.В. Горячева | ||
предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 3-4 классах в качестве | «Информатика в играх и задачах»); пакет «Роботландия» (авторы | ||
обязательного 20-25 часового учебного модуля «Практика работы на | Ю.А. Первин, А.А. Дуванов и др.). | ||
компьютере (использования информационных технологий)» в рамках | 23 | ||
предмета «Технология». ______________________________Федеральный | 24 | Содержательные линии: алгоритмы; объекты, группы (классы) | |
базисный учебный план и примерные учебные планы для | объектов; логические рассуждения; модели. Изучение информатики в | ||
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих | начальной школе по данному комплекту предполагается в основном | ||
программы общего образования (утвержден приказом № 1312 | без использования компьютеров. Компьютерная поддержка допустима, | ||
Министерства образования РФ от 09.03.2004). | но не обязательна. | ||
9 | Цели изучения, обязательный минимум содержания, требования к | 25 | Образовательная система «Перспективная начальная школа». |
уровню подготовки выпускников по данному учебному модулю | Рекомендуемый учебно-методический комплект: Бененсон Е.П., | ||
определены федеральным компонентом государственного | Паутова А.Г. Информатика. Учебник-тетрадь. 2 (3, 4) класс. В 2-х | ||
образовательного стандарта начального общего образования | ч. - М.: Академ-книга, 2003-2005;. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. | ||
предмета «Технология» при наличии материально-технического | Информатика. 2 (3, 4) класс. Методическое пособие. - М.: | ||
обеспечения. ______________________________Федеральный компонент | Академ-книга, 2003-2005; Паутова А.Г. Информатика: Комплект | ||
государственного стандарта общего образования. Часть I. | компьютерных программ к учебнику-тетради. 2 (3, 4) класс. | ||
Начальное общее образование. Основное общее образование. / | Методическое пособие + CD-диск. - М.: Академ-книга, 2003-2005. | ||
Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 | 26 | Содержательные линии: информационная картина мира; компьютер | |
с. – С.56-60. | – универсальная машина для обработки информации; алгоритмы и | ||
10 | Знать/понимать: область применения и назначение технических | исполнители; объекты и их свойства; этические нормы при работе с | |
устройств (в том числе компьютеров); основные источники | информацией и информационная безопасность. Данный УМК | ||
информации; назначение основных устройств компьютера; правила | предусматривает два варианта преподавания информатики: без | ||
безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами (в | компьютерной поддержки (все задания выполняются в учебнике или | ||
том числе с компьютером); уметь: получать необходимую информацию | тетради) и с компьютерной поддержкой (на основе специально | ||
об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, | разработанного программного комплекса). | ||
чертежи (на бумажных и электронных носителях); | 27 | Образовательная система «Гармония» и другие. В учебные планы | |
11 | Использовать приобретенные знания и умения в практической | и УМК данных образовательных систем учебная дисциплина | |
деятельности и повседневной жизни для: соблюдения безопасных | «Информатика» не включена как самостоятельный предмет. По | ||
приемов работы со средствами информационных и коммуникационных | решению правомочного органа управления образовательным | ||
технологий; решения учебных и практических задач с применением | учреждением при наличии материально-технического, | ||
возможностей компьютера; поиска информации с использованием | программно-методического и кадрового обеспечения информатику | ||
простейших запросов; изменения и создания простых информационных | целесообразно включать в учебные планы начальной ступени | ||
объектов на компьютере. | обучения за счет часов компонента образовательного учреждения. | ||
12 | Содержание учебного модуля: «Назначение основных устройств | 28 | Рекомендуемый для преподавания информатики УМК: Матвеева |
компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и | Н.В. и др. Информатика. 2 (3, 4) кл. - М.: Изд-во «Бином. | ||
выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. | Лаборатория знаний», 2004-2005. Матвеева Н.В. и др. Информатика. | ||
Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, | Рабочая тетрадь для 2 (3, 4) кл. в 2-х частях, 2-е изд. - М.: | ||
пользование мышью, использование простейших средств текстового | Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005; Матвеева Н.В. и | ||
редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым | др. Информатика. Методический комплект: пособие + практикум на | ||
словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при | CD. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005; | ||
работе на компьютере; бережное отношение к техническим | Матвеева Н.В. и др. Введение в информатику: Комплект из 12 | ||
устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, | плакатов + методическое пособие. - М.: Изд-во «Бином. | ||
таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, | Лаборатория знаний», 2004-2005. | ||
удаление. Вывод текста на принтер. Создание небольшого текста по | 29 | ||
интересной детям тематике с использованием изображений на экране | 30 | Содержательные линии: Информация, виды информации (по | |
компьютера». | способу восприятия, по способу представления); информационные | ||
13 | Содержание учебного модуля «Практика работы на компьютере | объекты (текст, изображение, аудиозапись, видеозапись); | |
(использования информационных технологий)» направленно лишь на | источники информации (живая и неживая природа, творения | ||
обеспечение компьютерной грамотности учащимися. Видна разница в | человека); работа с информацией (обмен, поиск, преобразование, | ||
целях преподавания информатики в начальной школе как отдельного | хранение, использование); средства информационных технологий | ||
предмета и в качестве учебного модуля предмета «Технология». | (телефон, компьютер, радио, телевидение, устройства | ||
Выпадает одна из основных целей это формирование и развитие | мультимедиа); организация информации и данных (оглавление, | ||
логического и алгоритмического мышления и не в полной мере | указатели, каталоги, записные книжки и другое). | ||
реализуется цель: формирование первичного понятийного аппарата | 31 | Авторский курс «Первые шаги в мире информатики». | |
информатики – как науки об информации, ее формах, свойствах, | Учебно-методический комплект состоит: В мире информатики. | ||
способах представления и обработки о соответствующем | Методическое пособие для учителей. 1-4 класс. Тур С.Н., Бокучава | ||
инструментарии. | Т.П. Информатика. Рабочая тетрадь. 1-4 класс. Тур С.Н., Бокучава | ||
14 | В Письме Министерства образования Российской Федерации от | Т.П. Пакет педагогических программных средств "Страна | |
17.12. 2001 №957/13-13 "Методическое письмо по вопросам | "Фантазия". | ||
обучения информатике в начальной школе" представлены три | 32 | ||
варианта преподавания информатики в начальной школе: | 33 | Основные содержательные линии: Введение в логику (понятие | |
15 | Бескомпьютерное изучение информатики в рамках 1 урока в | множества, работа с массивами, логические высказывания, понятие | |
интеграции с предметами. Совместное обучение с такими предметами | присваивания и т.п.); Понятие информации, виды работы с | ||
как математика, риторика, рисование, труд, музыка, окружающий | информацией; Алгоритмы и исполнители. Программную поддержку на | ||
мир в бескомпьютерном варианте обучения возможно реализовать по | каждый год обучения обеспечивает пакет педагогических | ||
схеме: 1 урок информатики и использование практических знаний в | программных средств «Страна «Фантазия». Наличие в каждом уроке | ||
содержании других предметных уроков. Обучение проводит учитель | дополнительного задания позволяет проводить уроки и в | ||
начальных классов без деления класса на группы. | «безмашинном варианте». | ||
16 | Организация компьютерной поддержки предмета | 34 | Курс «Информатика», автор Семенов А.Л. В комплект учебных |
"Информатика" в рамках одного урока без деления на | материалов по информатике для каждого класса входят Семенов А. | ||
группы. В этом случае необходимо учитывать наличие компьютеров в | Л. Информатика. Книга для учителя (2-4 класс) Семенов А. Л. | ||
начальной школе (например, компьютер учителя или 3-7 компьютеров | Информатика. Рабочая тетрадь проектов для 2 – 4 кл. Семенов А. | ||
в классе), электронных средств обучения и готовность учителей | Л. Информатика. Учебное пособие для 2 - 4 кл. ч.1, 2 Курс А. Л. | ||
начальной школы к использованию компьютерной поддержки на уроках | Семенова и др. "Информатика" для начальной школы | ||
информатики. При обучении информатике с компьютерной поддержкой | интегрирует теоретическую информатику, социальную информатику и | ||
также возможно использовать интегрированный подход по схеме | информационные технологии. Программа курса соответствует | ||
первого с использованием 15-минутного компьютерного практикума. | Обязательному минимуму содержания обучения для средних | ||
Компьютерный практикум может быть индивидуальным (один ученик за | общеобразовательных учреждений. | ||
одним компьютером) и демонстрационным. При этом один компьютер | 35 | ||
учителя в классе может быть использован как | 36 | Санитарно – гигиенические нормы для работы школьников за | |
"электронная" доска. | компьютером. | ||
17 | Урок информатики с делением на группы в кабинете | 37 | Кто должен осуществлять преподавание предмета: учитель |
информатики. При выборе формы обучения информатике с | информатики или учитель начального класса? Учитель информатики | ||
компьютерной поддержкой с использованием компьютерного кабинета | хорошо знает компьютерные технологии, но плохо - методику | ||
школы (12 мест) рекомендуется привлекать к проведению урока | обучения и уровень развития младших школьников. Учитель | ||
информатики (1 час) учителя информатики школы для совместного | начального класса, наоборот, не разбирается в компьютерах, но | ||
параллельного проведения занятий двумя учителями блоками по 15 | хорошо владеет методикой обучения. | ||
минут. Теоретическая часть для 1-й группы и компьютерная часть | 38 | Преподаватель должен: Хорошо разбираться в психологии | |
урока для 2-й группы соответственно, и наоборот. При | ребенка; хорошо владеть методическими приемами обучения детей | ||
компьютерной поддержке обучения информатике необходимо соблюдать | младшего школьного возраста; быть специалистами в области | ||
требования к оборудованию кабинета вычислительной техникой, | информационных технологий. | ||
«Компьютерная информатика» | Компьютерная информатика.ppt |
«Компьютерная информатика» - Диалоги; работа в группах; игровые методики; информационные минутки; эвристический подход. На каждом занятии желательно предоставлять возможность учащимся поработать на компьютере. Содержание учебного модуля: «Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Методика проведения занятий.
«Мир информатики» - Отрицание высказывания. Сравнение множеств. Кодирование. Правило "Если-то".Схема рассуждений. Просмотр презентации "Способы записи алгоритма" (Мир информатики. Второй год обучения). Гимнастика для рук (Мир информатики. Аналогия. Третий год обучения). Выполнение 1 и 2 задания в рабочей тетради.
«Информатика и ИКТ» - 11. Распределение баллов за задания ЕГЭ по элементам содержания в 2004 г. Выводы. ИНФОРМАТИКА и ИКТ. Часть 2. Практикум. 7-9 классы. Модернизация программы и учебно-методического комплекта. Концентрический принцип обучения. 2. Модернизация программы и учебно-методического комплекта.
«Информатика как наука» - Появление качественно нового способа хранения информации. Черты информационного общества. В 1876 году другой американец, Александр Бэлл, изобрел телефон. Информатика как наука. I этап – изобретение письменности (IV тыс. до н.э.) Появление средств и методов накопления информации. IV этап – изобретение микропроцессорной технологии и ПК (70-е г.г. XX века).
«Основы информатики» - Разработка функций для реализации линейных и разветвляющихся алгоритмов. Таблицы Слияние Списки. Основы информатики и программирования. Диалоговые окна Списки Консолидация. 1 курс экономический факультет. Access. Word. Создание баз данных. №4-2. «ЗАПРОСЫ». Разделы курса. Excel. Windows. №4-1. VBA №5_1.
«Социальная информатика» - Состояние коммуникационной сети (технический критерий). Лекция 1 СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА: ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА. Литература. Соколова И.В. Социальная информатика. - М., 2008. Связь информатизации с устойчивым развитием общества. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М.,1991. Социальная информатика - предметное поле исследования.