Курс истории России

История Pоссии Скачать презентацию
<< Родина		Фальсификация истории России >>

Программа элективного курса для учащихся 10 класса «Герои и антигерои	Курс истории России	Курс истории России	Пояснительная записка	Основное содержание курса Элективный курс «Герои и антигерои
Цель курса: формирование уважительного отношения к своей стране, ее				Место курса в образовательном процессе: элективный курс «Герои и
Методические рекомендации и пояснения: В качестве главного	В процессе обучения учащиеся должны : - усвоить комплекс	Педагогические технологии и методы: Занятия по программе строятся на	Программа курса Тема 1. Введение (1 час) Цели, задачи, содержание кура	Тема 7. Петр Первый
Тема 14	Учебно - методический план	11	11	Оборудование к занятиям:
Курс истории России	Литература и источники: 1. Большая школьная энциклопедия «Руссика»:	Литература и источники: 1. Большая школьная энциклопедия «Руссика»:

Картинки из презентации «Курс истории России» к уроку истории на тему «История Pоссии»

Автор: Косолапов Владимир Михайлович. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Курс истории России.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 399 КБ.

Скачать презентацию

Курс истории России

содержание презентации «Курс истории России.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Программа элективного курса для учащихся 10 класса «Герои и	8	решений; - уметь оценивать историческую личность, анализировать,
	антигерои Отечества». МОУ «Большеелховская СОШ».		насколько декларируемые ею принципы соответствуют ее реальным
	Автор-составитель: Новожилова С.В., учитель истории и		делам.
	обществознания МОУ «Большеелховская СОШ ». 2009 год.	9	Педагогические технологии и методы: Занятия по программе
2			строятся на интерактивных методах обучения, что позволяет
3	Пояснительная записка. Актуальность В соответствии с		создать в классе атмосферу, основанную на сотрудничестве. В
	распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756 –р		образовательном процессе возможно использование информационных
	об одобрении Концепции модернизации российского образования на		технологий, объяснительно – иллюстративных методов обучения,
	период до 2010 года на старшей ступени общеобразовательной школы		технологии критического мышления, технологии проблемного
	предусматривается профильное обучение, ставится задача создания		обучения, исследовательской и проектной деятельности учащихся.
	«системы специализированной подготовки (профильного обучения) в	10	Программа курса Тема 1. Введение (1 час) Цели, задачи,
	старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на		содержание кура. Роль личности в истории. Тема 2. Креститель
	индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся, в том		Руси Владимир Святой (1 час) Начало правления. Создание
	числе с учетом реальных потребностей рынка труда < …>		оборонительной системы на юге. Крещение Руси. Тема 3. Защитник
	отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени		земли русской Александр Невский (1 час) Начало княжения. Невская
	школы с учреждениями начального, среднего и высшего		битва. Отношения с ордой. Разрыв с Новгородским боярством. Битва
	профессионального образования». Яркие страницы из биографий		на Чудском озере. Тема 4. Дмитрий Донской. (1 час) Получение
	известных людей, оставивших заметный след в нашей истории, могут		ярлыка на княжение. Начало борьбы с Ордой. Куликовская битва.
	стать для старшеклассников стимулом к дальнейшему, более		Тема 5. Иван Грозный ( 2 часа) Детство. Начало правления.
	глубокому изучению истории. Логика построения программы		Реформы избранной Рады. Поход Ермака и покорение Сибири.
	предполагает различные виды деятельности учащихся от изучения		Присоединение Казани, Астрахани. Ливонская война. Опричнина.
	философских аспектов оценки роли личности в истории до		Тема 6. Самозванец Григорий Отрепьев (1 час) Начало смуты.
	формулирования и представления своей точки зрения на роль и		Короткое царствование.
	действия известных деятелей, исторические события. Этим и	11	Тема 7. Петр Первый. (2 часа) Детство Петра. Начало
	определяется актуальность проблемы, рассматриваемой в ходе		правления. Северная война. Петровские преобразования. Тема 8.
	курса.		Никон и Аввакум. (1 час) Детские годы. Возвышение Никона.
4	Основное содержание курса Элективный курс «Герои и антигерои		Церковная реформа. Церковный раскол. Опала Никона. Смерть
	Отечества», кроме обучающей роли, должен помочь детям		Аввакума. Борьба со старообрядцами. Тема. 9. Князь Потемкин
	прикоснуться к болям, славе и величию родной земли, понять в		Таврический.(1 час) «Когда б он не был Ахиллесом»…До и после
	восстановленной связи времен, кто мы есть и куда идем, честно,		переворота. Пугачевщина. «Солдат есть название честное».
	без «грима и купюр» разобраться в череде первых лиц державы.		Светлейший князь Тавриды. «Потемкинские города». «Потемкинская
	Зримо увидеть тех, кто вошел в историю под знаком плюс или		война». Тема 10. Император Александр I. (1час) « Дней
	минус. Выбранная тема дает возможность порассуждать о роли		Александровых прекрасное начало». Реформы. Внешняя политика.
	личности в истории, ознакомиться с различными точками зрения на		Нереализованные мечты. Тема 11. «Апогей самодержавия». Николай
	их деятельность. В рамках курса изучается жизнь и деятельность		I. ( 1 час) Детские годы. Трагическое начало. Теория официальной
	выдающихся людей, оставивших заметный (иногда печальный) след в		народности». Крымская война. Тема 12. Трагедия реформатора.
	нашей истории. В рамках курса воссоздается картина борьбы за		Александр II (1 час) Начало правления. Реформы. Гибель. Тема 13.
	власть, страницы истории России, полные драматизма. Ее создатели		«Тигренок Бакунина» (С.Г.Нечаев). (1 час) Народная расправа.
	мудрые и мужественные князья (Владимир Святой, Александр		«Катехизис революционера». «Бесы» Достоевского.
	Невский, Дмитрий Донской), и цари (Петр I, Александр I,	12	Тема 14. От реформ к котрреформам. Александр III и
	Александр II). Ее создавали временщики и самозванцы (Лжедмитрий		Победоносцев К.П. (1час) «Старательный тугодум». Контрреформы.
	I), полководцы и фавориты (князь Потемкин Таврический, Никон),		Царь-миротворец. Итоговое занятие. Защита творческих проектов.(1
	топили в крови и жгли борцы за идею (Аввакум, С.Г.Нечаев).		час).
	Деятельность многих из них до сих пор вызывает споры: кто они-	13	Учебно - методический план. 1. Введение. Роль личности в
	герои или антигерои? (Иван Грозный, Николай I, Александр III,		истории. (1 час. Лекция с элементами дискуссии) 2. Креститель
	Победоносцев). Но каждый раз народ поднимался- и Россия жила, и		Руси Владимир Святой .(1 час. Лекция; закрепительная беседа,
	снова и снова являла миру феномен свободолюбия.		ИКТ) 3. Защитник земли русской Александр Невский. (1 час. Лекция
5	Цель курса: формирование уважительного отношения к своей		с элементами дискуссии, ИКТ) 4. Дмитрий Донской. ( 1 час. Лекция
	стране, ее историческому прошлому; повышение интереса к		с элементами беседы; ИКТ) 5. Иван Грозный. Внутренняя политика.
	отечественной истории и углубление знаний в области		(1 час. Работа в группах; дискуссия; эссе; ИКТ) 6. Иван Грозный.
	обществоведческих дисциплин. Задачи курса: - формировать умения		Внешняя политика. (1 час. Лекция; работа с картой,
	и навыки, необходимые для работы с различными типами		закрепительная беседа) 7. Самозванец Григорий Отрепьев. (1 час.
	исторических источников, поиска и систематизации исторической		Лекция; дискуссия) 8. Никон и Аввакум. (1 час. Лекция;
	информации; - совершенствовать навыки самостоятельной работы; -		закрепительная бе- седа, мини- исследование; ИКТ) 9. Петр
	развивать навыки публичного выступления; - развивать способность		Первый. Начало преобразований. Начало Северной войны. (1 час.
	к аналитическому мышлению, умение устанавливать причинно-		Работа в группах; ИКТ) 10. Окончание Северной войны. Реформы
	следственные связи между различными историческими событиями,		Петра Первого. Личность Петра. (Беседа; работа с источниками;
	личностными характеристиками и результатами деятельности		дискуссия; ИКТ).
	исторических личностей; - формировать умения осмысливать	14	11. Князь Потемкин Таврический. (1 час. Семинарское занятие)
	различные точки зрения на роль личности в историческом процессе;		12. Император Александр Первый. (1 час. Лекция; закрепительная
	- способствовать развитию информационной компетенции и		беседа) 13. «Апогей самодержавия». Николай Первый. (Лекция с
	творческой поисковой деятельности.		элементами дискуссии) 14. Трагедия реформатора. Александр
6	Место курса в образовательном процессе: элективный курс		Второй. (Лекция; закрепительная беседа; ИКТ) 15. «Тигренок
	«Герои и антигерои Отечества» рассчитан на 17 часов для учащихся		Бакунина». Нечаев С.Г. (Лекция с элементами дискуссии; работа с
	10 класса профильной школы и является интегрированным. Он		источником; эссе) 16. От реформ к контрреформам. Александр
	призван углубить содержание базового курса по истории и включает		Третий и Победоносцев. (Лекция; закрепительная беседа) 17.
	материал по истории, обществознанию, литературе и некоторые		Итоговое занятие. (Защита творческих работ).
	аспекты философии. При прохождении курса учащимися используются	15	Оборудование к занятиям:
	учебная и специальная литература, указанная в прилагаемом	16
	списке, Интернет, а так же разработанные в соответствии с	17	Литература и источники: 1. Большая школьная энциклопедия
	содержанием программы презентации.		«Руссика»: История России IX – XVIIвв. М., 2001. 2. Большая
7	Методические рекомендации и пояснения: В качестве главного		школьная энциклопедия «Руссика»: История России XVIII – XIX вв.
	информационного элемента используется лекция. Деятельность		М., 2002. 3. Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История
	учащихся направлена на усвоение важнейших фактов биографии и		России XX в. М., 2002. 4. Житие протопопа Аввакума (любое
	деятельности известных личностей нашей истории, составлению их		издание) 5. Жуков Д.А.Аввакум Петров//Русские писатели XVII
	характеристик, участию в свободных закрепительных беседах по		века. М., 1972. 6. Костомаров Н.И.. Русская история в
	изложенному учителем материалу. Предусматривается написание		жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М., 2005. 7. Карамзин
	мини- рефератов, эссе, проведение конференций и дискуссий,		Н.М. Об истории государства Российского. Сост. А.И.Уткин. М.,
	создание и защита творческих проектов. Такие формы работы		1990. 8. Герои и антигерои Отечества. Сост. В.М.Забродин. М.,
	позволяют учащимся не только ознакомиться с материалом,		1992. 9. История России в портретах. В 2-х тт. Смоленск, 1997.
	выходящим за рамки школьного учебника, но и научиться работать с		10. Ю. Ф. Козлов. От князя Рюрика до императора Николая II.
	информацией, вырабатывать активную жизненную позицию. Также		Саранск., 1992 11.Ожегов С.И.,Шведова Н.Ю.Толковый словарь
	могут использоваться тестовый контроль, составление текстов с		русского языка. М., 1999. 12. С.М.Соловьев. Об истории древней
	ошибками и т. п.		России. М., Просвещение. 1993. 13. http: // www. magister. msk.
8	В процессе обучения учащиеся должны : - усвоить комплекс		ru /l ibrary / history /- Материалы русской истории 14. http: //
	общетеоретических знаний по предложенным темам курса, углубить		www. hist. msu. ru /- Исторический факультет МГУ им.
	знания , полученные на уроках истории и обществознания; - уметь		М.В.Ломоносова 15. http: // www. archaeology. ru/- Российский
	работать с документами; - уметь формулировать и аргументировать		археологический сервер 16. http: // www. rulers. narod .ru/-
	свою позицию; - приобщиться к творческой деятельности; -		Всемирная история в лицах 17. http: // www. lesson- history.
	научиться применять знания на практике; - развивать		narod. ru /sv/ htm- Методические разработки к урокам истории и
	инициативность, навыки самостоятельной работы, способность		обществознания учителя Чернова А.И. 18. GD «Большая
	отвечать перед публикой, анализировать материал; - уметь давать		энциклопедия» 19. GD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.
	оценку историческим событиям; - уметь видеть ситуацию с		Ч.1,2» 20. GD «Энциклопедия истории России (862- 1917).
	различных точек зрения, оценивать целесообразность тех или иных
«Курс истории России» \| Курс истории России.ppt

http://900igr.net/kartinki/istorija/Kurs-istorii-Rossii/Kurs-istorii-Rossii.html

cсылка на страницу

История Pоссии

другие презентации об истории России

«Славянская культура и письменность» - Братья были православными монахами и славянскую азбуку создали в греческом монастыре. Древнерусская Всесвятская грамота имела сто сорок семь букв! …что у нас до Кирилла и Мефодия не было своей письменности? 24 мая Церковь совершает память святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия. Хазагеров, Г. Г. Введение в русскую филологию. - Екатеринбург : Деловая кн., 2000.

«Развитие парламентаризма в России» - «Какие направления работы молодежной парламентской структуры Вы считаете наиболее целесообразными?». Сайт «Молодежные парламенты России» www.mparlament.ru. «Я – молодой архангелогородец». Результаты социологического опроса руководителей и членов молодежных парламентских структур Российской Федерации.

«История Российского парламентаризма» - Съезд Советов. История Российского парламентаризма. Земские соборы. Боярская Дума. Слайд № 5: Вече. Земства. Государственная дума. Сенат.

«Герой России» - Песня «С чего начинается Родина?» Вступительное слово учителя. Павел Иванович Беляев. Представление героев-земляков. Замечательных людей в нашей стране очень много. Данный урок знакомит учащихся с земляками-героями России. Место проведения: школьный музей. Выставка рисунков учащихся. Ученикам для подготовки к уроку требуется 1 неделя.

«Славянская азбука» - Русский народ отдаёт дань памяти и благодарности «славянских стран учителям» . Славянской. 24 мая. Шалиной Инны Владимировны. Так что наша азбука — “дочка” греческого алфавита. Письменности. День. Знаете ли вы, как возникла русская письменность? Великое дело создания славянской азбуки совершили братья Кирилл и Мефодий.

«Парламентаризм в России» - -2 Государственную Думу прозвали «обречённой»? Численность депутатов Государственной думы (1906 – 1917гг.). - 1 Государственную Думу называли «Думой народных надежд»? Анализ деятельности Государственных Дум России. Российскому парламенту – 102 года. Объясните почему… История парламентаризма в России.

Урок