Типы текста Скачать
презентацию
<<  Повествование описание Типы текста  >>
Подготовка к сочинению-рассуждению на нравственно- этическому
Подготовка к сочинению-рассуждению на нравственно- этическому
Цель урока
Цель урока
Оборудование
Оборудование
Ход урока
Ход урока
Ход урока
Ход урока
Пословицы и поговорки
Пословицы и поговорки
Пословицы и поговорки
Пословицы и поговорки
Работа над темой сочинения
Работа над темой сочинения
Поразмыслив, я понял, что … истинное добро со стороны того, кто творит
Поразмыслив, я понял, что … истинное добро со стороны того, кто творит
Законы доброты
Законы доброты
Законы доброты
Законы доброты
Законы…
Законы…
Анализ рассказа « Уроки французского»
Анализ рассказа « Уроки французского»
2. Почему так необходимо было мальчику участие другого человека
2. Почему так необходимо было мальчику участие другого человека
Высказывания великих людей о добре
Высказывания великих людей о добре
Работа с алгоритмом
Работа с алгоритмом
Строение текста типа рассуждения
Строение текста типа рассуждения
План сочинения
План сочинения
Подведение итогов
Подведение итогов
Подведение итогов
Подведение итогов
Задание на дом
Задание на дом
Задание на дом
Задание на дом
Картинки из презентации «Рассуждение» к уроку литературы на тему «Типы текста»

Автор: я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Рассуждение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 191 КБ.

Скачать презентацию

Рассуждение

содержание презентации «Рассуждение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Подготовка к сочинению-рассуждению на нравственно- 9сила. Добро возвращается добром.
этическому воспитанию. Разработка урока. 6 класс. Автор: учитель 10Анализ рассказа « Уроки французского». Тема нашего сочинения
русского языка и литературы МОУ СОШ № 2 с. Арзгир Красько Н. Н. – «Уроки французского» - уроки доброты. 1.А каково назначение
2Цель урока. Обобщить и расширить представление о таком типе уроков французского языка в рассказе В.Распутина? 2. Да и были
речи, как рассуждение; Продолжить работу над формированием ли занятия Лидии Михайловны с героем рассказа только уроками?
навыков построения рассуждения. Воспитывать доброжелательность, 112. Почему так необходимо было мальчику участие другого
умение сочувствовать другим, проникать бедой другого. Развивать человека? 3.Какой казалось Лидия Михайловна окружающим,
у учащихся творческие способности, эмоции, познавательные мальчику? 4. Почему мальчик не принимал заботу учительницы? 5.
способности – речь, мышление, внимание, воображение, восприятие. Знала Лидия Михайловна , чем является ее последний шаг – игра в
3Оборудование. Пословицы и поговорки высказывания Владимира «пристенок» или « замеряшки»? 6. Как характеризует учительницу
Мономаха, Л. Толстого, В.Распутина, статья из учебника ее отношение к ученику?
литературы для 6 класса, алгоритм написания рассуждения, 12Высказывания великих людей о добре. Добро же творя, не
стихотворение Я. Яшина «Спешите делать добрые дела», фрагмент ленитесь ни на что хорошее. ( Мономах). Чем человек умнее и
песни «Если добрый ты». добрее, тем больше он замечает добра в людях. (Л.Н. Толстой).
4Ход урока. Вступительное слово учителя. Работа над темой 13Работа с алгоритмом. Составление плана. Добро остается
сочинения. Анализ рассказа « Уроки французского». Работа с добром. А можете ли вы утверждать, что уроки французского- это
алгоритмом. Составление плана. Подведение итогов. Задание на уроки доброты? Прежде чем ответить на этот вопрос, вы должны
дом. вспомнить, что характерно для сочинения- рассуждения? Из каких
5Пословицы и поговорки. Добро творить – себя веселить. От частей оно состоит? Посмотрите на алгоритм и прокомментируйте
добра худа не бывает. За добро не платят. Лихо помниться, а его.
добро не забудется. Худо тому, кто добра не делает никому. В ком 14Строение текста типа рассуждения. Тезис- утверждение,
добра нет, в том и правды нет. Учись доброму – дурное на ум не которое нужно доказать. Почему? – потому что так. 2.Обоснование
пойдет. Про добрые дела говори смело. Жизнь дана на добрые дела. высказанной мысли: аргументы( доводы, доказательства и примеры).
6Работа над темой сочинения. Этот рассказ, когда он впервые Что из этого следует? - поэтому, таким образом, итак,
появился в книжке, помог мне разыскать мою учительницу Лидию следовательно. 3. Вывод.
Михайловну. Удивительно, но Лидия Михайловна, оказывается, не 15План сочинения. Что побудило учительницу обратить внимание
помнит, что она похожим же, как в рассказ, образом отправляла на мальчика? Учительница спасла мальчика своим поступком от
мне посылку с макаронами. голода. К каким доказательствам нужно обратится для
7Поразмыслив, я понял, что … истинное добро со стороны того, подтверждения тезиса? Учительница пытается облегчить жизнь
кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто мальчика своим участием. Поступок ради спасения ученика.
его принимает. Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные Воспитание ученика своим примером.
мне в свое время уроки лягут на душу как маленького, так и 16Подведение итогов. О чем вы сегодня вспомнили на уроке? О
взрослого. каких законах узнали? Какие орфограммы повторили? Над
8Законы доброты. О каких законах доброты говорит автор? формированием какого навыка вы работали?
9Законы… Добро бескорыстно. И в этом его чудодейственная 17Задание на дом. Написать сочинение на заданную тему.
«Рассуждение» | Рассуждение.ppt
http://900igr.net/kartinki/literatura/Rassuzhdenie/Rassuzhdenie.html
cсылка на страницу

Типы текста

другие презентации о типах текста

«Литературное произведение» - И.А. Гончаров Добролюбов Н.А. «Что такое обломовщина?» (фрагменты). Профильный уровень Художественное время и пространство. Е.И. Замятин Роман «Мы». Белый стих. Луной был полон сад. ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ Два произведения по выбору. Трагическое и комическое. Конфликт. Стихотворения не менее двух авторов по выбору.

«Вступление и заключение» - Великий полководец. 7.Изложение собственной позиции. А теперь таких передач нет. 10) с проблемы текста. «После прочтения текста мне вспомнилась маска двуликого Януса. Именно от качества образования людей зависит, каким окажется мир завтра. 11.Указание на тему через личный духовный опыт. Виды вступлений и заключений.

«Анализ художественного текста» - Ритмико-интонационном. Жизнь и творчество. 5. Настоящая реальность, но нематериальная. Аналитики. План проведения. Язык символизма. Рекомендуем использовать: 3. "Окно в неведомое". Слово - намек.

«Исторический жанр» - Музей изящных искусств. Гамбург. Турне. В.Мадарас. «Оплакивание Ласло Хуньяди». 1859. Палаццо Квиринале. Б.Э.Мурильо. «Отдых на пути в Египет». Музей современного искусства. Фрагмент барельефа 1-ая четверть XIX века. Около 1814. Алерея Уффици. Пьеро ди Козимо. «Персей и Андромеда». Кунстхалле. Париж.

«Письмо» - 3. Желаю Вам хороших и послушных учеников. Желаю Вам с успехом пройти аттестацию на высшую категорию. Ключевые слова по теме урока. Заголовок. 16. Как хорошо, что Вы … Светлана Владимировна, всё собираюсь у вас спросить … Желаю Вам победить в региональном конкурсе «Мой лучший урок письма». Лицо, которое отправляет письмо– адресант.

«Слова из произведений» - Общественный смотр знаний по литературе. 12. Викторина. 3. 14. 1. Тест : Кроссворд. Оценочный лист. 8.

Урок

Литература

177 тем
Картинки
Презентация: Рассуждение | Тема: Типы текста | Урок: Литература | Вид: Картинки