Элективные курсы по математике

Обучение математике Скачать презентацию
<< Факультативный курс		Кафедра математики >>

Элективные курсы образовательной области «Математика»	Три составляющие учебного плана	Элективные курсы — обязательные для посещения курсы по выбору учащихся	Элективные курсы — обязательные для посещения курсы по выбору учащихся	Элективные курсы — обязательные для посещения курсы по выбору учащихся
Элективные курсы выполняют три основные функции: «надстройки»				Образовательные задачи, реализуемые элективными курсами
Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного	Цели обучения на элективных курсах в образовательной области	Содержание элективного курса	Программы элективных курсов по математике	«Мир, математика, математики (историческая реконструкция элементарной
Структура образовательной программы элективного курса	9 класс: ППП – предпрофильная подготовка 10-11 классы: ПП – профильная	Структура предпрофильной подготовки	Курсы по выбору – основа предпрофильной подготовки школьников	Виды курсов по выбору
Важной составляющей предпрофильной подготовки являются так называемые	Основная функция курсов по выбору- профориентационная	Основная функция курсов по выбору- профориентационная	Содержание	Ученик должен активно действовать на уроке (дискуссии, диспуты,
Ученик мог приобрести умения (компетентности), которые позволят ему	Основные характеристики курсов по выбору:	Основные характеристики курсов по выбору:	Где взять учебные пособия для организации занятий по курсам	Где взять учебные пособия для организации занятий по курсам
К целям обучения: 1. Соответствие целям ППП Развитие способности	Требования к учебным программам элективных курсов по математике для	Требования к учебным программам элективных курсов по математике для	К процессу обучения: 5. Активность методов Частично-поисковый	К процессу обучения: 7. Адекватность организации Активные формы
Основные цели обучения в профильных классах: развитие личности ребенка

Картинки из презентации «Элективные курсы по математике» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: OnlyForTest. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Элективные курсы по математике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 350 КБ.

Скачать презентацию

Элективные курсы по математике

содержание презентации «Элективные курсы по математике.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Элективные курсы образовательной области «Математика».	16	отработать будущую модель профильного обучения.
	Математика является ( и всегда являлась) фундаментом общего	17	Основная функция курсов по выбору- профориентационная. В
	образования, что должно определить её роль и место в современной		связи с этим элективные курсы должны отвечать следующим
	школе.		требованиям: Число курсов должно быть по возможности
2	Три составляющие учебного плана. Базовые общеобразовательные		значительным. Курсы должны носить краткосрочный и чередующийся
2	курсы. Профильные общеобразовательные курсы. Элективные курсы.		характер, являться своего рода учебными модулями. Курсы по
3	Элективные курсы — обязательные для посещения курсы по		выбору необходимо вводить постепенно. Единовременное введение
	выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей		целого спектра разнообразных курсов по выбору может поставить
	ступени школы.		ученика (семью) перед трудноразрешимой задачей.
4	Элективные курсы выполняют три основные функции:	18	Содержание. Должны способствовать самоопределению ученика
	«надстройки» профильного курса, когда такой дополненный		относительно профиля обучения в старшей школе. Форма
	профильный курс становится в полной мере углубленным (а школа		организации. Курсы по выбору. Методика проведения. Расширять
	/класс/, в котором он изучается, превращается в традиционную		знания ученика по тому или иному предмету (образовательной
	школу с углубленным изучением отдельных предметов); развивают		области).
	содержание одного из базовых курсов, что позволяет поддерживать	19	Ученик должен активно действовать на уроке (дискуссии,
	изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или		диспуты, индивидуальная и групповая исследовательская работа и
	получить дополнительную подготовку для сдачи единого		т.д.). Формы организации учебных занятий на курсах по выбору.
	государственного экзамена по выбранному предмету; способствует	20	Ученик мог приобрести умения (компетентности), которые
	удовлетворению познавательных интересов в различных областях		позволят ему быть успешным на следующей ступени образовательной
	деятельности человека.		вертикали. Мог научиться демонстрировать свои успехи. Учитель
5	Образовательные задачи, реализуемые элективными курсами.		должен применять на занятиях по предпрофильной подготовке такие
	создать условия для того, чтобы ученик утвердился в сделанном им		образовательные технологии, чтобы:
	выборе направления дальнейшего обучения, связанного с	21	Основные характеристики курсов по выбору: 1. Избыточность;
	определенным видом профессиональной деятельности, или отказался		2. Вариативность; 3. Краткосрочность; 4. Оригинальность
	от него. Эти виды элективных курсов условно называются		содержания; 5. Не стандартизированность.
	«пробными». помочь старшекласснику, совершившему первоначальный	22	Где взять учебные пособия для организации занятий по курсам
	выбор образовательной области для более тщательного изучения,		предпрофильной подготовки. Предметно ориентированные
	увидеть многообразие видов деятельности, связанных с ней. Эти		Существующие учебные пособия, программы факультативов,
	виды элективных курсов называются «ориентационными».		специальных курсов; Части учебных пособий для подготовки в вузы,
6	Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента		классов с углубленным изучением предметов. Межпредметные
	учебного плана. Количество элективных курсов, предлагаемых в		Научно-популярная литература.
	составе профиля, должно быть избыточно по сравнению с числом	23	К целям обучения: 1. Соответствие целям ППП Развитие
	курсов, которые обязан выбрать учащийся. По элективным курсам		способности школьников к выбору профиля Формирование
	единый государственный экзамен не проводится.		положительной мотивации к изучению математики в профильном
7	Цели обучения на элективных курсах в образовательной области		классе Выявление и развитие математических способностей.
	«МАТЕМАТИКА» : Знакомство учащихся с математикой как с		Требования к учебным программам элективных курсов по математике
	общекультурной ценностью; выработка понимания ими того, что		для предпрофильной подготовки.
	математика является инструментом познания окружающего мира и	24	Требования к учебным программам элективных курсов по
	самого себя; развитие у учащихся навыков организации умственного		математике для предпрофильной подготовки. К содержанию обучения:
	труда и самообразования; глубокое понимание учеником логики		2. Актуальность Субъективная новизна Инвариантность
	математического мышления. Развитие уважения к книге (в первую		(применимость для учащихся с различным уровнем развития)
	очередь — учебной).		Дифференциация (по уровням овладения учебным материалом, по
8	Содержание элективного курса. Содержание зависит: от		направленности познавательных интересов, по способам выполнения
	особенностей набора профилей на третьей ступени обучения в		учебных заданий, по характеру познавательной деятельности)
	данной школе; состава учащихся (количество, уровень		Направленность на формирование способов математической учебной
	предшествующей подготовки, половой состав и т.п.).		деятельности Направленность на выявление и развитие
9	Программы элективных курсов по математике. «Геометрическое		математических способностей (научность, абстрактность,
	моделирование окружающего мира». Авторы:Е.А. Ермак и др.		обобщённость, наполнение примерами математических объектов)
	«Алгебра плюс: Элементарная алгебра с точки зрения высшей		Направленность на развитие познавательного интереса к математике
	математики». Автор: А.Н. Земляков. «Обоснования в математике (От		(привлекательность, оригинальность, реальность, прогрессивность,
	Евклида до компьютера)». Авторы: Е.А. Ермак и др.		включение исторических сведений, личностная значимость
10	«Мир, математика, математики (историческая реконструкция		содержания для учащихся).
	элементарной алгебры и математического анализа)». Автор: А.Н.	25	Требования к учебным программам элективных курсов по
	Земляков. «Замечательные неравенства, их обоснование и		математике для предпрофильной подготовки. К содержанию обучения:
	применение».Автор: С.А. Гомонов. Математика в архитектуре».		3. Полнота Наличие всех элементов содержания, необходимых и
	Авторы: Н.Л. Стефанова. Математический язык через призму		достаточных для достижения целей курса и отсутствие
	естественного языка или язык математики». Авторы: Н.Л. Стефанова		перегруженности. 4. Систематичность и структурированность
	и др. «Математические основы информации». Авторы: Е.В. Андреева		Логическая строгость, непротиворечивость Модульность
	и др.		Соответствие способа развёртывания содержания целям курса.
11	Структура образовательной программы элективного курса.	26	К процессу обучения: 5. Активность методов
	Визитная карточка Пояснительная записка Цели и задачи курса		Частично-поисковый Исследовательский Методы проблемного обучения
	Учебно-тематический план Содержание курса Методы и формы		Методы научного познания Метод проектов и др. 6. Обеспеченность
	обучения Результаты изучения курса Организация проведения		средствами обучения Учебно-методический комплекс, в частности
	аттестации Методическое сопровождение курса.		учебное пособие Библиотечные фонды Современные источники
12	9 класс: ППП – предпрофильная подготовка 10-11 классы: ПП –		информации. Требования к учебным программам элективных курсов по
	профильная подготовка. Профильное обучение возможно строить лишь		математике для предпрофильной подготовки.
	на прочном фундаменте основной школы.	27	К процессу обучения: 7. Адекватность организации Активные
13	Структура предпрофильной подготовки.		формы организации учебной деятельности ( самостоятельная работа,
14	Курсы по выбору – основа предпрофильной подготовки		игровые технологии, семинары, дискуссии,
14	школьников.		лабораторно-практические работы и др.) Контролируемость
15	Виды курсов по выбору. Предметные курсы – предполагают		Краткосрочность Оптимальность использования учебного времени.
	расширение и углубление знаний учеников по предмету.		Требования к учебным программам элективных курсов по математике
	(Современный их аналог – факультативы и спецкурсы)		для предпрофильной подготовки.
	Ориентационные курсы – включают в себя занятия, способствующие	28	Основные цели обучения в профильных классах: развитие
	самоопределению учащихся относительно профиля обучения в старшей		личности ребенка, распознавание и раскрытие его способностей.
	школе. Их реализацию должны обеспечить «малые» элективные курсы.		Цель достигнута. Цель не достигнута. Если в результате занятий в
16	Важной составляющей предпрофильной подготовки являются так		профильной школе, и в частности занятий элективным курсом,
	называемые малые элективные курсы. Они призваны способствовать		ученик выбирает путь продолжения образования, связанный с
	решению комплекса задач: Они должны обеспечить реализацию		математикой. Если выпускник математического класса осознанно не
	ориентационных курсов, которые и будут складываться из суммы		выбирает «математическое будущее». Лишь в том случае, если
	элективных курсов. Решают важную психологическую задачу		ученик так и не понял, нравится ему математика или нет.
	мотивации учащихся. Именно элективные курсы дают возможность
«Элективные курсы по математике» \| Элективные курсы по математике.ppt

http://900igr.net/kartinki/matematika/Elektivnye-kursy-po-matematike/Elektivnye-kursy-po-matematike.html

cсылка на страницу

Обучение математике

другие презентации об обучении математике

«Принципы обучения математике» - Является реализацией разумного сочетания научности и доступности обучения. ТМОМ Общепедагогические основы обучения математике Тема 5. Стратегия построения курсов обучения математике: принципы обучения математике. Принцип деятельностного подхода. Принцип построения программы по спирали Предполагает нелинейное расположение материала.

«Самостоятельная работа по математика» - Учитель математики МОУ СОШ №11 Комарова И.О. Производная: Познавательный интерес носит избирательный характер. Организация самостоятельной работы на уроках математики.

«Тесты по математике» - Цель – проверить усвоение состава однозначных чисел и терминов. 5. Уменьши число 9 на 4. Какое число получится? 3. Какое число пропущено в записи: … + 4 = 7? 8. Какой знак пропущен в записи: 6 + 2 … 3 + 6? 7. Выбери число, пропущенное в записи: … - 3 = 6. 4. Увеличь число 6 на 3. Какое число получится?

«Контрольные работы» - Контрольная работа №2. Вариант № 1 1. Найти количество делителей натурального числа. Вариант № 2 Найти сумму нечетных делителей натурального числа. Контрольные работы. Вариант № 4 Найти количество делителей натурального числа, больших К (К ввод. с клавиатуры). Контрольная работа №1. Найти все натуральные числа а, b и с из интервала от 1 до 20, для которых выполняется равенство: а+b2=с2.

«Развитие творческих способностей» - Необычная запись, чертеж, схема. Пример. Магический квадрат. Подставьте вместо квадратиков такие числа, чтобы равенство было верным. Информация к педагогическому совету учителя математики МОУ «СОШ № 47» А.И.Мишкуровой. Развитие творческих способностей во внеклассной работе по предмету. Логический каркас.

«Контроль по математике» - Задание 2а. МИОО. В ящик сеялки было засыпано 280 кг зерна. Задача 1в. ; Задание 3. Сколько можно купить тетрадей на 35 рублей? Задание 4. После 2 часов работы количество зерна в ящике уменьшилось на 20%. Задание 2в. Наблюдатели МИОО. В работу вошли 9 заданий проверяющих базовый уровень знаний учащихся.

Урок