Эпоха Петра 1 |
Картинки из презентации «Эпоха Петра 1» к уроку истории на тему «Пётр I»
Автор: KPlus. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно «Эпоха Петра 1.ppt» со всеми картинками в zip-архиве (1649 КБ).
Эпоха Петра 1
содержание презентации «Эпоха Петра 1.ppt»| Слайд | Текст | Слайд | Текст |
| 1 | МОУ Подгоренская СОШ. Россошанского района. Представляет. | 16 | является реформой, проведенной Петром I? Судебная реформа. |
| 2 | Эпоха Петра I. «Почва для истории великого человека есть | Денежная реформа. Военная реформа. Губернская реформа. 2. Какое | |
| история народа.» С.М.Соловьев. | событие эпохи Петра I В.О.Ключевский назвал «великим кладбищем | ||
| 3 | План урока: 1. Личность Петра I 2. Внешняя политика Петра I | для народа»? Поражение под Нарвой. Строительство Петербурга. | |
| 3. Внутренняя политика Петра I 4. Итоги правления Петра I | Подавление булавинского восстания. Прутское окружение. 3. Что | ||
| Повторительно-обобщающий тест по теме: «Эпоха Петра I». | предусматривал Указ о единонаследии 1714 г. Передачу царского | ||
| 4 | Личность Петра I. В историографии эпоха Петра Великого | престола по наследству. Передача поместья только одному | |
| трактуется крайне противоречиво. Среди историков нет единодушия | наследнику. Избрание патриарха в России. Запрещение разводов. | ||
| в оценке личности и деяний Петра. - Карамзин считал, что Петр | 17 | 4. Как называется проводимая Петром I экономическая | |
| подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство | политика, характеризовавшаяся активным вмешательством | ||
| Западу привело Россию к обезьянничеству, а это, в свою очередь, | государства в хозяйственную жизнь страны? Политика капитализма. | ||
| к одичанию. - «То академик, то герой, то мореплаватель, то | Политика протекционизма. Политика меркантилизма. Политика | ||
| плотник» - писал о Петре А.С.Пушкин. - Споры о Петре ведутся | «открытых дверей». 5. Укажите какие события связаны с Азовскими | ||
| сейчас, велись раньше, и будут вестись всегда – всегда, пока | походами Петра I 1695 и 1696 гг.: взятие Азова начало | ||
| живут люди, неравнодушные к истории нашей страны. | кораблестроения в Воронеже набор в армию крестьян и холопов | ||
| 5 | Итак, ответьте на вопросы: 1. Каким видели Петра его | походы В.В.Голицына в Крым Бахчисарайский русско-турецкий мир 6. | |
| современники? 2. Что послужило толчком для реформирования | Введенная Петром I рекрутская система формирования армии | ||
| России, какая поездка, какие впечатления? 3. Какие люди окружали | предусматривала: принудительный набор солдат от определенного | ||
| Петра, что вы знаете об их биографии? | количества дворов пожизненную службу в армии 25-летнюю службу в | ||
| 6 | Внешняя политика Петра I : | армии набор в армию «охочих» людей комплектование армии из | |
| 7 | 19 августа 1700 года Россия объявляет Швеции войну. И первые | поместного ополчения. | |
| поражения в войне наводят Петра на мысль о необходимости военной | 18 | 7. Укажите соответствие между именами сподвижников Петра I и | |
| реформы: 1. В чем заключалась военная реформа Петра? Как она | родом их деятельности: 8. Установите соответствие между | ||
| повлияла на русскую армию? Рекрутские наборы Выпуск | событиями эпохи Петра I и их датировками: 9. Установите | ||
| отечественного оружия Совершенствование организации и снабжения | соответствие между нововведениями Петра I в сфере культуры и их | ||
| армии. Северная война 1700-1721 гг. 2. Назовите основные события | датировками: | ||
| Северной войны и кратко их охарактеризуйте? Нарва 1700 г | 19 | 10. Выберите государственные реформы, проведенные Петром I | |
| (поражение). Нотебург, Эрестфер 1701-1704 гг. Сражение у Лесной | 1. Учреждение Боярской Думы 2. Организация коллегий 3. Роспуск | ||
| 1708 г. Полтавская битва 27 июня 1709 г. Прибалтика 1710 г. | магистратов 4. Создание Сената 5. Введение губернского | ||
| Гангутское сражение 27 июля 1714 г. Сражение у о. Гренгам Июль | административного деления 6. Уничтожение Синода 7. | ||
| 1720 г. Прутский поход 1711 г. Ништадский мир 30 августа 1721 г. | Провозглашение империи 8. Уничтожение патриаршества 11. Выделите | ||
| 8 | Северная Война 1700-1721 гг. 3. Покажите на карте основные | обычаи , введенные Петром I 1. Празднование Нового года 1 января | |
| места сражений. 4. Каковы были итоги Северной войны для России? | 2. Летоисчисление с сотворения мира 3. Летоисчисление с рождения | ||
| 9 | Прочитайте отрывки из документов и ответьте на поставленные | с рождения Иисуса Христа 4. Короткий кафтан 5. Проведение | |
| вопросы: № 2 “Ее королевское величество Свейское уступает сим | ассамблей 6. Празднование Нового года с 1 сентября 7. Длинные | ||
| его царскому величеству Российского государства в совершенное | рукава у одежды 8. Обязательность бороды. | ||
| вечное владение в сей войне от короны Свейской завоеванные | 20 | Итог урока. Личность Петра Великого и результаты его | |
| провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии… | правления оцениваются неоднозначно как современниками | ||
| …Сверх того его царское величество обязан быть и обещает его | императора, так и историками. Какой-то единой оценки не | ||
| королевскому величеству и королевству Свейскому сумму двух | существует. Но в заключении урока мне хотелось бы привести слова | ||
| миллионов ефимкою, исправно без вычета заплатить и отдать…» 1. О | С.М. Соловьева о Петре I , произнесенные на публичном чтении в | ||
| чем идет речь в документе? 2. В чем значение этого события? № 1 | честь 200-летия Петра: «То нетленное наследство, которое он | ||
| “Ведало бо российское воинство, что оной час пришел, который | оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в | ||
| всего Отечества состояние положил на руках их: или пропасть | борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему | ||
| весьма, или в лучший вид отродится России. И не помышляли бы | народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, | ||
| вооруженных и поставленных себя выти за Петра, но за | в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что | ||
| государство, Петру врученное, за род свой, за народ | обещает народам долголетие». | ||
| всероссийский, который доселе их же оружием стоял, а ныне | 21 | Спасибо за внимание!!! | |
| крайняге уже фортуны определения от оныx же ожидает... А о Петре | 22 | Дидактические и методические цели. Форма урока: в | |
| ведали бы известно, что ему житие свое недорого, только бы жила | интерактивной форме; с использованием инновационных | ||
| Россия и российское благочестие, слава и благосостояние”. 1. | информационных технологий: компьютер, мультипроектор, | ||
| Когда были сказаны эти слова Петром? 2. В чем значение этого | интерактивная доска. Задачи урока: Урок проводится в завершении | ||
| события? | изучения темы “Эпоха Петра Великого” как обобщающий, поэтому | ||
| 10 | Внутренняя политика. Отдавая в течение долгих лет свое | учащиеся должны показать знание, умение и навыки работы с | |
| время, силы, энергию Северной войне, Петр I ни на минуту не | дополнительной литературой для самостоятельного изучения, поиска | ||
| забывал о необходимости реформ в самой стране. 1. Как выглядело | информации для решения проблемных заданий с помощью компьютерных | ||
| управление страной до Петра? 2. Что вы знаете о государственном | технологий, электронных и традиционных носителей информации. | ||
| устройстве страны в годы петровских реформ? Император. Обер- | Интерактивная форма проведения урока позволяет учащимся учиться | ||
| прокурор. Сенат. Генерал-прокурор. 12 коллегий. Синод. | формировать критическое мышление, анализировать, аргументировано | ||
| Иностранная, Военная Адмиралтейская, Штатс Ревизион, Коммерц | доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные | ||
| Берг, Мануфактур Камер, Вотчинная Юстиц, Главный магистрат. | подходы в изучении темы “Эпоха Петра I”, развивать свои | ||
| Губернии с губернатором. Провинции с воеводами. Уезды с | творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию. | ||
| воеводами. 3.Какие сферы жизни страны также подверглись | 23 | I. Образовательные цели. Объяснить учащимся, что: - эпоха | |
| реформированию? | Петра I явилась переломным моментом в истории России, когда | ||
| 11 | Соотнесите событие и дату, а из полученных букв составьте | страна стала на совершенно новый путь развития; - значение | |
| слово и объясните его значение: Команда № 1. Команда № 2. 2. В | петровских преобразований для страны огромно: реформы в | ||
| чем заключается значение «Табели о рангах»? 2. Какое значение | управлении государством, промышленности, экономике, церкви, | ||
| имело создание Синода для церкви? 3.Каковы были итоги | культуре изменили страну до неузнаваемости, поставив ее в один | ||
| преобразований в области управления? | ряд с ведущими мировыми державами; - после Северной войны | ||
| 12 | Экономика при Петре I. Промышленность. Торговля. Налоги и | внешнеполитическое положение России изменилось кардинально: | |
| повинности. Налоговая реформа. Экспорт/импорт. Мануфактуры. | страна решила вековую проблему выхода к Балтийскому морю, вырос | ||
| Перепись населения - ревизия. Внутренний рынок и ярмарки. | ее престиж, появилась новая, регулярная, боеспособная армия; - | ||
| Посессионные крестьяне. Поместье = вотчина Введение новых | огромную роль в этих изменениях сыграла личность царя, его | ||
| культур. | неуемная энергия, направленная на развитие страны. II. | ||
| 13 | В петровскую эпоху российская экономика, и прежде всего | Воспитательные цели. Используя материал по теме: - | |
| промышленность совершила гигантский скачок. В результате | способствовать нравственно патриотическому воспитанию | ||
| экономической политики за сверхкороткий срок была создана мощная | школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к | ||
| промышленность, способная полностью обеспечить военные и | истории своей страны; - сформировать у учащихся восхищение | ||
| государственные нужды и ни в чем не зависела от импорта. | личностными качествами Петра I , его преобразовательной | ||
| 14 | Культура в эпоху Петра I. Образование. Наука и просвещение. | деятельностью; - воспитывать интерес к истории как учебному | |
| Искусство. Новое в быту. Гражданский шрифт. Живопись И.Никитин | предмету. III. Развивающие цели. Используя материал по теме: - | ||
| А.Матвеев. Новое Летоисчисление 1700 г. Учеба дворян за | развивать у учащихся критическое мышление, умение анализировать, | ||
| границей. Газета «Ведомости» 1702-1703 гг. Европейская одежда. | аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, | ||
| Архитектура Б.Растрелли Д.Трезини П.Зарудный. Морское. Публичная | видеть альтернативные подходы, развивать свои творческие | ||
| библиотека 1714 г. «Ассамблеи». Инженерное. Кунсткамера 1714 г. | способности и учиться грамотно вести дискуссию; - формировать у | ||
| Этикет. Театр 1704 г. Академия наук 1725 г. Артиллерийское. | учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и | ||
| 15 | Архитектура петровской эпохи. Кунсткамера. Петропавловский | явлений, умения работать с картой и историческим документом, как | |
| собор. Сухарева башня в Москве. Набережная р.Нева. | историческими источниками; - расширить представления о роли и | ||
| 16 | Мы повторили пройденный материал по теме «Эпоха Петра I» и | значении личности в истории. Тип урока: | |
| теперь напишем итоговый тест. 1. Какая из названных реформ не | повторительно-обобщающий. | ||
| «Эпоха Петра 1» | Эпоха Петра 1.ppt | |||
http://900igr.net/kartinki/istorija/Epokha-Petra-1/Epokha-Petra-1.html
cсылка на страницу
Пётр I
другие презентации о Петре I
«Урок Пётр 1» - 8. 2. Игра «Угадай, кто я». Патрик Гордон. Оцените значимость представленных характеристик о Петре I. 5. Никита Зотов. Село Преображенское. Федор Алексеевич Головин. Тема урока: Начало правления Петра I. Борис Петрович Шереметев. Троице-Сергиев монастырь. Подвердите свой ответ отрывком из данного текста.
«Эпоха Петра 1» - Провинции с воеводами. Культура в эпоху Петра I. 19 августа 1700 года Россия объявляет Швеции войну. Синод. Команда № 2. МОУ Подгоренская СОШ. Сухарева башня в Москве. Живопись И.Никитин А.Матвеев. Европейская одежда. Инженерное. Губернии с губернатором. Этикет. Образование. И первые поражения в войне наводят Петра на мысль о необходимости военной реформы:
«Преобразования Петра 1» - Был заключен устный союз против Швеции, а не против Турции. Худ. Общая численность посольства превышала 250 человек. Выполнил: Рязанов Кирилл Ученик 10Б класса МОУ СОШ № 9. Табель установила 14 классов, или рангов, чиновников. Петр Великий. Военная реформа (суть): И. Г. Таннауэр. Портрет Петра I. Презентация на тему: Реформа государственного управления (суть): Преобразования петровской армии. России к Черному морю.
«Преобразования Петра» - ТАСО «Учитель-ученик.». Участвовал в Северной войне, потерпел сокрушительное поражение под Нарвой. Участвовал в Азовских походах, в Великом посольстве, в Северной войне. Введение. Итак мы вспомнили личность, деятелей эпохи Петра. Пояснительная записка. Молодцы!
«Эпоха Петра Великого» - Эпоха петра великого 1672-1725. Шпандарт. Дворяне. Солдаты. Пётр в Туле. Императрица Елизавета. Пётр за работой. Полтава. Сухаревская башня. Предистенция. Крепость. Школа математических и навигацких (морских) наук (1701 год). Морская академия. Горожане. Екатерина Великая. Морской флот при петре великом. Кораблестроение.
«Пётр Первый» - Первый речной флот был построен в Воронеже.. Пётр был очень высоким 198 см и мощным человеком. Петр Алексеевич (Первый) Романов. Пётр родился в 1672 году в Кремле. Пётр I Вели?кий — царь России и первый император , до сих пор считается одним из самых выдающихся политиков нашей страны. Пётр живо интересовался всем, что было связано с военным делом, кораблестроением, техническими новинками. Петр скончался 28 января 1725 года, похоронен в соборе Петропавловской крепости в Санкт-Петербурге.
Презентация: Эпоха Петра 1 | Тема: Пётр I | Урок: История | Вид: Картинки