Обучение математике Скачать
презентацию
<<  Обучение математике в коррекционной школе Приёмы учебной деятельности  >>
Виды деятельности на уроках математики
Виды деятельности на уроках математики
Виды деятельности на уроках математики
Виды деятельности на уроках математики
Удовлетворение познавательного интереса
Удовлетворение познавательного интереса
Удовлетворение познавательного интереса
Удовлетворение познавательного интереса
Творческие личности
Творческие личности
Урок
Урок
Эффективность учебного процесса
Эффективность учебного процесса
Контроль и самоконтроль
Контроль и самоконтроль
Контроль и самоконтроль
Контроль и самоконтроль
Формы обучения
Формы обучения
Проектная технология
Проектная технология
Критерии оценки проекта
Критерии оценки проекта
Применение “технологии проектов”
Применение “технологии проектов”
Применение “технологии проектов”
Применение “технологии проектов”
Реферат
Реферат
Процессоры мозга
Процессоры мозга
Фрейм
Фрейм
Список используемых ресурсов
Список используемых ресурсов
Список используемых ресурсов
Список используемых ресурсов
Картинки из презентации «Деятельность учащихся на уроке математики» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: Дрюпина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Деятельность учащихся на уроке математики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 177 КБ.

Скачать презентацию

Деятельность учащихся на уроке математики

содержание презентации «Деятельность учащихся на уроке математики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Виды деятельности на уроках математики. Материал подготовлен 8добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее прочности
к заседанию РМО учителем математики высшей категории МОУ «СОШ №1 приобретаемых знаний, потому что современному обществу,
р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области» производству нужны работники и руководители, способные быстро и
Боровиковой Е.И. правильно решать постоянно возникающие конкретные задачи, вести
2Виды деятельности на уроках математики. Главным требованием диалог с коллегами и партнерами, самостоятельно принимать
при обучении математике становится удовлетворение решения. Поэтому и учителю в своей практике необходимо
познавательного интереса обучающихся при проектировании и использовать технологии, отвечающие современным требованиям.
реализации индивидуально-образовательной траектории. В этом Одной из таких технологий является “технология проектов”. Суть и
случае, система образования становится гибкой, вариативной, идея ее заключается в организации самостоятельной, поисковой,
чутко реагирующей на изменение запросов общества и отвечающей творческой деятельности учащихся. В основу “технологии проектов”
образовательным потребностям обучающегося. положена идея о направленности учебно-познавательной
3Сегодня обществу нужны творческие личности, которые могут деятельности школьников на результат, который получается при
быть активными строителями жизни. Становится важным, чтобы решении той или иной практической или теоретической значимой
школьник почувствовал себя полноправным участником процесса проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить
образования. Это возможно, если педагогическое взаимодействие в реальной практической деятельности. Внутренний результат –
будет построено на основе сотрудничества субъектов опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося,
образовательного процесса (учителя и учащегося). соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.
4Урок был и остается одной из основных форм обучения. 9Критерии оценки проекта. Актуальность и значимость темы;
Современный урок математики – постоянно развивающаяся форма, Полнота раскрытия темы; Оригинальность решения проблемы;
главным направлением развития которой является превращение его в Качество выполнения продукта; Убедительность презентации.
результат творчества учителя и учащегося. Позиции учителя и 10Применение “технологии проектов” дает возможность научиться
ученика на уроке тесно связаны между собой: один пришел получить самостоятельно добывать и применять полученные знания, быстро
знания, другой – чтобы поделиться этим знанием. Для того, чтобы адаптироваться в новой ситуации, самостоятельно и ответственно
сделать этот процесс интересным для всех участников принимать решения, работать в коллективе. Эффективное
педагогического взаимодействия, эффективным (учащиеся должны образование невозможно без такой активной самостоятельной
овладеть знаниями и умениями на уровне планируемых результатов), деятельности школьника.
учитель на достаточном уровне должен уметь управлять учебным 11Проекты учащиеся выполняют в виде творческих работ (реферат,
процессом. курсовая или исследовательская работа). Или представляют их в
5Повысить эффективность учебного процесса можно за счет : виде компьютерных презентаций.
Оптимальной структуры содержания учебной информации, 12Урок - фрейм. Фреймовое представление знаний имеет ту
предъявляемой ученику; эффективного управления и организации особенность, что в нем поневоле участвуют как все процессоры
познавательной деятельности детей; использования возможностей мозга, так и наблюдения, опыты, эмоции, аналогии и гипотезы,
индивидуальных самоуправляемых процессов усвоения информации доказанное и предполагаемое, готовое и составляемое. Данный тип
учеником; организации эффективного контроля усвоения информации урока позволяет учащимся оценить собственные силы и выбрать для
(обратной связи). себя уровень целей, соответствующий их потребностям и
6Основной и ведущей формой обучения является урок, как возможностям в данный момент, а со временем перейти на более
главное звено всей классно-кабинетной работы. Урок – Зачет: высокий уровень.
контроль и самоконтроль знаний Урок - Игра :в играх решаются 13Фрейм (с английского рама) означает консолидацию разнородной
задачи на умение анализировать, выявлять взаимосвязи между информации, имеющей центром то или иное реальное явление,
величинами. Интегрированные уроки: межпредметные связи действие, событие, ситуацию, воспринятую психикой в ограниченных
Использование информационных технологий: поддержка урока рамках пространства и времени. Урок-фрейм охватывает все
презентацией и ИКТ Интеллектуальные турниры: развивают информационное окружение данного понятия, правила, теоремы.
познавательную активность Исследовательская работа: Примером удачного фрейма может служить шуточное представление,
самостоятельное изучение предмета, анализ, научность Модульная что позволяет ученикам вспомнить это через много лет.
технология. 14Список используемых ресурсов: Интернет:
7Формы обучения. Проектная технология Семинары Смотры знаний http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com.
Тестирование Конференции Лекции Практикумы. http://yandex.ru/.
8Проектная технология. Умение учащихся самостоятельно
«Деятельность учащихся на уроке математики» | Деятельность учащихся на уроке математики.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Dejatelnost-uchaschikhsja-na-uroke-matematiki/Dejatelnost-uchaschikhsja-na-uroke-matematiki.html
cсылка на страницу

Обучение математике

другие презентации об обучении математике

«Познавательный интерес на уроках математики» - Развитие познавательных способностей. Использование геометрического материала. Задания, направленные на развитие памяти. Игровое обучение. Условия формирования познавательного интереса. Кроссворд. Математика. Познавательный интерес учащихся. Формирование познавательного интереса к урокам математики.

«Деятельность учащихся на уроке математики» - Применение “технологии проектов”. Фрейм. Удовлетворение познавательного интереса. Контроль и самоконтроль. Критерии оценки проекта. Проектная технология. Творческие личности. Формы обучения. Реферат. Урок. Виды деятельности на уроках математики. Эффективность учебного процесса. Процессоры мозга.

«Качество математического образования» - Ресурсы сети Интернет. Тревожная картина. Личные странички учителей. Вопрос содержательных сетевых ресурсов. Критерии материально-технического обеспечения. Критерии финансового обеспечения. Оценка качества ресурсного обеспечения. Математические этюды. Преодоление общего кризиса. Качество выполнения любой работы.

«Познавательная деятельность на уроках математики» - Система нетрадиционных заданий. Алгебраическая линия. Основные мыслительные способности. Схемы. Арифметическая линия. Алгоритмическая линия. Анализ. Самостоятельно-познавательная деятельность учащихся на уроках математики. Линия величин. Математика. Обучение решению задач. Арифметическая линия. Геометрическая линия.

«УУД на уроках математики» - Формирование коммуникативных универсальных учебных действий. Уравнение Менделеева – Клапейрона. График линейной функции. Интегрированный урок. Управление поведением партнера. ЕГЭ и ГИА по физике. Свеча. Формирование познавательных УУД. УУД в системе общего образования. Универсальное учебное действие.

«Математика для гуманитариев» - Предмет математики. Начало проекта. Создать систему упражнений. Постарайтесь запомнить. Математика для гуманитариев – без слез. Темы курса математики. Треугольник. Производительность. Выполнение. Процесс разогрева двигателя. Ошибка. Чтение. Изменение температуры воздуха. Какое из чисел 1 или -1 является корнем уравнения.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Деятельность учащихся на уроке математики | Тема: Обучение математике | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Деятельность учащихся на уроке математики.ppt