Рисование Скачать
презентацию
<<  Обучение рисованию Рисуем сказку  >>
Использование игр-экспериментов в работе с детьми по изобразительной деятельности
Использование игр-экспериментов в работе с детьми по изобразительной деятельности
Современный этап развития дошкольного образования
Современный этап развития дошкольного образования
Познавательная активность
Познавательная активность
Эксперимент
Эксперимент
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Изучение свойств разной бумаги
Изучение свойств разной бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Отображение свойства бумаги
Самостоятельно сделать вывод
Самостоятельно сделать вывод
Самостоятельно сделать вывод
Самостоятельно сделать вывод
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Разрывание и разрезание
Осмысленная игра
Осмысленная игра
Осмысленная игра
Осмысленная игра
Осмысленная игра
Осмысленная игра
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
Экспериментирование с разными материалами
Экспериментирование с разными материалами
Рисование по мокрому
Рисование по мокрому
Рисование по мокрому
Рисование по мокрому
Рисование по мокрому
Рисование по мокрому
Водопроницаемость бумаги
Водопроницаемость бумаги
Водопроницаемость бумаги
Водопроницаемость бумаги
Рисование по мятому
Рисование по мятому
Рисование по мятому
Рисование по мятому
Рисование по мятому
Рисование по мятому
Аппликация из ткани
Аппликация из ткани
Аппликация из ткани
Аппликация из ткани
Аппликация из ткани
Аппликация из ткани
Лепка
Лепка
Лепка
Лепка
Лепка
Лепка
Лепка
Лепка
Мукосолки
Мукосолки
Мукосолки
Мукосолки
Мукосолки
Мукосолки
Мукосолки
Мукосолки
Птица в ярком оперенье
Птица в ярком оперенье
Птица в ярком оперенье
Птица в ярком оперенье
Птица в ярком оперенье
Птица в ярком оперенье
Игровой материал
Игровой материал
Игра "Цветовар"
Игра "Цветовар"
Игра "Цветовар"
Игра "Цветовар"
Игровые действия
Игровые действия
Игровые действия
Игровые действия
Игровые действия
Игровые действия
Игровые действия
Игровые действия
Игра «Послушная акварель»
Игра «Послушная акварель»
Игра «Послушная акварель»
Игра «Послушная акварель»
Космос
Космос
Космос
Космос
Космос
Космос
Игра "Забавные крупинки"
Игра "Забавные крупинки"
Игра "Забавные крупинки"
Игра "Забавные крупинки"
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Методика обучения рисованию
Создание условий для детского экспериментирования
Создание условий для детского экспериментирования
Картинки из презентации «Методика обучения рисованию» к уроку изо на тему «Рисование»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Методика обучения рисованию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1737 КБ.

Скачать презентацию

Методика обучения рисованию

содержание презентации «Методика обучения рисованию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МБДОУ муниципального образования «Город Архангельск» Детский 14пережить с ним. Основываясь на любознательности младших
сад комбинированного вида №186 «Веснушка Использование дошкольников, я познакомила детей с таким явлением как
игр-экспериментов в работе с детьми по изобразительной водопроницаемость бумаги. Предложила внедрить полученные
деятельности. Шпанова Олеся Сергеевна воспитатель. представления в изобразительную деятельность: попробовать
2Современный этап развития дошкольного образования нарисовать одно и то же изображение, только одно на сухой
характеризуется интенсивным поиском нового в педагогической бумаге, а второе на мокрой. Дети наглядно убедились, что одно и
теории и практике. Это обусловлено противоречием традиционных тоже изображение представлено в двух разных вариантах. Благодаря
методов и форм воспитания в системе ДОУ и новыми способности бумаги к намоканию краска растекалась, создавая
социально-экономическими условиями реформирования общества, т.е. красивые образы.
меняется общество должно измениться и содержание 15Рисование по мятому. После сминания бумаги я предложила
воспитательно-образовательной системы. Сегодня общество детям ее расправить. Частично бумага расправилась, но не стала
определяет необходимость формирования личности, способной к прежней (шероховатая поверхность). Предложила воспитанникам
творческому, сознательному, самостоятельному. создать образ. Они убедились, что рисовать по такой бумаге
3Познавательная активность предполагает: формирование сложнее, чем на ровной, поскольку остаются непрокрашенные
познавательных интересов развитие самостоятельности привитие пустоты. Однако, благодаря им создается новый художественный
умения учиться воспитание инициативности, творчества Таким образ.
образом, формируя познавательную активность 16Аппликация из ткани Экспериментирование в изобразительной
дошкольников,обеспечивается благополучная социализация личности деятельности я организовала и при работе над аппликацией из
в общество. Актуальным является формирования познавательной ткани. С помощью практических действий мы с детьми определили,
активности детей дошкольного возраста, как начальной ступени из чего выстригать легче – из бумаги или ткани. Вывод детей я
обучения. обосновала схожим строением этих материалов – и ткань, и бумага
4Эксперимент –метод исследования некоторого явления в представляют волокна. Однако, ткань более плотная, поскольку
управляемых условиях. Особенностью данного метода является расстояние между волокнами гораздо меньше, чем у бумаги.
взаимодействие с изучаемым объектом Метод дает возможность 17Лепка (пластилин) Работая с пластилином, я раскрыла детям
ребенку самостоятельно находить решение, подтверждение или разнообразные приемы лепки, в том числе и сочетание
опровержение собственных представлений Связь детского разнообразных материалов для создания выразительного
экспериментирования с изобразительной деятельностью художественного образа(природный и бросовый материал).
двухсторонняя: чем сильнее развиты изобразительные способности 18Лепка (мукосолки) Эксперимент начался уже при замешивании
ребенка, тем глубже он изучает окружающую действительность. В то теста. Далее я предложила детям поработать с тестом: мы
же время, чем глубже ребенок познает объект действительности, раскатывали его, прищипывали, пристригали, подкрашивали и даже
тем точнее он передает его детали в изображении. Формирование попробовали на вкус( использовались экологически чистые
познавательной активности в дошкольном возрасте становиться продукты).
важнейшим направлением многоаспектных научных исследований. Ряд 19Экспериментируя с детьми в художественной деятельности,
таких научных представлений выделяют методы, повышающие предложите им окунуться в сказку и слепить фантастичную птичку:
познавательную активность детей. Среди этих методов достойное Птица в ярком оперенье К нам из сказки прилетела. В чём же дело?
место занимает экспериментирование и опыты. В чём же дело? Или побывать в мастерской Гнома-мукодела: В гости
5 к Гному мы ходили, Мукосолки там лепили, Их сушили целый день,
61.Изучение свойств разной бумаги и применение их в Нам раскрасить их не лень.
изобразительной деятельности. Чаще всего изобразительная 203. Игровой материал по экспериментированию в изобразительной
деятельность детей по рисованию осуществляется на бумаге. деятельности (игры, опыты). Для организации
Поэтому целесообразно познакомить дошкольников с ее свойствами. познавательно-исследовательской практики дошкольников в
В своей группе в познавательной беседе мы рассматривали виды изобразительной деятельности я использовала разнообразные
бумаги, ее предназначение, а также экспериментировали с бумагой. игровые упражнения и приемы познания. При работе с красками для
Первый опыт заключался в познании таких свойств, как сминание и малышей происходит целое открытие, когда они, опуская кисть с
сгибание бумаги. В качестве образцов были подобраны картон, той или иной краской в стаканчик с водой, наблюдают, как вода
писчая и туалетная бумага. На втором этапе дети исследовали окрашивается в этот цвет. Причем следует уделить внимание на то,
такие свойства бумаги, как разрывание и разрезание. В качестве что цвет окрашенной воды светлее самой краски. На данном этапе я
образцов были выбраны те же виды бумаги. Третий опыт заключался предложила детям еще один эксперимент. Приготовила 4-6 баночек с
в изучении свойства – рисование на разной бумаге. водой и выбрала один цвет краски. Совместно с детьми мы набирали
7Отображение свойства бумаги – сминание и сгибание . краску на кисть и растворяли ее в воде. Но в первой баночке мы
8Я предложила детям поэкспериментировать, стать активными растворили один раз взятую краску, во второй два раза, в третьей
участниками исследования. В результате такого взаимодействия три раза и т.д. Затем сравнили окрашенную воду во всех баночках.
дети смогли наглядно-практическим способом получить знания и Таким образом, я познакомила детей с тоном (от более светлого до
самостоятельно сделать вывод о взаимосвязи плотности бумаги и ее самого темного). При работе с красками необходимо ребенку
свойств. При таких условиях у ребенка возникает желание открыть многообразный мир оттенков, научить ребенка смешивать
действовать, развивается интерес, эмоциональный подъем. краски для получения дополнительной цветовой гаммы. Работу я
Эмоциональная отзывчивость детей в процессе сминания бумаги начинала с элементарного смешивания белой краски с цветной, для
полноаспектна. Смять простой лист бумаги у детей не вызвало ни получения более светлого тона для того или иного оттенка.
какой трудности. Однако стоило предложить им смять уже 21Игра "Цветовар" Цель: расширить представления
заготовленный образ, создалась проблемная ситуация -переломный детей о разнообразии цветной гаммы, способах получения оттенков.
момент в эмоциональном отношении к данному явлению (дети не Увлечь детей экспериментированием с палитрой путем смешивания
желали портить предложенную мной заготовку). В данном случае красок, открытием бесконечного количества оттенков.
меня выручил эффектный образец готовой работы. 22Игровые действия: взрослый предлагает детям воплотится в
9Отображение свойства бумаги – разрывание и разрезание . роль цветоваров и определить ингредиенты той или иной
10«Эксперимент – это осмысленная игра, а результат игры- это краски(перед детьми выставляется карточка с итоговым вариантом
радость – радость творческая, радость победы» А.С.Макаренко цвета). Детей можно разделить на команды, выигрывает тот кто
Экспериментальная игра захватывает детей , погружает их в мир первым «соберет" цвет.
творения, загадки и тайны, а это всегда вызывает только 23Игра «Послушная акварель». Смешенная техника рисования
положительные чувства у детей, особенно у дошкольников, которые, различными материалами(восковые мелки или свечи и акварель или
в силу психологических особенностей, живут в мире сказки и игры. гуашь) Цель: познакомить практическим путем со свойствами и
Разрывание бумаги с целью придания нового образа поделки вызвало особенностями материалов по рисованию.
у детей бурный эмоциональный отклик. На мой взгляд, этот способ 24«Космос» «Подснежники» Организация: Задуманный сюжет
имеет большое значении в самоутверждении тех дошкольников, выполняется восковыми мелками или свечой. Затем поверх рисунка
которые недостаточно хорошо выстригают, а также для леворуких наносится акварель. Акварельные краски скатываются с рисунка , и
детей, поскольку у них овладение выстриганием происходит он как бы проявляется.
медленнее, чем у праворуких детей. 25Игра "Забавные крупинки" Эта игра предполагает
11Отображение свойства бумаги – рисование. рисование на песке, крупе или соли. Цель: увлечь детей
122. Экспериментирование с разными материалами( бумага, ткань, экспериментированием по созданию образов на сухом и мокром
пластилин, мука)и применение различных техник в изобразительной песке, активизация и развитие сенсорно-моторной сферы.
деятельности. После ряда занятий с детьми по эспериментированию 26
в изобразительной деятельности, мои воспитанники жили в ожидании 27
чуда и часто задавали вопрос: «А когда снова мы что-нибудь 28Создание условий для детского экспериментирования позволяет
сотворим?» Оставаться на достигнутом ни им, ни мне не хотелось. педагогу естественно создать атмосферу творческого единодушия,
Так мы стали экспериментировать с разного рода материалами и рождающую радость создания нового, где каждый ребенок может
техниками в изобразительной деятельности. найти себя по силам, интересам и способностям. Творчество есть
13Рисование по мокрому. пространство свободы, поэтому творческая экспериментальная
14Дети в дошкольном возрасте с удовольствием экспериментируют работа всегда свободна в том плане, что ребенок самореализует
и чувства ребенка в этот момент не описать словесно, это нужно себя. Желаю удачи.
«Методика обучения рисованию» | Методика обучения рисованию.ppt
http://900igr.net/kartinki/izo/Metodika-obuchenija-risovaniju/Metodika-obuchenija-risovaniju.html
cсылка на страницу

Рисование

другие презентации о рисовании

«Рисование дерева» - Поэтапное выполнение осеннего дерева гуашью. Деревья. Картина художника. Чувство восхищения родной природы. Рисование дерева. Внимание детей. Что происходит на улице. Какое сейчас время года. Пейзаж. Унылая пора. Красивый лес. Как живут деревья.

«Рисование для детей» - Гном. Гусь. Карусель. Инопланетянка. Альбом для рисования. Изотерапия. Значение цвета в детском рисунке. Улитка и олень. Изобразительные материалы. Юноша. Стала Мура рисовать. Улитка. Собака. Изобразительная деятельность особого ребенка. Лев. Морж во льдах. Веснушка. Гном и радуга. Спящий ангел. Кошка.

«Как рисовать зиму» - Пейзаж-это жанр изобразительного искусства. Без слов, на языке красок художник рассказал нам о молчаливом споре. Развивающие задачи. Леса вдали чернеют голые- ветвей запутанная сеть. Природа-это книга мудрости. Зимние забавы. Цель. Волшебная зимняя сказка. Зимушка-зима. Неповторима и многолика русская природа.

«Методика обучения рисованию» - Осмысленная игра. Создание условий для детского экспериментирования. Самостоятельно сделать вывод. Использование игр-экспериментов в работе с детьми по изобразительной деятельности. Аппликация из ткани. Рисование по мокрому. Рисование. Игра "Цветовар". Познавательная активность. Игра "Забавные крупинки".

«Предметное рисование» - Глаза так много могут рассказать о человеке. Целенаправленная и систематическая работа. Графические умения и навыки носят сенсомоторный характер. Рисование по клеткам (через кальку). Эффективные средства. Развитие зрительного восприятия в процессе предметного рисования. Зрительное восприятие. Дидактические игры и упражнения для развития зрительного восприятия.

«Детские рисунки животных» - Ребенок. Мир животных. Сухая кисть. Основные понятия. Постоянное ознакомление. Гуашь. Образы природы. Выготский. Дети знакомятся с творчеством крупных советских художников. Поиск характерных особенностей животных. Сказки. Различные трактовки. Особенности животных. Родная природа. Изображение животных.

Урок

Изо

31 тема
Картинки
Презентация: Методика обучения рисованию | Тема: Рисование | Урок: Изо | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Рисование > Методика обучения рисованию.ppt