Портрет в живописи

Портрет Скачать презентацию
<< Искусство портрета		Виды портретов >>

Портрет	Портретная живопись является самым сложным в изобразительном искусстве	О ком рассказывает портрет	О ком рассказывает портрет	О ком рассказывает портрет
«Портрет крестьянки в русском костюме»				«Портрет крестьянки в русском костюме»
И.Архипов Девушка с кувшином	И.Архипов Девушка с кувшином	«Портрет»	«Портрет»	Рассматривание портрета «Стрекоза» И. Е. Репина
Рассматривание портрета «Стрекоза» И. Е. Репина	Рассматриваем портрет девочки	«Портрет Микки Морозова»	«Портрет Микки Морозова»	Как вы думаете, что это за имя "Мика"
«Смеющийся солдат» (фрагмент картины «Переход Суворова через Альпы»)	«Смеющийся солдат» (фрагмент картины «Переход Суворова через Альпы»)	«Ознакомление с детским портретом»	«Ознакомление с детским портретом»	«Портреты детей в живописи»
«Портреты детей в живописи»	«Портреты детей в живописи»	«Движение в портрете»	«Движение в портрете»

Картинки из презентации «Портрет в живописи» к уроку изо на тему «Портрет»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Портрет в живописи.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 703 КБ.

Скачать презентацию

Портрет в живописи

содержание презентации «Портрет в живописи.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Портрет. Средний Возраст. «Подлинную красоту воспринимает	8	расцветке соседствуют природные желтоватые, коричневые и голубые
	только чистая прекрасная душа. Душа ребенка…		оттенки; обилие оборочек делает платье многослойным, состоящим
	Прекрасное не терпит лжи. Если душа осквернена		как бы из множества чешуек-крылышек. Спрашиваем: "Внешняя
	ложью глаза не видят прекрасного. Ложь уничтожает		ассоциация (сходство платья и обобщенного внешнего образа
	красоту, а красота – ложь»		стрекозы) - это главная причина названия портрета? Может быть,
	Э.Межелайтис.		важнее всего характер девочки? Можем ли мы что-нибудь сказать о
2	Портретная живопись является самым сложным в изобразительном		характере Верочки, судя по ее позе и ее
	искусстве. Сложность заключается в том, что такое портрет, для		"манерам"?" "Может быть, это паинька?
	чего его создают художники и почему так важно научиться смотреть		Послушная и робкая девочка? Почему "нет?" (Она сидит
	и видеть это произведение. Для того, чтобы вызвать у детей		на жерди, достаточно высоко от земли. Туда еще надо суметь
	интерес, желание к восприятию портретной живописи, воспитатели		забраться. Но она сидит уверенно, ей уютно. Видно, что для
	проводили беседы с рассматриванием фотографий, эмоций человека,		Верочки такое поведение дело обычное: у нее спущены чулки, и нам
	предлагали посмотреть друг на друга и рассказать о своем		понятно, что ее это не очень-то заботит, она сидит и покачивает
	товарище глядя на его лицо. Главное в портрете – лицо, в		правой ножкой). Спрашиваем: "Как она будет спускаться:
	частности глаза и губы. Рассматривая портрет В. А.Серова «Мика		попросит помощи или сама спрыгнет?", "Сколько ей,
	Морозов», воспитатели обращали внимание на глаза, губы, брови, в		по-вашему, лет?" (На самом деле, Верочке 11 лет). "Как
	которых видно проявление смешанных чувств ребенка: удивление,		мы можем судить о характере Верочки по выражению ее лица?"
	недоумение, порыв и сдержанность, желание узнать, а что там, и		(У нее умное лицо девочки "с характером", ребенка
	некоторый страх перед неизведанным. Предлагали детям		смышленого, своенравного, бесстрашного, любознательного,
	пофантазировать, что же такого неожиданного, таинственного,		остроумного.
	интересного увидел мальчик. Дети дополняли картину эпизодами,	9	«Портрет Микки Морозова». В. А. Серов. В.Серов Портрет Мики
	которые могли бы вызвать такое эмоциональное состояние у Микки		Морозова. Продолжать формировать интерес у детей к живописному
	Морозова: «кто-то постучался, скрипнула дверь, кто-то		портрету, желание его внимательно рассматривать, сопереживать
	прополз….».		эмоциональному состоянию мальчика, любоваться мастерством
3	О ком рассказывает портрет. Д.Рейнольдс Плутовка.		художника. Закреплять у детей видеть выразительность позы, ее
	А.Мыльников Верочка. Вызвать у детей интерес к новому жанру		единство с выражением лица и колоритом картины. Продолжать
	живописи – портрету, желание его внимательно рассматривать,		закреплять знания детей о портрете, средствах его
	эмоционально откликаться на настроение художественного образа,		выразительности, о последовательности рассматривания портрета.
	испытывать удовольствии и радость от встречи с ним. Развивать		Активизировать речь детей эстетическими и искусствоведческими
	воображение и образное мышление. Познакомить детей с портретом		терминами.
	как жанром живописи, подводя их к пониманию того, что портрет –	10	Как вы думаете, что это за имя "Мика"? Подходит ли
	это изображение реального, конкретного человека, который живет		оно мальчику? Сколько, на ваш взгляд, ему лет? (от 4 до 6). Что
	сейчас или жил когда-то. Дать детям представление о некоторых		на картине помогает нам сделать вывод о возрасте мальчика? (Он
	типах портретов (женский, мужской и разновозрастной). Обогащать		маленький по сравнению с большим креслом; само кресло покрыто
	словарь детей эстетическими терминами, образными выражениями.		цветастыми мягкими подушками, чтобы ребенку было удобнее; у
	Развивать ощущение взаимосвязи настроений изобразительных и		мальчика полуоткрытый рот, что выдает его детскую
	музыкальных образов.		непосредственность). Можно ли по внешним деталям (по одежде,
4	«Портрет крестьянки в русском костюме». И. П. Аргунов.		прическе ребенка) сделать вывод о времени суток: художник пишет
	И.Аргунов Портрет Неизвестной в русском костюме. Продолжать		Мику утром? Днем? Вечером? (Мика в ночной рубашке, волосы
	знакомить детей с портретной живописью, развивая эмоциональную		растрепанны, он возбужден: это может быть и ранним утром, и
	отзывчивость, способность сопереживать, любоваться мастерством		перед самым сном). Как мальчик сидит в кресле? (На краешке и
	художника, его добрым отношением к своей модели – простой		таким образом, что кажется, будто он может в любой момент
	крестьянке; формировать воображение, фантазию детей.		спрыгнуть, куда-то побежать). Ног мальчика не видно. Как вам
	Поддерживать стремление обсуждать картину, высказывать		кажется: Мика босой? В тапочках? - Что больше соответствует его
	собственное отношение к ней.		образу? Что можно сказать о характере мальчика, если судить по
5	И.Архипов Девушка с кувшином. И.Архипов Девушка с кувшином.		его позе, его внешнему виду? (Есть живость уже в самой позе
	Развивать видение художественного образа в единстве содержания		Мики, в том, как растрепаны его волосы). А если судить по
	средств выразительности. Обратить внимание на рисунок,		выражению лица? (Судя по выражению его лица, он бойкий и
	передающий спокойное, мягкое, доверчивое выражение приятного		смышленый мальчик. Глаза горят, рот полуоткрыт, на щеках
	лица с нежным румянцем, чуть тронутые улыбкой губы, чистые,		румянец). Какой природы эта живость характера: она от ума или
	ясные глаза, плавные, округлые линии шеи и плеч. Учить детей		пока еще от отсутствия ума? Как вам кажется: если Мике читать
	всматриваться в лицо, определяя состояние, настроение человека.		сказку, он будет внимательно ее слушать или он непоседливый
	Развивать способность чувствовать созвучность настроений,		ребенок, который более склонен бегать и резвиться? (Взгляд у
	выраженных в музыке и живописи.		мальчика очень внимательный и серьезный, свидетельствующий об
6	«Портрет». Дать первоначальное понятие портрета как жанра		уме и любознательности. Судя по всему, это впечатлительный
	живописи. Учить рассматривать портрет. Формировать представления		мальчик, в котором природная резвость уживается с развитым
	о содержании портрета (о чем художник может рассказать в		воображением, с умением слушать).
	портрете). Продолжать формировать у детей знания о портрете,	11	«Смеющийся солдат» (фрагмент картины «Переход Суворова через
	средствах его выразительности. Активизировать словарь, обогащать		Альпы»). В. И. Суриков. Формировать у детей интерес к портрету,
	его образными словами и выражениями, наименованиями цветовых		желание его внимательно рассматривать, получать радость и
	тонов и оттенков. А.Венецианов Захарка.		удовольствие от мастерства художника, откликаться на
7	Рассматривание портрета «Стрекоза» И. Е. Репина. И.Репин		эмоциональное состояние героя и сопереживать ему. Обогащать речь
	Стрекоза. Продолжать развивать у детей интерес к портрету как		детей эмоционально-эстетическими определениями: веселый,
	жанру живописи, желание откликаться на настроение героини,		радостный, бодрящий, ясные глаза, добрый молодец, удаль
	сопереживать ей, соотносить изображенное с собственным опытом и		молодецкая. В.Суриков Смеющийся солдат.
	чувствами, общаться по поводу увиденного. Развивать зрительные	12	«Ознакомление с детским портретом». Учить рассматривать
	ассоциации. Формировать у детей видение колорита. Продолжать		портреты детей в произведениях русских художников:
	формировать у детей знания о портрете, средствах его		А.Венецианова, В.Тропинина, И.Репина, М.Башкирцевой. Учить
	выразительности. Активизировать словарь, обогащать его образными		сопереживать, передавать своё отношение и впечатление к образу
	словами и выражениями, наименованиями цветовых тонов и оттенков.		на портрете. Определять характер портрета, сочетание цветов,
8	Рассматриваем портрет девочки. Интересуемся у детей: как и		которые художник использует для создания портрета. Закрепить
	когда (в какое время года и дня) Репин пишет дочь? (Сидящей на		знания детей о портрете как жанре живописи. В.Тропинин Портрет
	толстой жерди, достаточно высоко над землей, ясным, солнечным		сына художника.
	летним днем. Судя по золотистым колосьям, это конец лета).	13	«Портреты детей в живописи». Привлечь внимание детей к
	Спрашиваем: "Как вы думаете, почему художник, написавший		красоте детских портретов. Вызвать радость от встречи с ними.
	портрет дочери, дает ему еще одно название "Стрекоза"?		Развивать эстетическое восприятие, умение видеть единство
	Кого обычно так называют? Каких по характеру детей? Почему, не		содержания и выразительных средств (цвет, композиция). Учить
	"Бабочка", например? Девочка-стрекоза и		детей сравнивать картины, написанные на одну тему, но разными
	девочка-бабочка - это два разных образа? Сами насекомые разные?		художниками. Материал: В.Тропинин «Портрет Арсения- сына
	Как летает бабочка и как стрекоза?" (Бабочка во время		художника. Ф.Хальс Смеющийся мальчик. Ф.Хальс Поющие мальчики.
	полета довольно монотонно машет крылышками, а стрекозы летают	14	«Движение в портрете». Обогащать словарь детей эстетическими
	стремительно, а потом могут сидеть, не шелохнувшись. Бабочка		и искусствоведческими терминами, формировать умение давать
	безобидна, а стрекоза - разбойница, на лету схватывающая		развернутые оценки и суждения. Учить детей видеть в портрете
	насекомых). "Что же имел в виду Илья Репин, назвав портрет		движение и характер. Сопоставлять жизненные впечатления детей с
	дочери "Стрекоза"? Может быть, какое-то сходство		тем, что они видят в произведении искусства. Константин Егорович
	одежды девочки (фасона и цвета платья) и крыльев стрекозы?"		Маковский. Дети, бегущие от грозы. 1872.
	Рассматриваем с детьми платье Верочки. Оно пестренькое, в
«Портрет в живописи» \| Портрет в живописи.ppt

http://900igr.net/kartinki/izo/Portret-v-zhivopisi/Portret-v-zhivopisi.html

cсылка на страницу

Портрет

другие презентации о портрете

«Фаюмский портрет» - Изображения представляют собой портреты жителей римского Египта I-IV веков н.э.- египтян, греков, нубийцев, евреев, сирийцев, римлян. Вошло в обычай держать мумии некоторое время дома, для чего употреблялись или деревянные носилки или деревянные саркофаги, поставленные на подножие и имеющие вверху дверцы.

«Искусство портрета» - Меццетен. В искусстве маньеризма портрет утрачивает ясность ренессансных образов. Франц Хальс «Цыганка». Как развивался портретный жанр? Прочерчены горизонтальные линии глаз и рта и вертикальная полоса, обозначающая нос. В портретном искусстве ХХ—XXI вв. условно можно выделить два направления. АНТОНИС ВАН ДЕЙК Автопортрет 1630 г.

«Портрет Грозного» - Портрет Алёны Дмитриевны. Парсуна 17 века с изображением Ивана Грозного. Миниатюра из царского «Титулярника», 1672 год. Алёна Дмитриевна и Степан Парамонович. Прощание Калашникова с близкими перед казнью. В.М. Васнецов «Царь Иван Грозный». Степан Парамонович не обвиняет жену, а стремится защитить свою честь.

«Портрет автора» - И. Репин Толстой за работой. Дагерротипные портреты Л. Толстого. А. Моруа. К. Сомов А. Блок 1907 г. 1849 г. 1851 г. 1856 г. Ермонтов в детстве. Портрет как один из способов знакомства с биографией и творчеством автора. Б.М. Кустодиев Ю.П. Анненков Портрет Е. Замятина Портрет Е. Замятина. Иннокентий Анненский.

«Русский портрет 18 века» - Автопортрет. Портрет императрицы Елизаветы Петровны. Аргунов Иван Петрович (1727[?] — 1802). Одной из лучших работ художника считают «Портрет напольного гетмана». Портрет Е.Г. Темкиной. 1798. Между 1744 и 1751. На обороте холста надпись: «Портрет А. Антропова». Портрет Петра I. Портрет А. П. Струйской.1772 г.

«Портреты Чехова» - Портрет работы И.Э.Браза, хранится в Третьяковской галерее в Москве. Автопортрет. А.П.Чехов. А.П.Чехов (1860-1904). Портрет, выполненный братом писателя, Николаем Чеховым. Фотопортрет, сделанный С.Линденом. О.Книппер (1868-1959). Ольга Книппер – жена писателя. А.Степанов (1858-1923). И.Левитан (1860-1900).

Урок