Устный счёт Скачать
презентацию
<<  Приёмы устного умножения и деления Устный счёт  >>
Технология совершенствования вычислительных навыков
Технология совершенствования вычислительных навыков
Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка
Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка
Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка
Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка
Организация работы на уроке по формированию вычислительной культуры
Организация работы на уроке по формированию вычислительной культуры
Организация работы на уроке по формированию вычислительной культуры
Организация работы на уроке по формированию вычислительной культуры
Системный подход в работе
Системный подход в работе
Условия успешности
Условия успешности
Условия успешности
Условия успешности
Условия успешности
Условия успешности
Мониторинг формирования вычислительной культуры
Мониторинг формирования вычислительной культуры
Уровень подготовленности и развития каждого ученика
Уровень подготовленности и развития каждого ученика
Ведение мониторинга формирования вычислительных навыков у учащихся
Ведение мониторинга формирования вычислительных навыков у учащихся
Основная задача технологии
Основная задача технологии
Устный счет
Устный счет
Устный счет
Устный счет
Устный счет
Устный счет
Два вида устного счёта
Два вида устного счёта
Второй вид устного счёта (основан на слуховом восприятии)
Второй вид устного счёта (основан на слуховом восприятии)
Формы устного счёта
Формы устного счёта
Способы быстрых вычислений
Способы быстрых вычислений
Способы быстрых вычислений
Способы быстрых вычислений
Способы быстрого сложения и вычитания натуральных чисел
Способы быстрого сложения и вычитания натуральных чисел
Сложение столбцами
Сложение столбцами
Сложение десятичных дробей
Сложение десятичных дробей
Умножение методом Ферроля
Умножение методом Ферроля
Умножение чисел на 11
Умножение чисел на 11
Умножение двузначного числа на 111
Умножение двузначного числа на 111
Умножение однозначного или двузначного числа на 37
Умножение однозначного или двузначного числа на 37
Умножение на 9, 99, 999
Умножение на 9, 99, 999
Умножение чисел, близких к 100 и 1000
Умножение чисел, близких к 100 и 1000
Умножение двух рядом стоящих чисел
Умножение двух рядом стоящих чисел
Деление на 5, 25, 125
Деление на 5, 25, 125
Таблицы-тренажеры
Таблицы-тренажеры
Таблицы-тренажеры
Таблицы-тренажеры
Задания-тренажёры
Задания-тренажёры
Все виды заданий тренажёра разбиты на отдельные части
Все виды заданий тренажёра разбиты на отдельные части
Вычислительные навыки можно тренировать
Вычислительные навыки можно тренировать
Систематическое использование технологии
Систематическое использование технологии
Систематическое использование технологии
Систематическое использование технологии
Картинки из презентации «Формирование вычислительных навыков» к уроку математики на тему «Устный счёт»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование вычислительных навыков.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 427 КБ.

Скачать презентацию

Формирование вычислительных навыков

содержание презентации «Формирование вычислительных навыков.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Технология совершенствования вычислительных навыков на 18вычитания к множителям, один из которых представлен в виде суммы
уроках математики. Учитель математики МОУ СОШ №14 Вихлянцева или разности. Примеры: 8•318=8• (310+8)=2480+64=2544 7•196=7•
Марина Петровна П.Пятигорский 2011 год. (200-4)= = 1400 - 28=1372.
2Математика – это мощный фактор интеллектуального развития 19Способы быстрых вычислений. Умножение методом Ферроля. Для
ребенка, формирования его познавательных и творческих получения единиц произведения перемножают единицы множителей,
способностей. « Развитие навыков должно предшествовать развитию для получения десятков умножают десятки одного на единицы
ума.» Аристотель. другого множителя и наоборот, и результаты складывают, для
3Организация работы на уроке по формированию вычислительной получения сотен перемножают десятки. Этот способ умножения
культуры позволяет активизировать работу учащихся пробуждает следует из тождества . Методом Ферроля легко перемножать устно
интерес к изучению математики способствует развитию двузначные числа от 10 до 20. Можно умножать и трёхзначное число
познавательного интереса формирует интеллектуальные умения на двузначное.
улучшает весь педагогический процесс и повышает его 20Способы быстрых вычислений. Умножение чисел на 11. Чтобы
эффективность. Технология совершенствования вычислительных двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10, умножить
навыков на уроках математики. на 11, надо цифры этого числа раздвинуть и поставить между ними
4Системный подход в работе позволяет не только отрабатывать сумму этих цифр. Если одна из сумм соседних цифр окажется больше
вычислительные умения, но и нацелен на развитие учащихся. 9, то на соответствующем месте записывают цифру единиц
Система организации диагностики, тренинга и контроля полученной суммы, а к следующей сумме прибавляют 1. Прибавляют
формирования вычислительных умений и навыков у учащихся, единицу и к последней цифре множителя, если предыдущая сумма
применение компьютерных технологий способствует росту превышала 9.
комфортности обучения. Опыт предполагает решение следующей 21Способы быстрых вычислений. Умножение двузначного числа на
задачи – создание условий успешности каждого школьника. 111. Справа налево нужно последовательно записать: последнюю
Технология совершенствования вычислительных навыков на уроках цифру первого множителя (т.е. цифру из разряда единиц), сумму
математики. цифр первого множителя, снова сумму его цифр и, наконец, его
5Условия успешности. Для создания условий успешности ученика первую цифру. Если сумма цифр двузначного числа больше 9, то
необходимо: сформировать вычислительные навыки, используя записываем цифру единиц каждой суммы, а к следующему результату
тренинг как основную форму работы; проводить диагностику прибавляем 1.
вычислительных навыков учащихся; 22Способы быстрых вычислений. Умножение однозначного или
6Условия успешности. Вести мониторинг формирования двузначного числа на 37. Способ основан на равенствах 2• 37=74,
вычислительной культуры учащихся; постоянно закреплять все 3• 37=111. Умножение на 5, 25, 125. Разделить число
вычислительные навыки на уроках и во внеурочной деятельности по соответственно на 2, 4, 8 и результат умножить на 10, 100, 1000.
предмету; использовать в работе систему тренинга по Если множитель не делится нацело на 2, 4 или на 8, то деление
совершенствованию вычислительных навыков; производится с остатком. Затем частное умножают соответственно
7Условия успешности. Учитывать уровень подготовленности и на 10, 100 или 1000, а остаток – на 5, 25 или 125.
развития каждого ученика; постепенно усложнять устный счет; 23Способы быстрых вычислений. Умножение на 9, 99, 999. К
использовать интересные формы работы на уроке; учить различным первому множителю приписать столько нулей, сколько девяток во
способам быстрых вычислений; привлекать учащихся к самоконтролю втором множителе, и из результата вычесть первый множитель.
по повышению вычислительной культуры. Умножение на 75. Нужно число разделить на 4 и результат умножить
8Ведение мониторинга формирования вычислительных навыков у на 300. Умножение на 101. Чтобы умножить двузначное число на
учащихся, психолого-педагогические, теоретические и методические 101, надо к этому числу приписать справа это же число. Умножение
основы математики, позволяют сформировать технологию, на 1001. Чтобы умножить трёхзначное число на 1001, надо к этому
способствующую формированию вычислительных навыков у учащихся. числу приписать справа это же число.
Технология совершенствования вычислительных навыков на уроках 24Способы быстрых вычислений. Умножение чисел, близких к 100 и
математики. 1000 Примеры. 245•998=245•(1000-2)=245000-490=244510
9Основная задача технологии. Основная задача технологии 375•999=375• (1000-1)=375000-375=374625 225•999=225•
формирования вычислительных навыков на уроках математики – (1000-3)=222000-675=224325. Умножение пары чисел, у которых
задача повышения вычислительной культуры. Данная технология цифры десятков одинаковые, а сумма цифр единиц составляет 10
включает различные формы устного счета приемы быстрых вычислений Примеры: 83•87=8•9•100+3•106= =10••207=20•21•100+3•7= =42021.
таблицы-тренажеры. 25Способы быстрых вычислений. Умножение двух рядом стоящих
10Устный счет. Устные вычисления (счет в уме) – самый древний чисел Правило. При умножении двух рядом стоящих чисел надо
и простой способ вычисления. Хорошо развитые у учащихся навыки сначала перемножить цифры десятков, затем цифру десятков
устного счета – одно из условий успешного обучения, как основа умножить на сумму цифр единиц и, наконец, надо перемножить цифры
обучения математике. Залог успешности – от «легкого» к единиц. Умножение чисел, оканчивающихся на 1 Правило. При
постепенно «трудным» вычислениям. умножении чисел, оканчивающихся на 1, надо сначала перемножить
11Устный счет. Учителю математики надо обращать внимание на цифры десятков и правее полученного произведения записать под
устный счёт с того самого момента, когда учащиеся переходят к этим числом сумму цифр десятков, а затем перемножить 1 на 1 и
нему из начальной школы. Именно в 5 - 6-х классах мы закладываем записать ещё правее. Сложив столбиком, получим ответ.
основы обучения математике наших воспитанников. Не научим 26Способы быстрых вычислений. Деление на 5, 25, 125 Умножить
считать в этот период – будем и сами в дальнейшем испытывать числа соответственно на 2, 4, 8 и разделить на 10, 100, 1000.
трудности в работе, и своих учеников обречём на постоянные, Умножение чисел, оканчивающихся цифрой 5 При умножении чисел,
обидные промахи. оканчивающихся цифрой 5 (одна цифра десятков – чётная, а другая
12Устный счет. Два вида устного счёта. Первый (основан на – нечётная), надо к произведению цифр десятков прибавить целую
зрительном восприятии информации) – это тот, при котором учитель часть половины суммы цифр десятков. Получим число сотен, и тогда
не только называет числа, с которыми надо оперировать, но и к числу сотен следует приписать 75.
демонстрирует их учащимся каким-либо образом (записывает на 27Таблицы-тренажеры. Однако 5-7 минут успешного счёта на уроке
доске, указывает по таблице, проецирует на экран с помощью не достаточны не только для развития вычислительных навыков, но
кодоскопа). Подкрепляя слуховые восприятия учащихся, зрительный и для их закрепления, если нет системы устного счёта.
ряд фактически делает ненужным удерживание данных чисел в уме, Организация устных упражнений всегда была и остаётся “узким
чем существенно облегчает процесс вычислений. Однако, именно местом” в работе на уроке: суметь за небольшое время дать
запоминание чисел, над которыми производятся действия – важный каждому ученику достаточную “вычислительную нагрузку”,
момент устного счёта. предложить разнообразные задания, стимулирующие развитие
13Устный счет. второй вид устного счёта (основан на слуховом внимания, памяти, эмоционально-волевой сферы, оперативно
восприятии). Учащиеся при этом ничего не записывают и никакими проверить правильность решений, обеспечить необходимый уровень
наглядными пособиями не пользуются. Естественно, что второй вид самостоятельности в работе детей – действительно весьма трудная
устного счёта сложнее первого. Но он и эффективнее в задача. Помочь в разрешении этой проблемы помогают, как
методическом смысле – при том, однако, условии, что этим видом показывает опыт обучения школьников в средних классах, наборы
счёта удаётся увлечь всех учащихся. Последнее обстоятельство упражнений – тренажёры.
очень важно, поскольку при устной работе трудно контролировать 28Таблицы-тренажеры. Они предназначены как для работы в классе
каждого ученика. Необходимо стараться сделать так, чтобы устный на уроке, так и для самостоятельной работы дома.
счёт воспринимался учащимися как интересная игра. Тогда они сами Задания-тренажёры позволяют предложить ученику выполнить большой
внимательно следят за ответами друг друга, а учитель не столько объём вычислений за небольшое время. Таким образом, оттачиваются
контролёр, сколько лидер, придумывающий всё новые и новые не только собственно вычислительные навыки, формируется
интересные понятия. “числовая зоркость”, но и тренируется внимание, развивается
14Устный счет. формы устного счёта: Магические квадраты, Конь, оперативная память ребёнка. В результате такой тренировки каждый
Кто быстрее, Лучший счётчик, Лабиринт сомножителей, ребёнок приучается быстро и правильно считать и думать,
Индивидуальное лото, Светофор, Цветок, Солнышко, Кто быстрее овладевает различными приёмами самопроверки, значительно лучше
достигнет флажка, Числовая мельница, Числовой фейерверк, ориентируется в числовых множествах. Таблицы-тренажёры
Кодированные упражнения, Беглый счёт, Равный счёт, рассчитаны на многократное использование.
Счёт-дополнение, Лесенка, Молчанка, Эстафета, Торопись, да не 29Таблицы-тренажеры. Все виды заданий тренажёра разбиты на
ошибись, Не зевай, Устная контрольная работа. отдельные части. Каждая такая часть – одна порция при проведении
15Способы быстрых вычислений. Повышению вычислительной устного счёта. При выполнении заданий ученик произносит или
культуры способствуют и способы быстрых вычислений. Они записывает ответ каждого действия. При выполнении цепочных
развивают память учащихся, быстроту их реакции, воспитывают вычислений результаты промежуточных действий не записываются,
умение сосредоточиться. ученик фиксирует только окончательный ответ. Задания-тренажёры
16Способы быстрых вычислений. Способы быстрого сложения и можно предлагать как для индивидуальной, так и для коллективной
вычитания натуральных чисел. Если одно из слагаемых увеличить на работы в классе. В ходе устной работы на уроке с использованием
несколько единиц, то из полученной суммы надо вычесть столько же тренажёра можно проводить математические эстафеты. Очень полезна
единиц. Если одно из слагаемых увеличить на несколько единиц, а работа в парах, когда один ученик называет ответы соседу по
второе уменьшить на столько же единиц, то сумма не изменится. парте, а тот проверяет их правильность; при выполнении
Если вычитаемое увеличить на несколько единиц и уменьшаемое следующего задания ответы называет второй, а первый – проверяет.
увеличить на столько же единиц, то разность не изменится. 30Таблицы-тренажеры. Вычислительные навыки можно тренировать и
Пример: Если от суммы двух чисел отнять разность тех же чисел, так. В начале урока дети получают карточки-задания. По сигналу
то в результате получится удвоенное меньшее число, то есть ребята начинают записывать свои ответы. Через 2 минуты
(a+b)-(a-b)=2b . Если к сумме двух чисел прибавить их разность, тренировка заканчивается. После занятий с учениками-помощниками
то в результате получится удвоенное большее число, то есть подсчитываем количество правильных ответов и заносим результаты
(a+b)+(a-b)=2a . в сводную таблицу, которую вывешиваем в классе, и так на каждом
17Способы быстрых вычислений. Сложение столбцами. Сумма цифр уроке. Время от времени для объективности есть смысл проводить
каждого разряда складывается отдельно. Цифра десятков в сумме контрольный счёт, где проверку ответов осуществляет сосед по
предыдущего разряда складывается с цифрой единиц последующей парте, либо сам учитель. Все мы знаем, что за 3 летних месяца
суммы. Сложение с перестановкой слагаемых. 72+63+28=? Третье значительно утрачиваются имеющиеся у детей умения и навыки,
слагаемое является дополнением первого до 100. Мысленно поэтому для восстановления их необходимо применять упражнения
переставим слагаемые. Сложим их 72+28+63=163. Соединяем технологического тренажера.
слагаемые попарно: (3013+2118)+(74+126)= =5200+200=5400. 31Систематическое использование технологии совершенствования
18Способы быстрых вычислений. Сложение десятичных дробей. вычислительных навыков на уроках математики, начиная с
Складывать устно десятичные дроби следует подобно целым числам, начального курса обучения, способствует формированию высокого
то есть, начиная с высших разрядов: сначала поразрядно сложить вычислительного уровня математической культуры. Данная
целые части, затем – дробные десятичные доли. Способы быстрого технология разработана на основе технологии совершенствования
умножения и деления натуральных чисел. Применение вычислительных умений Всеволода Николаевича Зайцева. Технология
распределительного закона умножения относительно сложения и совершенствования вычислительных навыков на уроках математики.
«Формирование вычислительных навыков» | Формирование вычислительных навыков.pptx
http://900igr.net/kartinki/matematika/Formirovanie-vychislitelnykh-navykov/Formirovanie-vychislitelnykh-navykov.html
cсылка на страницу

Устный счёт

другие презентации об устном счёте

«Математика «Устный счёт»» - Задачи. Длины отрезков. Самостоятельная работа. Настроение. Пальчиковая гимнастика. Классная работа. Устный счёт. Зарядка для глаз. Звонок. Пропущенные числа. Урок математики. Таблица умножения. Количество. Таблица. Нужный знак. Стоимость. Проверка. Примеры.

«Формирование вычислительных навыков» - Устный счет. Сложение столбцами. Мониторинг формирования вычислительной культуры. Умножение чисел на 11. Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка. Сложение десятичных дробей. Умножение чисел, близких к 100 и 1000. Формы устного счёта. Умножение на 9, 99, 999. Способы быстрых вычислений.

«Пальцевой счёт» - Умножение чисел. Поверья. Пальцы были первыми изображениями чисел. Начало счета. Пять пальцев. Складывать и вычитать. Пальцевый счет. Название числа. Следы счета дюжинами. Записи вычислений. Первые упоминания о пальцевом счете. Умножение двузначных чисел. Конек-Гобунок. Счет десятками. Развитие пальцевого счета.

«Примеры для устного счёта» - Упрощение сложения и вычитания. Устный счет. Устный счет как способ развития творческих способностей ученика. Понять- значит запомнить. Закрепление вычислительных навыков. Вечное движение. Функции устного счета. Техника успеха. Задача для Пуассона. Формы устного счета. Самое крупное наземное животное.

«Приёмы устного счёта» - Округление. Поразрядное вычитание. Материал для тренинга. Диагностика. Вычислительные навыки. Лидоро. Ученик. Шакунтала Деви. Вопрос. Приемы устного быстрого счета: гениальность или метод. Арраго. Вычисления. Урания Диамонди. Двузначное число. Феноменальные способности. Я.Трахтенберг. Карл Фридрих Гаусс.

«Задания для устного счёта» - Устные вычисления. Требования. Математика. Богданов-Бельский. Материалы устного счета по физике. Тренажерные задания. Формы устного счета. Запись чисел в стандартном виде. Сравнение математических выражений. Формы восприятия устного счета. Методы устного счета. Решение задач. Нахождение значений математических выражений.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Формирование вычислительных навыков | Тема: Устный счёт | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Устный счёт > Формирование вычислительных навыков.pptx