Писатели Скачать
презентацию
<<  Читатель и писатель Биографии писателей  >>
Приемы изучения биографии писателя на уроках литературы
Приемы изучения биографии писателя на уроках литературы
Содержание программы по изучению биографического материала
Содержание программы по изучению биографического материала
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического
Краткий рассказ о писателе – основные сведения из жизни, прежде всего
Краткий рассказ о писателе – основные сведения из жизни, прежде всего
Приемы работы:
Приемы работы:
Слово о писателе – эмоциональный рассказ об авторе, его творческих
Слово о писателе – эмоциональный рассказ об авторе, его творческих
Приемы работы:
Приемы работы:
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Афоризмы Достоевского
Афоризмы Достоевского
Страницы биографии – знакомство с наиболее яркими, нравственно
Страницы биографии – знакомство с наиболее яркими, нравственно
Приемы работы:
Приемы работы:
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Жизнь, творчество, личность – целостный рассказ о личной и творческой
Жизнь, творчество, личность – целостный рассказ о личной и творческой
Приемы работы:
Приемы работы:
Биография личности
Биография личности
Биография личности
Биография личности
«Досье» на поэта (структура работы)
«Досье» на поэта (структура работы)
Ю. М. Лотман в статье с символическим заглавием «Биография – живое
Ю. М. Лотман в статье с символическим заглавием «Биография – живое
«По страницам великой жизни…» (Л
«По страницам великой жизни…» (Л
Изучение биографии писателя должно вызвать у учащихся интерес к его
Изучение биографии писателя должно вызвать у учащихся интерес к его
Картинки из презентации «Биография личности» к уроку литературы на тему «Писатели»

Автор: Саша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Биография личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1014 КБ.

Скачать презентацию

Биография личности

содержание презентации «Биография личности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Приемы изучения биографии писателя на уроках литературы. 12Афоризмы Достоевского. Красотой спасётся мир. Главное,
Учитель русского языка и литературы МОАУ СОШ №56 г. Кирова самому себе не лгите. Нельзя любить то, чего не знаешь. Надо
Перминова Наталья Сергеевна. любить жизнь больше, чем смысл жизни. Счастье не в счастье, а
2Содержание программы по изучению биографического материала. лишь в его достижении. Если хочешь победить весь мир, победи
3Возрастные особенности учащихся при восприятии самого себя. Любовь столь всесильна, что перерождает и нас
биографического материала. 5-6 класс – период «наивного самих. Таланту нужно сочувствие, ему нужно, чтоб его понимали.
реализма» Интересуют чаще всего отдельные яркие эпизоды Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин.
биографии писателя. Суждения о событиях жизни, чертах характера Как хороша жизнь, когда что-нибудь сделаешь хорошее и правдивое.
бывают категоричными, иногда односторонними, но, как правило, Ничему не удивляться есть, разумеется, признак глупости, а не
эмоционально окрашенными Строгий отбор биографического ума. Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб
материала, воспитательная функция эпизодов из жизни писателя. владеть собой. Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было
4Возрастные особенности учащихся при восприятии нормальным состоянием людей. Не смотрите на то, что делает наш
биографического материала. 7-8 классы – период «нравственного человек. Посмотрите на то, к чему он стремится.
самоуглубления» Подростка интересует человек как носитель 13Страницы биографии – знакомство с наиболее яркими,
определенных свойств личности, происходит постепенный переход от нравственно значимыми для современных учащихся периодами жизни
субъективного к объективному ее восприятию. Расширение круга автора. Воспитательные цели: Сформировать умение критически
осознаваемых моральных свойств личности человека, появление оценивать жизненные ситуации, уметь делать из них нравственные
интереса к формированию характера, мотивов поведения. Отбор выводы Способствовать развитию интереса учащихся к эволюции
биографического материала, показывающего личностные качества личности писателя .
автора, их эволюцию. 14Приемы работы: «Живой журнал» (Маяковский) Просмотр
5Возрастные особенности учащихся при восприятии документального фильма с предварительными вопросами к нему
биографического материала. 8-9 класс Формирование способности Инсценирование Прослушивание произведений в исполнении автора
критически оценивать себя и окружающих. Включение в более Сопоставление портрета и голоса автора Музейные уроки «Листая
сложную систему отношений с миром. Формирование ценностных томик…» Заочная экскурсия.
ориентаций и убеждений Биографический материал дополняется и 15
расширяется за счет мемуарной литературы, воспоминаний 16
современников, эссе, литературных портретов и пр. 17
6Возрастные особенности учащихся при восприятии 18Жизнь, творчество, личность – целостный рассказ о личной и
биографического материала. 9-11 классы – «эпоха связей, творческой судьбе писателя, его становлении, развитии,
осознания причин и следствий» Проявление интереса к сложному своеобразии. Воспитательные цели: Сформировать впечатление о
внутреннему миру человека, стремление познать творческое писателе, этапах его личностного и творческого роста Дать оценку
мировосприятие автора, сущность моральных свойств его личности. людям и событиям, повлиявшим на становление личности автора
Способность оценить социальные, нравственные и эстети­ческие Установить взаимосвязи писателя и его место в истории страны, ее
стороны эволюции личности автора, ее обусловленность культуре, общественной жизни.
многообразием факторов. Целостность представленного 19Приемы работы: Литературные, литературно-музыкальные
биографического материала, показывающего личностную и творческую композиции, поэтические гостиные (Гумилев, поэты Серебряного
сущность писателя. века) Видеоуроки (Карамзин, Радищев, Грибоедов) Портфолио
7Краткий рассказ о писателе – основные сведения из жизни, писателя «Досье» Краткосрочный проект.
прежде всего период детства, учения, начала литературной 20
деятельности. Воспитательные цели: Показать роль семьи, 21«Досье» на поэта (структура работы). 1.Биографическая
окружения, природы в становлении личности будущего писателя справка 2.Мировоззрение, жизненное кредо 3.Лирический герой о
Отметить значение книги, учения, самообразования в жизни себе 4.Любимые темы, мотивы 5.Самые известные стихи
изучаемого автора Сформировать уважительное отношение к личности 6.Понравившееся вам стихотворение 7.Яркие тропы и поэтические
писателя, его труду. приемы.
8Приемы работы: Викторина по биографии Кроссворд Игра «Черный 22Ю. М. Лотман в статье с символическим заглавием «Биография –
ящик» Игра «Найди ошибку» «Перекрестные вопросы» после чтения живое лицо» писал, что «за читательским интересом к биографии
статьи учебника Обсуждение фрагментов воспоминаний о детстве всегда стоит потребность увидеть красивую и богатую человеческую
писателя, его родителях Биографическое лото. личность».
9Слово о писателе – эмоциональный рассказ об авторе, его 23«По страницам великой жизни…» (Л.Н.Толстой). 1 группа –
творческих взглядах, нравственных ценностях, многогранности Толстой в воспоминаниях современников, фотографиях 2 группа –
личности личности. Воспитательные цели: «Обеспечить» Дневники Толстого 3 группа – Толстой и исторические события,
нравственное воздействие биографии писателя на школьников пришедшиеся на его жизнь 4 группа – Толстой в искусстве 5 группа
Продемонстрировать на примере жизни писателя критическое – Заочная экскурсия в Ясную Поляну Индивидуальные задания:
отношение к себе и окружающим, способность делать выводы из Предки Толстого Детские и юношеские годы Участие в Крымской
собственных ошибок. войне Литературная деятельность Толстого Религиозно- этические
10Приемы работы: Сопоставление портретов разных художников, взгляды Толстого Уход и смерть Толстого.
разных периодов, автопортретов (Лермонтов) Подбор стихов к 24Изучение биографии писателя должно вызвать у учащихся
портрету «Воображаемая встреча» (Ломоносов) Интервью с… Анализ интерес к его личности, его идейным исканиям, отразившимся в
эпизодов автобиографий, воспоминаний современников Анализ творчестве. Биография и творческий путь писателя – ключ к
высказываний самого автора, афоризмов. сложным моментам изучения художественного произведения.
11
«Биография личности» | Биография личности.ppt
http://900igr.net/kartinki/literatura/Biografija-lichnosti/Biografija-lichnosti.html
cсылка на страницу

Писатели

другие презентации о писателях

«Развивающая литература» - Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. Регламентированный набор художественных текстов- единый для всех; Организованные в учебной форме занятия по ознакомлению с художественной литературой; Изолированность программного чтения от других форм образовательного процесса. Развивающие функции художественной литературы.

«Жанры литературы» - 2)драма – род литературы, отражающий жизнь в действии (поступках и переживаниях) людей. Бессмертное произведение Гоголя. Басня имеет ряд устойчивых признаков: короткий сюжет, аллегория, мораль. Элегия. Театр и литература влияли на быт человека, формируя нравы и манеру. Ода. Жанр оды- любимый жанр Ломоносова.

«Жанр ода» - Вступление . RAFFAELLO SANZIO. Н.И.Кисляков. Ученический рисунок М. В. Ломоносова. Отрок Ломоносов на берегу моря. Каким настроением и интонацией должно быть окрашено чтение оды? Студент немецкого университета. Полтавская баталия. Традиционная благодарность монархине за деяния на благо России. Фрагмент.

«Биографии писателей» - Эффективные формы работы с биографическими данными: Биография. Способствует эстетическому развитию личности читателя, формирует навыки самоактуализацииличности подростка, совершенствует стремление ребёнка к самопознанию и самосовершенствованию. Любящий герой прекрасен, духовно окрылён… Информационные доклады и сообщения, дополняющие лекцию учителя; художественно-биографические рассказы; литературно-критические выступления («слово о писателе» и «рекламный проспект», «коронация писателя») художественно-игровые ситуации («воображаемые встречи», «пресс-конференции» и «круглые столы»).

«Биография личности» - Целостность представленного биографического материала, показывающего личностную и творческую сущность писателя. Страницы биографии – знакомство с наиболее яркими, нравственно значимыми для современных учащихся периодами жизни автора. Как хороша жизнь, когда что-нибудь сделаешь хорошее и правдивое. Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей.

«Былина» - Во всем облике всадника чувствуется богатырская сила и мощь. Садко в гостях у морского царя. Исполняли былины сказители-гусляры. На море разыгралась буря. Иллюстрации к былине «Садко». Владимир Мономах. Былина «Вольга и Микула Селянинович» Прославление мирного крестьянского труда. Житие - один из основных эпических жанров церковной словесности.

Урок

Литература

177 тем
Картинки
Презентация: Биография личности | Тема: Писатели | Урок: Литература | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Писатели > Биография личности.ppt