Математика и компьютер |
|
Технологии в математике
Скачать презентацию |
||
| << Мультимедийная математика | Компьютер на уроках математики >> |
Автор: Татьянка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Математика и компьютер.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 909 КБ.
Скачать презентациюМатематика и компьютер
содержание презентации «Математика и компьютер.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий | 16 | четырехугольнике противоположные стороны попарно равны, то этот |
| для ее реализации. | четырехугольник – параллелограмм. Дано: АВ=СD, ВС=АD. Доказать: | ||
| 2 | Учебная мотивация подразумевает, что требования от учителя | АВСD –параллелограмм. Доказательство: Построим диагональ АС. АС | |
| учащимися принимаются и выполняются без потери интереса к | – общая сторона. АВ=СD, по условию. ВС=АD, по условию. Значит, | ||
| процессу обучения. | АВIIСD. АВ=СD, по условию. Четырехугольник – параллелограмм по | ||
| 3 | Использование ИКТ на уроках математики с целью повышения | признаку 10. | |
| мотивации обучения учащихся. | 17 | Построение биссектрисы угла. Биссектриса. Показ. | |
| 4 | Использование ИКТ позволяет проводить уроки: Применение ИКТ | 18 | Использование компьютера на различных этапах обучения. |
| на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения; | Закрепление учебных умений и навыков. | ||
| активизирует познавательную деятельность обучающихся. На высоком | 19 | 2012 – 1147 = 865 (год) Москве. Сколько лет Москве и сколько | |
| эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация); | лет С.-Петербургу? На сколько лет Москва старше С.- Петербурга? | ||
| обеспечивает наглядность; привлекает большое количество | 2) 2012 – 1703 = 309 (лет) С.- Петербургу 3) 865-309=556 (лет). | ||
| дидактического материала; повышает объём выполняемой работы на | 19. | ||
| уроке; обеспечивает высокую степень дифференциации обучения | 20 | 400 м. 400 м. Поезд длиной 400 м пошел мимо неподвижного | |
| (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые | наблюдателя за 20 с. За сколько времени он проедет тоннель | ||
| задания). | длиной 400 м? Мимо наблюдателя. Тоннель (2). 20. | ||
| 5 | 50% увиденного и услышанного. 33% увиденного. 25% | 21 | Использование компьютера на различных этапах обучения. |
| услышанного. 75% материала, если ученик вовлечен в активные | Применение тренажеров. | ||
| действия в процессе обучения. | 22 | Найти координаты точек. | |
| 6 | Когда речь заходит о применении компьютера в деятельности | 23 | Таблица умножения. |
| учителя-предметника, возникают сразу вопросы: Если применять, то | 24 | Использование компьютера на различных этапах обучения. | |
| что. Если применять, то как. Целесообразность применения | Контроль знаний. | ||
| компьютера. Различные способы организации уроков с | 25 | Компьютерное тестирование. Позволяет учащимся сразу получить | |
| использованием компьютера. | оценку по результатам своей работы. Экономит время на уроке. | ||
| 7 | Использование компьютера на различных этапах обучения. Для | Повышает интерес к изучаемому предмету. Снимает психологическое | |
| объявления темы. | напряжение учащегося, которое он испытывает при ответе учителю. | ||
| 8 | Десятичные дроби. Понятие десятичной дроби. План: Немного | Учащийся не обижается на учителя за «необъективность» | |
| истории Новая запись чисел Алгоритм десятичной записи Таблица | выставления оценок. Сохраняется анонимность оценки учащихся для | ||
| разрядов десятичных дробей Метрическая система мер. | других учеников, что позволяет психологически не травмировать | ||
| 9 | Использование компьютера на различных этапах обучения. | более слабых учащихся. Развивает межпредметные связи (закрепляет | |
| Проверка домашнего задания. | навыки работы на компьютере). Позволяет быстро провести анализ | ||
| 10 | 1) 2) 3). Проверка домашнего задания. | качества знаний и умений, учащихся на данном этапе обучения. | |
| 11 | Использование компьютера на различных этапах обучения. | Тест. | |
| Устный счет. | 26 | Использование компьютера на различных этапах обучения. | |
| 12 | Разминка. 24. ? 3. : 4. 72. 18. + 12. 30. : 2. 15. ? 72 - | Применение электронных учебников. | |
| 52. | 27 | Итоги урока. Итак,сегодня на уроке мы. привели в систему | |
| 13 | В. Д. А. С. Доказать: ? АВД=? АСД. Задача 1. | наши знания о видах треугольников; познакомились с первым | |
| 14 | Ча. Да. Реши ребус. | признаком равенства треугольников; научились решать простейшие | |
| 15 | Использование компьютера на различных этапах обучения. | задачи по данной теме. Спасибо за урок! | |
| Изучение нового материала применение компьютерных презентаций | 28 | Рефлексия. Сегодня на уроке я... Научился было интересно | |
| как наглядного пособия и источника учебной информации. | было трудно мои ощущения больше всего понравилось... | ||
| 16 | Признаки параллелограмма. В. С. А. D. 20. Если в | 29 | Спасибо за внимание! |
| «Математика и компьютер» | Математика и компьютер.pptx | |||
Технологии в математике
«Математика и компьютер» - Применение электронных учебников. Устный счет. На сколько лет Москва старше С.- Петербурга. Компьютерное тестирование. Ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения. Использование ИКТ на уроках математики. Мотивация деятельности учащихся на уроке. Реши ребус. Учебная мотивация. Разминка. Использование ИКТ.
«Современные технологии на уроках математики» - Построение. Решить уравнение. Построение графиков функций. Восприятие, понимание материала. Использование в организации учебной деятельности. Решить задачи по готовым чертежам. Задача. Использование современных образовательных технологий. Подобие прямоугольных треугольников. Информационно-коммуникационные технологии.
«Модульная технология на уроках математики» - Технологическая карта. Содержание модуля. Структура модульной программы. Применение определения понятия производной функции. Фрагмент тематического планирования учебного материала. Карточка-задание к уроку. Применение модульной технологии. Структура урока. Результат фронтального опроса. Итоговая таблица результатов.
«ИКТ-технологии на уроках математики» - Новые мультимедийные курсы по математике. Материал. Программа Power Point. Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний. Компьютерные обучающие системы. Пифагор. Современные дидактические пособия. Биссектриса. Тестирование. Дидактические пособия. Использование ИКТ - технологий. Компьютерные материалы.
«Использование ИКТ на уроках математики» - ИКТ. Увеличение умственной нагрузки. Программы. Учитель. Наглядность материала. Вложенный труд. Проведение урока с использованием информационных технологий. Программа Notebook. Мультимедийные презентации. Применение информационных технологий. Внеклассная работа. Квадратичная функция. Включение в ход урока информационно-компьютерных технологий.
«Использование технологий на уроке математике» - Преимущества мультимедийных технологий. График функции у =f(x). Использование информационно-коммуникационных и интернет-технологий. Великий философ Д.Дидро. Выводы. Методика использования мультимедиа технологий. Пример теста. Стереометрия – это раздел геометрии, в котором изучаются фигуры. Учителю математики.
Математика
67 темТехнологии в математике
14 презентаций
Математика и компьютер
