Учебники по литературному чтению |
|
Обучение чтению
Скачать презентацию |
||
| << Программа для чтения | Формирование навыков чтения >> |
Автор: MAntoshin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Учебники по литературному чтению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 11769 КБ.
Скачать презентациюУчебники по литературному чтению
содержание презентации «Учебники по литературному чтению.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Федеральный государственный образовательный стандарт | 16 | Советуем прочитать. 1 класс, часть 1, часть 2. 1 класс, |
| начального общего образования и его реализация в УМК. | часть 2. | ||
| 2 | Реализация ФГОС НОО «Литературное чтение» в системе | 17 | Материалы в помощь учащимся. 1 класс, часть 1, часть 2. |
| учебников «Школа России». | 18 | Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических | |
| 3 | Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное | потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и | |
| чтение». Учебник Рабочие тетради Методические рекомендации | заучивания наизусть произведений художественной литературы. М.Ю. | ||
| Рабочая программа. | Лермонтов «Утёс», «На севере диком» 3 класс, часть 1, стр. | ||
| 4 | Основные направления доработки учебников «Литературное | 144-146. | |
| чтение». Включение заданий, направленных на формирование: умения | 19 | Постановка вопросов в учебном сотрудничестве. Сказка | |
| планировать и прогнозировать деятельность; круга детского | «Сивка-бурка». Организация работы по постановке вопросов. | ||
| чтения; навыка осмысленного чтения; исследовательской и | Составь 5 вопросов по иллюстрации к сказке «Сивка-бурка». | ||
| проектной деятельности и работы с информацией; контроля и оценки | Постарайся сделать так, чтобы вопросы были последовательными. | ||
| деятельности. | Придумывай интересные и не очень лёгкие вопросы. Свяжи вопросы к | ||
| 5 | Требования к результатам освоения ООП. Метапредметные. | иллюстрации с текстом сказки. Запиши вопросы в тетрадь. Задай их | |
| Личностные. Предметные. Коммуникативные: речевая деятельность; | товарищу по парте. Проанализируй, понятны ли твои вопросы | ||
| навыки сотрудничества; умения передавать информацию воспринимать | собеседнику. Найди у своего товарища наиболее интересный и | ||
| информацию. Познавательные: работа с информацией; работа с | трудный на твой взгляд вопрос. Л.Ф. Климанова «Литературное | ||
| учебными моделями; знако-символическое моделирование выполнение | чтение». 3 класс, часть 1. | ||
| логических операций. Основы системы научных знаний. Основы | 20 | Работа с литературным произведением. . | |
| системы научных знаний. Смыслообразование: мотивация (учебная, | 21 | Характеристика героя произведения. . | |
| социальн.); границы собственного знания и «незнания». | 22 | Работа с литературным произведением. . | |
| Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение | 23 | Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие | |
| моральных норм; способность к решению моральных проблем на | мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла | ||
| основе децентрации; оценка своих поступков. Регулятивные: | учения. В. Данько «Загадочные буквы» (1 класс, часть 1, стр. 5 - | ||
| управление своей деятельностью; контроль и коррекция; | 8). | ||
| инициативность и самостоятельность. Самоопределение: внутренняя | 24 | Наличие мотивации к творческому труду. 1 класс, часть 1, | |
| позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка, | стр. 12-13. | ||
| гражданская и этническая идентификация. Опыт «предметной» | 25 | Знаково-символическое моделирование. | |
| деятельности по получению, преобразованию и применению нового | 26 | Восприятие текстов художественного, научного, | |
| знания. Предметные и метапредметные действия с учебным | публицистического и официально-делового стиля. | ||
| материалом. | 27 | Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать | |
| 6 | Устное народное творчество. | содержание текста. | |
| 7 | Летописи, былины, жития. | 28 | Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их |
| 8 | Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы», | решения. Климанова Л.Ф. «Литературное чтение». 1 класс, часть 2. | |
| «Поэтическая тетрадь». | 29 | Планирование. Л.Ф. Климанова «Литературное чтение». 3 класс, | |
| 9 | «Из русской классической литературы», «Литература зарубежных | часть 1. | |
| стран». | 30 | Оценивание результатов своей работы. | |
| 10 | Целеполагание. Литературное чтение Л.Ф. Климанова 1 класс, | 31 | Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» |
| часть 1. | http://school-russia.prosv.ru/. | ||
| 11 | Планирование учебного сотрудничества. Л.Ф. Климанова | 32 | Контакты. 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41 |
| «Литературное чтение». 2 класс, часть 2. | E-mail: school-russia@prosv.ru http://www.school-russia.ru | ||
| 12 | Проекты. 2 класс, часть 1, стр. 181. 3 класс, часть 1, стр. | Заместитель руководителя Центра развития начального образования | |
| 58. | издательства «Просвещение» Железникова Ольга Александровна 8 | ||
| 13 | Справочные материалы Словари. «Литературное чтение» Л.Ф. | (495) 789 30 40, доб. 3374 ozheleznikova@prosv.ru Методист | |
| Климанова и др. 2 класс. | Центра развития начального образования издательства | ||
| 14 | Проверим себя и оценим свои достижения». 2 класс, часть 1, | «Просвещение» к.п.н., доцент Стефаненко Наталия Алексеевна 8 | |
| стр. 56-57. | (495) 698 40 25, доб. 3502 nstefanenko@prosv.ru Спасибо за | ||
| 15 | Контроль и оценка. «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова. | внимание! | |
| «Учебники по литературному чтению» | Учебники по литературному чтению.ppt | |||
Обучение чтению
«Чтение книг» - Уголок. Советуем прочитать. Что осуждается в басне? Как называется сказка? Найдите в сказке слова и выражения, которые хочется запомнить? Ты держишь в руках книгу. Правила пользования книгой. Памятка «Работа над рассказом». Титульный лист — первая страница книги. Чтения. Если книга с рисунками, то указана фамилия художника.
«Учебники по литературному чтению» - Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания. Личностные. Метапредметные. Сказка «Сивка-бурка». Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение». Организация работы по постановке вопросов. Л.Ф. Климанова «Литературное чтение». 3 класс, часть 1.
«Формирование навыков чтения» - Языковое правило. Ough буквосочетание или нет? А что же учебники? И еще о буквосочетаниях: Умение чтения. Перекодирование букв и буквосочетаний в звуки данного языка. Методы формирования навыков чтения: Извлечение информации, представленной в тексте. Санкт-Петербург 2004. Through, although методическое правило vs.
«Скорость чтения» - Экономисты Англии, Франции, Германии, США – нагрянули в Японию. Скорость чтения – фактор №1. Например: Предложение состоит из 6-8 слов. Правила чтения: Читай без пальца и закладки. Щадящее чтение Диафильмы ! Чтение часто тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти. В 3 классе – 60 – 70% хорошистов.
«Упражнения для чтения» - Упражнения, направленные на развитие четкости произношения. Виды упражнений: Автор: Зверева И.В. Школа: МОУ Алексеевская ООШ Жердевского района. Цель проекта: Динамика успеваемости учащихся. Стартовый (входной) промежуточный (полугодовой или по четвертям) итоговый (конец года). Какая же должна быть скорость чтения?
«Сибирские чтения» - 5. Владимир Балачан родился в 1939 году в барабинской деревне Старо-Ярково. Биография. 6. 9. Приняла христианскую веру. Закончила обучение в Московском университете искусств по классу баяна. Владимир Балачан. 4. 8.
Литература
177 темОбучение чтению
23 презентации
Учебники по литературному чтению
