История Скачать
презентацию
<<  Теория Мизеса Предмет истории  >>
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Каждый человек совершает в своей жизни какое-либо путешествие – в мир
Каждый человек совершает в своей жизни какое-либо путешествие – в мир
Ты можешь сам ощутить аромат восхитительного цветка, дотронуться рукой
Ты можешь сам ощутить аромат восхитительного цветка, дотронуться рукой
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в Прошлое
Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания на Земле –
Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания на Земле –
Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания на Земле –
Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания на Земле –
Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания на Земле –
Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания на Земле –
Твоя Клио
Твоя Клио
Что изучает история
Что изучает история
Что изучает история
Что изучает история
Что изучает история
Что изучает история
Что изучает история
Что изучает история
Как вы понимаете эти высказывания
Как вы понимаете эти высказывания
Как вы понимаете эти высказывания
Как вы понимаете эти высказывания
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
Мир истории
О чем рассказывает история
О чем рассказывает история
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди в
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего мира
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества
Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из школьного
Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из школьного
Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из школьного
Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из школьного
Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из школьного
Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из школьного
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
Этапы развития человечества
История древнего мира
История древнего мира
Первые люди Земли
Первые люди Земли
Первые люди Земли
Первые люди Земли
Первые люди Земли
Первые люди Земли
Древний Египет
Древний Египет
Древний Египет
Древний Египет
Древний Египет
Древний Египет
Древний Египет
Древний Египет
Древнее Двуречье
Древнее Двуречье
Древнее Двуречье
Древнее Двуречье
Древняя Индия
Древняя Индия
Древняя Индия
Древняя Индия
Древний Китай
Древний Китай
Древний Китай
Древний Китай
Древняя Греция
Древняя Греция
Древняя Греция
Древняя Греция
Древняя Греция
Древняя Греция
Древняя Греция
Древняя Греция
Древний Рим
Древний Рим
Древний Рим
Древний Рим
Древний Рим
Древний Рим
Древний Рим
Древний Рим
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Античный мир
Задание №1
Задание №1
Исторический источник
Исторический источник
Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием- исторический
Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием- исторический
Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием- исторический
Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием- исторический
Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием- исторический
Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием- исторический
Вещественные
Вещественные
Вещественные
Вещественные
Вещественные
Вещественные
Вещественные
Вещественные
О чем расскажет ученым этот письменный источник
О чем расскажет ученым этот письменный источник
О чем расскажет ученым этот письменный источник
О чем расскажет ученым этот письменный источник
Археолог
Археолог
Археолог
Археолог
Археолог
Археолог
В мусорной яме древнего поселка археологи нашли много костей животных
В мусорной яме древнего поселка археологи нашли много костей животных
Такие следы отсутствуют
Такие следы отсутствуют
Такие следы отсутствуют
Такие следы отсутствуют
С какой целью археологи раскапывают могилы
С какой целью археологи раскапывают могилы
С какой целью археологи раскапывают могилы
С какой целью археологи раскапывают могилы
Город Помпеи, расположенный в Италии, был засыпан пеплом во время
Город Помпеи, расположенный в Италии, был засыпан пеплом во время
Город Помпеи, расположенный в Италии, был засыпан пеплом во время
Город Помпеи, расположенный в Италии, был засыпан пеплом во время
Этнограф
Этнограф
Этнограф
Этнограф
Этнограф
Этнограф
Соотнеси название науки и область знаний, которой она занимается
Соотнеси название науки и область знаний, которой она занимается
Запиши в таблицу в соответствующие колонки номера тех источников,
Запиши в таблицу в соответствующие колонки номера тех источников,
Археологию часто называют «наукой лопаты»
Археологию часто называют «наукой лопаты»
Археологию часто называют «наукой лопаты»
Археологию часто называют «наукой лопаты»
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
Архивариус
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные программы
Картинки из презентации «Мир истории» к уроку истории на тему «История»

Автор: Лаукова Н.Н.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Мир истории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8609 КБ.

Скачать презентацию

Мир истории

содержание презентации «Мир истории.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 29находится на страны. Город №3 находится на страны Область
2Мир истории. Дорогой друг! К тебе обращаюсь я, греческая находится на страны. 1. Западе. 3. 2. Востоке. Юго-западе.
муза истории Клио. Я вдохновляла и вдохновляю всех тех, кто 30Исторический источник.
вслед за мной готов к увлекательному путешествию в Прошлое. 31Все «следы» жизни человека объединяются одним понятием-
3Каждый человек совершает в своей жизни какое-либо исторический источник. Слово источник имеет несколько значений.
путешествие – в мир природы, по улицам старинного города, по В лесу ребята увидели источник. Книга- источник знаний.
другим странам. И от этого его представления о мире становятся 32Вещественные. Устные. Письменные. Исторические источники-
ярче и интереснее. это памятники истории, которые дают информацию о жизни людей в
4Ты можешь сам ощутить аромат восхитительного цветка, далеком прошлом. Исторические источники.
дотронуться рукой до мраморной колонны поразившего твое 33О чем расскажет ученым этот письменный источник? «Я царь
воображение здания, поговорить со встретившимися тебе в великий, царь, царей, отправился походом в соседнюю страну.
путешествии людьми. Все это – видимый мир, который можно Вражеское войско я разгромил, 6 тыс. воинов убил, 20 городов
наблюдать своими глазами, он доступен для твоих ощущений. сжег, 10 тыс. мужчин и женщин в плен взял, коней, верблюдов,
5А я приглашаю тебя в путешествие по невидимому миру – в овец без счета угнал. Кто эту надпись уничтожит, пусть накажут
Прошлое. Мой мир необычайно увлекателен, но он скрыт от твоих того грозные боги».
глаз Временем. Мы не можем стать свидетелями далеких от нас 34Археолог. Изучая одни только письменные источники, нельзя
событий, как бы этого ни хотелось. Нельзя поехать на рыцарский узнать, как жили люди в глубокой древности, когда еще не было
турнир с Ричардом Львиное Сердце, побывать на средневековом балу письменности. И в этом нам поможет археология. Археология-
во дворце или побеседовать с Пушкиным. Все, о чем рассказывает наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей.
История, уже когда-то было и невозвратно ушло от нас! 35В мусорной яме древнего поселка археологи нашли много костей
6Но, уходя в Историю, люди оставляют следы своего пребывания животных. Представьте себя на месте ученых: как бы вы стали
на Земле – ведь все, что окружает тебя, некогда было создано изучать эти кости, чтобы побольше узнать о занятиях жителей
Человеком! И как интересно прокладывать путь в загадочный мир поселка? Для чего раскапывать древние мусорные ямы?
Истории! Я готова взять тебя в путешествие по тысячелетней 36Такие следы отсутствуют. Надписи также не обнаружены. Если
Истории Человечества. других вопросов нет, отвечайте, что можно узнать о занятиях
7Твоя Клио. Мы сможем переноситься в мир Прошлого благодаря жителей поселка на основании находок. Каким животным
твоему воображению и тем знаниям, которые ты приобретешь. принадлежали кости? Диким быкам, диким оленям, диким кабанам. А
Собирая по крупицам знания, оставшиеся от той или иной эпохи, ты также домашним животным: собакам, козам, свиньям. Нельзя ли
приподнимешь завесу над тайнами, которые скрыты от глаз узнать, когда были убиты животные? Примерно десять тысяч лет
Временем. А ты, хочешь ли ты вместе со мной отправиться в назад. Не видны ли следы обработки этих костей людьми? Нет ли
невидимый мир? надписей на костях? Как узнать, какое занятие было развито
8Что изучает история? История – это наука о людях во времени. больше: охота или скотоводство? Что для этого надо сделать?...
Предмет истории- то в прошедшем, что не проходит, как Подсчитаем, каких костей было больше. Допустим, что костей диких
наследство, урок, неоконченный процесс, как вечный закон. Изучая животных. Значит, охота была развита больше. В мусорной яме не
дедов, узнаем внуков, т.е. изучая предков, узнаем самих себя. найдено ни одной коровьей кости. Коровы еще не были приручены
Без знания истории мы должны признать себя случайностями, не людьми. Возможно ли иное объяснение? Может быть, жители поселка
знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем считали корову священным животным и не ели ее мяса.
живем, как и к чему должны стремиться… Марк Блок. В.О. 37С какой целью археологи раскапывают могилы? Почему древние
Ключевский. люди клали в могилу вещи, которыми умерший пользовался при
9Как вы понимаете эти высказывания? История- свидетель жизни? Древние люди верили в посмертную жизнь человека. В
прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник «стране мертвых» умершему будто бы потребуется все, чем он
старины. История учительница жизни. Марк Туллий Цицерон. пользовался на земле. Поэтому в древних могилах в отличие от
10 мусорных ям находят неповрежденные предметы: в могиле воина -
11О чем рассказывает история? меч и шлем, в могиле богатой женщины - бусы, серьги и кольца, в
12Определите, о каких самых важных сторонах жизни людей в могиле бедняка - горшок с пищей и орудия труда.
прошлом рассказывает история. История рассказывает о том, как 38Город Помпеи, расположенный в Италии, был засыпан пеплом во
первые люди Земли осваивали мир природы, трудились, вели свое время извержения вулкана Везувия около 2 тыс. лет назад (см.
хозяйство. стр. 221). Город погиб, не будучи разграблен и не пострадав от
13История рассказывает о том, кто находился у власти и как огня. Ученые восстановили не только внешний, но и внутренний вид
управляли людьми. домов, мастерских, бань, театра и других зданий. Хорошо
14История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях сохранились мебель, орудия труда, произведения живописи и
участвовали люди в древности. скульптуры, множество предметов быта.
15История рассказывает о том, кому поклонялись и во что 39Этнограф. Еще один источник знаний о древних людях. Это
веровали люди в далеком прошлом. изучение жизни народностей, сильно отставших в своем развитии.
16История рассказывает о культурных достижениях людей Древнего Эти занимается этнография. Этнография- наука, изучающая обычаи,
мира. обряды, традиции племен, которые находятся на более ранней
17ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее человечества. стадии развития.
18Основные знания по истории Древнего мира вы получаете из 40Соотнеси название науки и область знаний, которой она
школьного учебника. занимается? Ответ: 1Б2В3А.
19Этапы развития человечества. Наши дни. Новое время. Средние 41Запиши в таблицу в соответствующие колонки номера тех
века. Древний мир. источников, которые относятся: А- к вещественным, Б- к
20История древнего мира. письменным, В- к устным. 2,3. 1,5. 4,6. «Сказка о несчастливом
21Первые люди Земли. царевиче», записанная на папирусе Скребок- каменное орудие для
22Древний Египет. очистки шкуры животного Каменное рубило Колыбельная записанная в
23Древнее Двуречье. русской деревне Глиняная табличка с договором о покупке раба
24Древняя Индия. Магические заклинания индейцев Америки перед охотой, записанные
25Древний Китай. экспедицией ученых США.
26Древняя Греция. 42Археологию часто называют «наукой лопаты». Объясните почему?
27Древний Рим. 43Архивариус. Архив. Архив – место хранения подлинных
28Античный мир. Древний Восток. Север. С-в. С-з. Север. Запад. письменных памятников прошлого.
Восток. Ю-з. Ю-в. Юг. Греция. Рим. Двуречье. Китай. Египет. 44В школе и дома вам помогут изучать историю компьютерные
Индия. программы. Чем смогу – помогу!
29Задание №1. (тетрадь) Впиши недостающие слова. Город №2
«Мир истории» | Мир истории.ppt
http://900igr.net/kartinki/istorija/Mir-istorii/Mir-istorii.html
cсылка на страницу

История

другие презентации об истории

«Исторический процесс» - ! Исторические личности. Интересы. Определение исторического процесса. Индивид и социальная группа. Социальная группа. Объект. Участник исторического процесса. Др. историки. Каждый индивид принадлежит к какой-то общности. Устойчивые совокупности индивидов, объединенных общими интересами, ценностями,нормами поведения.

«Лента времени» - 1751 I. Лента времени. I-1, V-5, X-10, L-50, C-100, D-500, M-1000. Лента Времени. Какие единицы измерения времени вы знаете? Изучает способы измерения и исчисления времени и историю развития календаря. 1 лунный месяц= 29,5 суток (~30). 1.Хронология. 2.Лента времени. 3.Календари. III XIV XXXIX XL CCI MDXCII.

«Теория Мизеса» - Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Structure and Change in Economic History. Princeton: Princeton Economic Press. (Норт Д. Понимание процесса экономических изменений. North D. C., Thomas R. P. 1973. Vol. 16. Zeitschrift f?r Volkswirtschaft, Sozialpolitik und Verwaltung. Mises L. von. 1996 (1949).

«Генеалогия» - Если в роду не оставалось прямых потомков мужского пола, в государстве могла развернуться борьба за власть. Чтобы быть посвященным в рыцари, дворянин должен был предъявить документы о принадлежности к роду. Родословные были очень важны в период Средневековья. Бабушка. Повсеместно велись «Родословные книги».

«Предмет истории» - «Масленица». Исследовательских краеведческих работ школьников-участников краеведческого движения «Отечество». Исторические источники. Человек. Урок. История. Устные, фонические (звуковые), видовые. История в школе. Учебно-методические комплекты. Экономика. Параметры истории. Что такое история? Письменные.

«История флагов» - Христианский и мусульманский флаги. Морские флаги могут совпадать по цветам с государственными. Астрономия на флагах. На мусульманских флагах очень часто изображены звезда и полумесяц. Андреевские флаги 1698 и 1714 гг. С 16 века флаги ,как пра- вило, имели в основе прямоугольник. Древнерусские флаги были красного цвета и на них изображали Христа.

Урок

История

147 тем
Картинки
Презентация: Мир истории | Тема: История | Урок: История | Вид: Картинки