Рисование Скачать
презентацию
<<  Рисование для детей Предметное рисование  >>
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Зеркало чувств
Зеркало чувств
Первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание
Первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание
Первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание
Первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание
Цель
Цель
Цель
Цель
Методические задачи
Методические задачи
Дидактические задачи
Дидактические задачи
Способность к восприятию художественного произведения
Способность к восприятию художественного произведения
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником
Для рисования в детском саду можно представить различные материалы
Для рисования в детском саду можно представить различные материалы
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Стараемся подвести их к осознанному выбору материала
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование ладошками
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Рисование в детском саду
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Интерес к художественной деятельности
Интерес к художественной деятельности
Интерес к художественной деятельности
Интерес к художественной деятельности
Интерес к художественной деятельности
Интерес к художественной деятельности
Пусть дети рисуют, творят , фантазируют
Пусть дети рисуют, творят , фантазируют
Пусть дети рисуют, творят , фантазируют
Пусть дети рисуют, творят , фантазируют
Литература
Литература
Литература
Литература
Творческих Вам успехов
Творческих Вам успехов
Творческих Вам успехов
Творческих Вам успехов
Картинки из презентации «Рисование в детском саду» к уроку изо на тему «Рисование»

Автор: ДОМАШНИЙ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Рисование в детском саду.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2489 КБ.

Скачать презентацию

Рисование в детском саду

содержание презентации «Рисование в детском саду.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГОУ детский сад комбинированного вида №696 г.Москва СВАО 9нажим для передачи оттеков предмета.
Консультация для воспитателей «Нетрадиционные техники рисования 10
в развитии детей дошкольного возраста» Подготовила и провела 11Постепенно, по мере того как дети овладевают навыками работы
старший воспитатель- Ковалева Елена Станиславовна. с различными материалами, стараемся подвести их к осознанному
2« Рисунок это зеркало чувств , зрелости и развития личности выбору материала для создания своего образа. Здесь очень важным
ребенка» К.Шейлби Дошкольный возраст – это сензитивный период моментом является то, что ребенок проявляет самостоятельность,
для развития у детей продуктивной деятельности: рисование, получает возможность рисовать таким материалом, который ему
лепка, аппликация и конструирование. В них малыш может выразить больше понравился. Когда в конце занятия ребенок увидит свой
свое отношение к окружающему миру, развить творческие рисунок среди других работ, он заметит разнообразие технического
способности, а также устную речь и логическое мышление. Детское решения изображений.
изобразительное творчество – мир ярких, удивительных образов. 12Печать. Нетрадиционные техники рисования. Рисование
Оно не редко поражает взрослых своей непосредственностью, ладошками. Обрывание бумаги. Рисование пластилином. Рисование
оригинальностью, буйством фантазии. Дошкольники рисуют много и с пальчиками. Скатывание бумаги.
большим желанием. Дети очень любознательны, их интересы выходят 13
за рамки семьи и детского сада, окружающий мир привлекает их. В 14Результаты работы. Системное внедрение нетрадиционных техник
продуктивной деятельности у детей формируется устойчивый интерес изобразительной деятельности в воспитательно-образовательный
к изобразительной деятельности, развиваются их способности. процесс позволяет развить художественно творческие способности
3В наше время первостепенное значение приобретает детей, сформировать интерес и стремление к содержательному
всестороннее воспитание нового человека, дальнейшее повышение общению, связанному с творческой деятельностью, создать интерес
его творческой активности. Поэтому необходимо развивать чувство к различным техникам, материалам и желание действовать и
прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение экспериментировать с ними; Систематизация работы по
понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство использованию нетрадиционных техник рисования способствует
родной природы. активизации памяти, внимания, воображения воспитанников ,
4Цель. - Формирование у детей интереса к изобразительной формированию навыков коллективного творчества, сотрудничества;
деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в Развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников
ребенке чувства красоты, чувства ритма, художественного вкуса, в вопросах художественно-эстетического воспитания детей.
творческого воображения, фантазии. 15В результате целенаправленного внедрения нетрадиционных
5Методические задачи. 1. Выявлять возможности творческого техник рисования в процессе обучения и воспитания детей
развития детей в процессе формирования навыков изобразительной формируется интерес к художественной деятельности, развиваются
деятельности. 2. Познакомить детей с различными нетрадиционными художественно – творческие способности к индивидуальному
техниками рисования. 3. Научить создавать свой неповторимый самовыражению через различные формы творческой деятельности. У
образ, используя различные техники рисования. детей ростет интерес к самостоятельной активности, проявлению
6Дидактические задачи. 1. Развивать важнейшие для инициативы в художественной деятельности, эмоциональной
художественного творчества умения видеть мир глазами творца отзывчивости на красоту окружающего мира и произведения
художника. Помочь детям почувствовать свойства изобразительного искусства.
материала, способы использования и их выразительные возможности 16Пусть дети рисуют, творят , фантазируют! Не каждый из них
при создании рисунка. Учить детей цветом передавать настроение , станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они
состояние, к изобразительным экспериментам с красками. познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в
7В художественно-эстетическом развитии детей важным является обычном. Пусть они растут с душой художника!
– способность к восприятию художественного произведения и 17Литература Грек В.А. Рисую штрихом. – Мн.: Скарына, 1992.
самостоятельному созданию выразительного образа, который Зеленина Е.Л. Играем, ползаем, рисуем: Кн. Для учителей и
отличается оригинальностью и самостоятельностью. Правильные родителей. – М.: Просвещение, 1996. Комарова Т.С.
технические навыки и умения у детей формируются постепенно, от Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам
занятия к занятию. В результате продуманного процесса обучения и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991, №2. Комарова Т.С. Как
рисованию дети овладевают правильными способами не в ходе сухих можно больше разнообразия. //Дошкольное воспитание, 1991, №9.
упражнений, а решая интересные для себя разнообразные Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства
изобразительные задачи. Методическая работа осуществлялась через и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб.
проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч для практикум. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец.
педагогов школы и детского сада по темам: №2110 «Педагогика и психология (дошк.)». – 2-е изд., дораб. –
8Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником. Но М.: Просвещение, 1987. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность
верно и то, что определенным потенциалом художественного в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические
развития обладает каждый вступающий в мир человек, и этот рекомендации. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. Мосин И.Г.
потенциал надо раскрыть. Надо принимать всех детей так, как Рисование: Учеб. пособие для педагогов, воспитателей и
будто они потенциальные художники . В этих условиях одаренные родителей. – Екатеринбург: У-Фактория, 1996. Теория и методика
скорей найдут свой путь, а все остальные приобретут ценный опыт изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. пособие для
творческого воплощения собственных замыслов, станут глубже студентов пед. ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология
понимать и ценить искусство. (дошк.)» /В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова и др. –
9Для рисования в детском саду можно представить различные 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1985. Трофимова
материалы: простые и цветные карандаши; акварельные и гуашевые М.В., Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: Изобразительное
краски; восковые мелки; фломастеры; акварельные мелки; пастель; искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов. –
уголь; сангину; пластилин и тушь. В практике обучения детей Ярославль: Академия развития, 1997. Художественное творчество в
изобразительной деятельности широко используют разнообразные детском саду: Пособие для воспитателя и музыкального
материалы. Детям нравится новизна. Они с большим интересом руководителя. Под ред. Н.А. Ветлушной. – М.: Просвещение, 1974.
рисуют даже простым графитным карандашом, используя различный 18Творческих Вам успехов!
«Рисование в детском саду» | Рисование в детском саду.ppt
http://900igr.net/kartinki/izo/Risovanie-v-detskom-sadu/Risovanie-v-detskom-sadu.html
cсылка на страницу

Рисование

другие презентации о рисовании

«Рисуем сказку» - Рисование животных через трафареты. Иллюстрации к сказкам. Игры с конструктором. Создание условий. Рисование животных методом тычка. Геометрическое лото. Приобщение детей. Совместная деятельность в режимные моменты. Рисуйте сказки. Работа с родителями. Осуществлять образовательную деятельность. Рисование сказочных животных.

«Как рисовать деревья» - Каждый нарисует свое дерево. Я покажу вам, как надо рисовать дерево. Здоровье: следить за осанкой детей. Физкультминутка. Какой ствол внизу. Социализация: воспитывать бережное отношение к природе. Постройте из геометрических фигур дерево. Из каких частей состоит дерево. Познание: продолжить учить детей собирать целое изображение ( дерево).

«Детское рисование» - Нетрадиционное рисование. Рисовать ребёнку так же необходимо, как разговаривать. Рисование требует согласованного участия многих психических функций. Нужно ли ребёнку рисование. Ладонью. Детское рисование – один из видов аналитико-синтетического мышления. Творчество будет доставлять ему только удовольствие.

«Рисование в детском саду» - Зеркало чувств. Методические задачи. Рисование ладошками. Стараемся подвести их к осознанному выбору материала. Пусть дети рисуют, творят , фантазируют. Интерес к художественной деятельности. Нетрадиционные техники рисования. Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником. Дидактические задачи.

«Как рисовать зиму» - А. Пластов «Первый снег». Волшебная зимняя сказка. Мир вокруг тебя стал богаче и радостней. Скрылись санки-словно, белая, их поглотила пустота. Неповторима и многолика русская природа. Природа-это книга мудрости. Образовательные задачи. Зимушка-зима. Н. Крымов «Зима». Зимний пейзаж, твое настроение и цвет снега.

«Рисование для детей» - Лев. Гном. Изотерапия. Спонтанные рисунки особого ребенка. Изобразительные материалы. Юноша. Рыба. Трубачка. Стала Мура рисовать. Улитка. Карусель. Кошка. Улитка и олень. Инопланетянка. Гусь. Веснушка. Альбом для рисования. Гном и радуга. Спящий ангел. Морж во льдах. Значение цвета в детском рисунке.

Урок

Изо

31 тема
Картинки
Презентация: Рисование в детском саду | Тема: Рисование | Урок: Изо | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Рисование > Рисование в детском саду.ppt