Уроки ИЗО Скачать
презентацию
<<  Коллективная деятельность на уроках изо Программа Неменского по изо  >>
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»
Известно, что ребенок любит играть и не любит учиться
Известно, что ребенок любит играть и не любит учиться
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цель и задачи первого года обучения
Цель и задачи первого года обучения
Требования к уровню усвоения предмета
Требования к уровню усвоения предмета
Формирование художественных знаний, умений и навыков
Формирование художественных знаний, умений и навыков
Темы и задания уроков
Темы и задания уроков
Учебное – тематический план
Учебное – тематический план
Содержание учебного предмета
Содержание учебного предмета
Контроль уровня обученности
Контроль уровня обученности
В 1 классе дети должны к концу учебного года
В 1 классе дети должны к концу учебного года
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
Оборудование
Оборудование
Технические средства
Технические средства
Таблицы
Таблицы
Литература
Литература
Упражнения для развития
Упражнения для развития
О каком художественном промысле поется в русской народной песне
О каком художественном промысле поется в русской народной песне
Картинки из презентации «Программа по изобразительному искусству» к уроку изо на тему «Уроки ИЗО»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Программа по изобразительному искусству.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 464 КБ.

Скачать презентацию

Программа по изобразительному искусству

содержание презентации «Программа по изобразительному искусству.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 1 8Вводная беседа «Что мы будем делать на уроках изобразительного
класс «Изобразительное искусство. Составил учитель начальных искусства». Окрашивание бумаги разными способами и
классов Белоусова О В МОУ « Шутинская основная художественными материалами.
общеобразовательная школа». 9Содержание учебного предмета. Расписываются тема урока,
2Известно, что ребенок любит играть и не любит учиться. А задание, материалы, зрительный ряд Уметь, знать, уметь применять
нельзя ли совместить приятное с полезным? В данной рабочей на практике.
программе, мы рассмотрим как интересно организовать уроки 10Контроль уровня обученности. Упражнения на развитие
рисования, как помочь ребенку развить свои способности. восприятия Упражнения для развития внимания Упражнения для
3Пояснительная записка. Рабочая программа по изобразительному развития памяти Упражнения для развития мышления Упражнения для
искусству составлена на основе примерной программы основного развития воображения Упражнения для развития моторики Викторины
общего образования по изобразительному искусству и авторской Кроссворды Отчетные выставки творческих работ Тестирование Карты
программы «Изобразительное искусство. 1-4 классы» для выявления уровня обученности детей поурочно.
(Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя / В. С. 11В 1 классе дети должны к концу учебного года: В результате
Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005.). Содержание изучения изобразительного искусства ученик 1 класса к концу
образования рабочей программы соответствует нормативно- правовой учебного года должен знать/понимать о деятельности художника
базе: Обязательный минимум содержания основных образовательных (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с
программ. Базисный учебный план ( БУП-98) Требования к уровню помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст,
подготовки учащейся с учетом регионального компонента. Стандарт картон, карандаш, кисть, краски и пр.); основные жанры
основного общего образования по изобразительному искусству (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды
Программно- методические материалы. Изобразительное искусство. произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-
1-4 кл. Примерной программы для основного общего образования по прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;
изобразительному искусству ( базовый уровень) 2004 г. Сборник известные центры народных художественных ремесел России
нормативных документов по изобразительному искусству М, : « (Хохлома, Городец, дымковская игрушка); уметь различать основные
Дрофа»2007г Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый,
Учебному плану (1998), рассчитана на 33 ч. в год (1 час в фиолетовый, коричневый) цвета; различать теплые (красный,
неделю). Программой предусмотрено проведение: практических работ желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый)
- 29; обобщающих работ (уроки контроля)- 4. цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных
4Цель и задачи первого года обучения. Цель: приобщение к и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать
искусству как духовному опыту поколений, овладение способами различные виды изобразительного искусства (графики, живописи,
художественной деятельности, развитие индивидуальности, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
дарования и творческих способностей ребенка. Изучение использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные
изобразительного искусства на ступени начального общего карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага); применять
образования направлено на достижение следующих задач: развитие основные средства художественной выразительности в рисунке,
способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в
изобразительного искусства, выражению в творческих работах декоративных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и
своего отношения к окружающему миру; способствовать освоению музыки; пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин,
школьниками первичных знаний о мире пластических искусств: глина); выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового
изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о материала; использовать приобретенные знания и умения в
формах их бытования в повседневном окружении ребенка; практической деятельности и повседневной жизни для:
способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами самостоятельной творческой деятельности; обогащения опыта
художественной деятельности; воспитание эмоциональной восприятия произведений изобразительного искусства; оценки
отзывчивости и культуры восприятия произведений произведений искусства (выражения собственного мнения) при
профессионального и народного изобразительного искусства; посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного
нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, творчества и др.; овладения практическими навыками
своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета,
прошлому, многонациональной культуре. формы, пространства в процессе создания композиций.
5Требования к уровню усвоения предмета. Результаты обучения 12Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов.
представлены в данном разделе и содержат три компонента: Активность участия. Умение собеседника прочувствовать суть
знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым вопроса. Искренность ответов, их развернутость, образность,
учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и аргументированность. Самостоятельность. Оригинальность суждений.
навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может 13Оборудование. Учебные столы Доска большая универсальная
пользоваться во внеучебной деятельности – использовать Стеллажи для хранения детских работ, художественных материалов,
приобретенные знания и умения в практической деятельности и методического фонда.
повседневной жизни. К концу обучения в начальной школе у младших 14Технические средства. Телевизор Видеомагнитофон Магнитофон
школьников формируются представления об основных жанрах и видах Компьютер.
произведений изобразительного искусства; известных центрах 15Таблицы. Хохлома Гжель Урало-сибирская роспись Дымковская
народных художественных ремесел России. Формируются умения игрушка Жостово Декоративно-прикладное искусство. МЕТОДИЧЕСКИЙ
различать основные и составные, теплые и холодные цвета; ФОНД Коллекция изделий декоративно-прикладного искусства и
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и народных промыслов Репродукции картин разных художников. Муляжи
зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные для рисования (2 набора) Серии фотографий и иллюстраций природы.
виды изобразительного искусства (графики, живописи, Фотографии и иллюстрации животных. Тела геометрические (1 набор)
декоративно-прикладного искусства). В результате обучения дети Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.).
научатся пользоваться художественными материалами и применять Таблицы последовательного рисования по темам и классам (в
главные средства художественной выразительности живописи, папках) Детские работы как примеры выполнения творческих
графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в заданий. ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ Коллекция для видео «Чудеса Света»
собственной художественно- творческой деятельности. Полученные Коллекция для видео «Музеи России. Эрмитаж» Коллекция видео
знания и умения учащиеся могут использовать в практической «Виды и жанры изобразительного искусства» 4 Коллекция « Народные
деятельности и повседневной жизни для: самостоятельной промыслы», 5 Коллекция « русские императорские дворцы» 6
творческой деятельности, обогащения опыта восприятия Коллекция видео « Древнерусские иконы» 7 Коллекция видео «
произведений изобразительного искусства, оценке произведений Живопись» 1 и 2 часть.
искусства при посещении выставок и художественных музеев 16Литература. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на
искусства. уроках по изобразительному искусству:1-4 кл. –
6Формирование художественных знаний, умений и навыков. Знать: М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. – 128с. Бобкова Л.Гю
о деятельности художника (что может изобразить художник – Проектирование рабочей программы по учебному предмету./ИПКиПРО
предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает Курганской области.-Курган, 2006.-36 с. Примерные программы по
художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и учебному предмету федерального базисного учебного плана
пр.); основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, «Изобразительное искусство»/ ИПКиПРО Курганской области.-Курган,
портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, 2005.-34с. Соколов А.В.Посмотри, подумай и ответь: Проверка
декоративно- прикладное искусство и архитектура) знаний по изобразительному искусству: Из опыта работы. – М.:
изобразительного искусства; известные центры народных Просвещение, 1991. – 64с.
художественных ремесел России (Хохлома, Городец, дымковская 17Упражнения для развития. Промежуточная диагностика 1 КЛАСС
игрушка); Уметь: различать основные (красный, синий, желтый) и Промежуточная диагностика (по итогам полугодия) 1. Какой буквой
составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета; обозначается мягкость карандаша? а)Т; б)ТМ; в)М. 2. Какие цвета
различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, нужно смешать, чтобы получить серый цвет? а) чёрный - жёлтый; б)
голубой, фиолетовый) цвета; узнавать отдельные произведения красный - синий; в) белый - чёрный. З. Как называется дощечка
выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их для смешивания красок? а) канистра; б) палитра; в) разделочная
авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства доска. 4. Материалы, не используемые в художественной
(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, деятельности (при рисовании) а) краски; б) бумага; в) проволока.
скульптуры и архитектуры); использовать художественные материалы 5. Какой цвет является тёплым? а) синий; б) жёлтый; в)
(гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, фиолетовый. б. Какой цвет является холодным? а) чёрный; б)
уголь, бумага); применять основные средства художественной синий; в) серый. 7. Какие цвета нужно смешать, чтобы получить
выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по оранжевый цвет? а) белый и красный; б) зелёный и жёлтый; в)
памяти и воображению); в декоративных работах: иллюстрациях к жёлтый и красный. 8. Какие краски нужно емешать, чтобы получить
произведениям литературы и музыки; пользоваться простейшими фиолетовый цвет? а) чёрный и синий; б) красный и синий; в)
приемами лепки (пластилин, глина); выполнять простейшие жёлтый и синий. 9. Какой цвет получится, если смешать жёлтый и
композиции из бумаги и бросового материала; использовать синий цвет? а) серый; б) коричневый: в) зелёный. 10. Название
приобретенные знания и умения в практической деятельности и орнамента состоящего из листиков, цветков, плодов и ветвей: а)
повседневной жизни для: самостоятельной творческой деятельности; растительный; б) геометрический; в) зооморфный. Ответы: 1—в; 2—
обогащения опыта восприятия произведений изобразительного в; З — б; 4—в; 5—б; б —6; 7—в; 8—6; 9— в; 10— а.
искусства; оценки произведений искусства (выражения собственного 18О каком художественном промысле поется в русской народной
мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного песне? Как над Волгой яр хмель Над кусточком вьется. Перевился
искусства, народного творчества и др.; овладения практическими яр хмель На нашу сторонку. Как на нашей на сторонке Житье
навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, пребогато – Серебряные листья, Цветы золотые. (Хохлома.) Какое
цвета, формы, пространства в процессе создания композиций. слово здесь лишнее? Акварель, сангина, пастель, кисть. (Кисть.)
7Темы и задания уроков. предполагают создание игровых и Как называют художника, рисующего животных? (Анималист.) Её
сказочных ситуаций , уроки- -диспуты, уроки – путешествия, уроки делают из древесины, тряпичного сырья, и художнику без нее не
– праздники и т.д. Процесс обучения на уроке характеризуют: обойтись. (Бумага.) Отгадайте загадку: Палочка волшебная Есть у
сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость меня, друзья, Палочкою этой Могу построить я: Башню, дом и
поставленных задач; освоение традиций; поиск иллюстративного самолет И большущий пароход. (Карандаш.) Есть такая пословица:
материала. Данная программа предусматривает чередование уроков «Что написано пером, того не вырубишь топором». Можете ли вы
индивидуальной и коллективной деятельности. Организацию назвать предмет, которым легко «вырубить», например, карандашный
выставок. От урока к уроку происходит постоянная смена штрих? (Ластик.) Каким словом можно назвать картины с
художественных материалов, овладение их выразительными изображением городской улицы, леса, дороги посреди поля, горы?
возможностями. Многообразие форм и видов деятельности с (Пейзаж.) Какое слово здесь зашифровано: м ю т н р а т р о?
учениками стимулирует их интерес к предмету, к изучению (Натюрморт.) Какое слово здесь лишнее? Кисть, палитра, мрамор,
искусства. Это является необходимым условием формирования акварель, холст. (Мрамор.) «В этой картине изображена
личности ребенка. сокровенная глубина елового леса, ленная чаща с ее сумраком,
8Учебное – тематический план 1 класс. №. Тема раздел. тишиной. На переднем плане – темная гладь поверхности омута, с
Практические работы. Уроки контроля. 9. 9. -. 1. 1. 1. -. 2. 1. неподвижно лежащими на ней осенними листьями. Рядом с омутом –
1. -. 3. 1. 1. -. 4. 1. 1. -. 5. 1. 1. -. 6. 1. 1. -. 7. 1. 1. белый камень, на котором сидит…» (В. М. Васнецов «Аленушка».) На
-. 8. 1. 1. -. 9. 1. 1. -. Количество часов. Линия и штрих – рисунке изображены молоток, пила, гвозди. К какому жанру
основа рисунка. Форма предметов. Раздел 1. Художественный язык относится произведение? (Натюрморт.) Вид изобразительного
изобразительного искусства. Учимся рисовать кистью. Волшебный искусства, в котором художник создает объемные изображения,
мир красок. Основные и составные цвета. Волшебный мир красок. называется… (скульптура). Какое слово здесь лишнее? Архитектор,
Теплые и холодные цвета. Техника работы акварелью. Техника портрет, здание, зодчий, строительство. (Портрет.).
работы гуашью. Композиция рисунка. Чем и на чем рисует художник.
«Программа по изобразительному искусству» | Программа по изобразительному искусству.ppt
http://900igr.net/kartinki/izo/Programma-po-izobrazitelnomu-iskusstvu/Programma-po-izobrazitelnomu-iskusstvu.html
cсылка на страницу

Уроки ИЗО

другие презентации об уроках ИЗО

«Игра по изо» - Композиция. Печь. Боевые сражения. Ландшафтная архитектура. Картина. Сарафан. Фигуры людей. Женская фигура. Спортсмен. Чарушин. Капитель. Эпоха Возрождения. Лопасть. Богатыри. Счастливый случай. Феофан Грек. Древо жизни. Понятие. Архитектура. Заморские гости. Поясное изображение. Какие цвета относятся к холодным.

«Развитие творческих способностей детей» - Выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа. Успешное развитие творческих способностей. Творчество. Солнышко. Творчество школьника. Значение периода детства для развития творческих способностей. Создать атмосферу творчества. Развитие интереса к творчеству. Развитие творческих способностей у детей.

«ФГОС по изо» - Схема возрастных особенностей освоения искусства. Комплексное полихудожественное развитие ребенка. Логическое и творческое мышление. УМК по изобразительному искусству. Былинная Русь. Комплексный подход в обучении. Развитие представлений о человеке. Освоение учащимися окружающей предметно-пространственной среды.

«Критерии оценок по изо» - Деятельность учителя. Единые подходы для всех предметных областей. Что оценивать. Критерии оценки. Инструкция о цифровой 5-ти бальной системе. Совокупный образовательный эффект от применения рейтинговой системы. Портфолио учащегося. Контрольно – оценочная деятельность на уроках изо.. Цель: разработать контрольно – оценочную систему оценивания.

«Изо в начальной школе» - Особенности Федерального государственного образовательного стандарта. Занятие на тему «геометрические фигуры». Дыхательное упражнение «Геометрические фигуры». Рекомендации по развивающим элементам на занятии изо. Рекомендации по проведению уроков изобразительного искусства. Профилактика нарушения зрения.

«Викторина по изо» - Подберите название. Придумайте название. Сказочный персонаж. Последний день Помпеи. Определите жанр. Элементы. Названия. Город. Женщина. Изображения. Картины. Жостовские подносы. Роспись. Какая картина лишняя. Крамской. Дом. Майская ночь. Сельская бесплатная школа. Назовите жанр. Игрушка. Установите соответствие.

Урок

Изо

31 тема
Картинки
Презентация: Программа по изобразительному искусству | Тема: Уроки ИЗО | Урок: Изо | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Уроки ИЗО > Программа по изобразительному искусству.ppt