Уроки математики Скачать
презентацию
<<  Начальная школа математика ФГОС по математике  >>
Общая начальная математическая подготовка в 1 – 5 классах
Общая начальная математическая подготовка в 1 – 5 классах
План
План
Начальный курс математики
Начальный курс математики
Основной принцип построения начального курса математики
Основной принцип построения начального курса математики
Ведущие принципы обучения математике в младших классах
Ведущие принципы обучения математике в младших классах
Основные вопросы начального курса математики
Основные вопросы начального курса математики
Понятие о натуральном числе и арифметических действиях
Понятие о натуральном числе и арифметических действиях
Понятие о натуральном числе и арифметических действиях
Понятие о натуральном числе и арифметических действиях
Пример задачи на устанавление связи операций сложения и вычитания, их
Пример задачи на устанавление связи операций сложения и вычитания, их
Пример задач на составления модели уравнения, знаковой фиксации
Пример задач на составления модели уравнения, знаковой фиксации
Пример задач на составления модели уравнения, знаковой фиксации
Пример задач на составления модели уравнения, знаковой фиксации
Пример задач на составления модели уравнения, знаковой фиксации
Пример задач на составления модели уравнения, знаковой фиксации
Понятие о натуральном числе и арифметических действиях
Понятие о натуральном числе и арифметических действиях
Решение задач
Решение задач
Формирование понятия величины
Формирование понятия величины
Изучение геометрического материала
Изучение геометрического материала
Основные цели изучения геометрического материала
Основные цели изучения геометрического материала
Основные цели изучения геометрического материала
Основные цели изучения геометрического материала
Элементы алгебраической пропедевтики
Элементы алгебраической пропедевтики
Особенности начального курса математики
Особенности начального курса математики
Преемственность в изучении математики в 5 классах
Преемственность в изучении математики в 5 классах
Преемственность в изучении математики в 5 классах
Преемственность в изучении математики в 5 классах
Преемственность в изучении математики в 5 классах
Преемственность в изучении математики в 5 классах
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «Математика начальных классов» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Математика начальных классов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 50 КБ.

Скачать презентацию

Математика начальных классов

содержание презентации «Математика начальных классов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Общая начальная математическая подготовка в 1 – 5 классах. 14Изучение геометрического материала. 1. Формирование
ТМОМ Общепедагогические основы обучения математике. представлений о геометрических фигурах (точка, линии (кривая,
2План. 1. Основные вопросы курса математики в начальной прямая), отрезок, ломаная, многоугольники различных видов и их
школе. 2. Преемственность в изучении математики в 5 классах. элементы (углы, вершины, стороны), круг, окружность и др.) . 2.
3Начальный курс математики. Интегрированный курс, в котором Развитие геометрической «зоркости» (умения распознавать
объединены арифметический, алгебраический и геометрический геометрические фигуры на сложном чертеже, составлять заданные
материалы. Его основу составляют представления о натуральном геометрические фигуры из частей и др.). 3. Измерение длины
числе и нуле, четырех арифметических действиях с целыми отрезка, решение задач на нахождение суммы и разности двух
неотрицательными числами и важнейших их свойствах, ознакомление отрезков, длины ломаной, периметра многоугольника и в том числе
с величинами и их измерением, осознанное и прочное усвоение прямоугольника (квадрата), а в дальнейшем и площади
приемов устных и письменных вычислений. прямоугольника (квадрата).
4Основной принцип построения начального курса математики. 15Основные цели изучения геометрического материала. 1)
Концентрическое построение курса математики, связанное с развитие пространственного мышления учащихся как разновидность
последовательным расширением области чисел. образного; 2) познание окружающего ребенка мира с геометрических
5Ведущие принципы обучения математике в младших классах. Учет позиций как базы создания учащимися геометрической картины мира.
возрастных особенностей учащихся; органическое сочетание Развитие умения использовать сформированные представления при
обучения и воспитания; усвоение знаний и развитие познавательных ориентации в окружающем ребенка мире; 3) развитие рефлексивных
способностей детей; практическая направленность обучения. способностей учащихся; 4) подготовка к сознательному усвоению
6Основные вопросы начального курса математики. Понятие о курса геометрии в 7-11классах к изучению смежных дисциплин;
натуральном числе и арифметических действиях Изучение сложения и 16Основные цели изучения геометрического материала. 5)
вычитания в пределах 10 Многозначные числа Правила о порядке формирование представлений о геометрических фигурах и
выполнения арифметических действий Решение задач Понятие отношениях. Эти представления образуют объемы понятий фигур,
величины Геометрический материал Элементы алгебраической изучаемых в основной и старшей школе, и отношений
пропедевтики. (принадлежности, пересечения, перпендикулярности,
7Понятие о натуральном числе и арифметических действиях. параллельности), являются базой понятий, т.е. фактически готовят
Начинается с первых уроков. На примере чисел первого десятка введение собственно понятий; 6) развитие конструктивных умений в
выясняется, как образуется каждое следующее число в натуральном выполнении построения циркулем, линейкой, угольником,
ряду, устанавливается соотношение между любым числом ряда и транспортиром; 7) формирование навыков измерения геометрических
всеми предшествующими или последующими числами, учащиеся величин; 8) формирование умений конструировать определения
знакомятся с различными способами сравнения чисел (сначала на геометрических объектов. Ознакомление с простейшими дедуктивными
основе сравнения соответствующих групп предметов, а затем по обоснованиями; 9) развитие вербально-логического мышления.
месту, которое занимают сравниваемые числа в ряду). Формирование умений выделять существенные свойства фигур,
8Понятие о натуральном числе и арифметических действиях. 1. конструировать описания геометрических объектов, четко
Изучение сложения и вычитания - знакомство с названиями формулировать выводы на основе наблюдений.
действий, их компонентов и результатов, терминами равенство, 17Элементы алгебраической пропедевтики. Ознакомление с
неравенство ; усвоение элементов математической символики: понятием переменной, введение буквенного обозначения Тема
знаков действий (плюс, минус), знаков отношений (больше, меньше, "Числа от 1 до 10" : значения слагаемых заданы в
равно); чтение и запись математических выражений вида 6+ (6 - табличной форме. Найти суммы и заполнить соответствующие клетки
2); нахождение значений выражений; знакомство со связью взаимно таблицы. Примеры с окошком: *-8 = 56, ^ + 9=19, лс:4 = 7
обратных операций; обучение письменным вычислениям. (ознакомление с уравнениями) Формирование обобщений в виде
9Пример задачи на устанавление связи операций сложения и формул (4 класс): -Ь = Ь, а-1=а, 0-^ = 0, Ь-0 = 0.
вычитания, их последовательности с предметными практическими 18Особенности начального курса математики. Обучение в тесной
действиями (В.В.Давыдов) №246. Решали три задачи о грушах в 2-х связи с жизнью . Основные понятия, отношения, взаимосвязи,
ящиках и получили такие записи: 31-8; 31+(31-8); 31+(31+8). закономерности раскрываются на системе соответствующих
Составь полное условие к каждой задаче. Вычисли ответы. Пример конкретных задач. Изучение геометрического материала носит
задачи на выявление значения понятий множителя, делителя, иллюстративный характер. Его основной функцией является
делимого №407. Какие уравнения решаются делением. Реши только обеспечение наглядности. Осуществление алгебраической
их. х*а=18; 12:х=t; x:d=5; x:3=15; b*x=7. пропедевтики.
10Пример задач на составления модели уравнения, знаковой 19Преемственность в изучении математики в 5 классах. Развитие
фиксации отношения делимости для нахождения заданной части линии числа 1. Систематизация и расширение сведений о
целого и количества данных частей в целом. (В.В.Давыдов) №415. натуральном и дробном числе, полученных в начальной школе с
Посчитайте количество клеточек в узоре удобным способом. Пример опорой на позиционное представление числа. Три приема для
задачи на выявление значения понятий множителя, делителя, мотивации изучения дробных чисел: измерение величины;
делимого №416. Определи по записям, какими двумя способами разрешимость уравнений; выполнимость действий 2. В 5 классе
считали крестики: (9*4)+(2*4); 11*4. законы арифметических действий записываются в общем виде с
11Понятие о натуральном числе и арифметических действиях. 2. использованием буквенной символики. Рассмотрение
Многозначные числа выполнение арифметических действий в пределах коммуникативного и ассоциативного законов умножения
миллиона на основе применения приема алгоритмизации целесообразно связать с геометрическим материалом, а именно с
(осуществляется своевременный переход от подробного объяснения вычислением площадей прямоугольников и объемов прямоугольных
каждого шага рассуждений к постепенному свертыванию объяснений, параллелепипедов.
когда выделяются только основные элементы алгоритма. Например: 20Преемственность в изучении математики в 5 классах.
"Делю тысячи, получаю...", "Делю сотни, Пропедевтика курса алгебры в 5-6 классах: Введение
получаю...", "Делю десятки, получаю..." и т. д. алгебраической символики. Знакомство с возможностями, которые
); - усложнение действий со скобками. открываются при использовании букв. Накопление опыта работы с
12Решение задач. Типы задач : – простые текстовые задачи алгебраическим языком.
(задачи, решаемые одним действием) способствуют более 21Преемственность в изучении математики в 5 классах. В 4 – 5
осознанному усвоению детьми смысла самих действий. на простых классах в процессе изучения геометрического материала: 1)
текстовых задачах дети знакомятся и со связью между такими уточняются и углубляются представления о геометрических объектах
величинами, как цена - количество - стоимость; норма расхода и их свойствах, приобретенные при обучении 1-3 классах; 2)
материала на 1 вещь – число изготовленных вещей и общий расход вводятся новые геометрические фигуры (луч, параллельные прямые,
материала; скорость – время – пройденный путь при равномерном биссектриса угла и т.д.), некоторые преобразования фигур; 3)
движении и т.д.; – составные задачи небольшой сложности изучаются новые величины, носителями которых являются знакомые
(например, в 2 действия), направленные главным образом на фигуры (например, длина окружности, величина угла), проводится
разъяснение рассматриваемых свойств действий, на сопоставление четкое различие величин и фигур (например, отрезок и длина
различных случаев применения одного и того же действия, отрезка, угол и градусная мера угла); 4) расширяется круг
противопоставление случаев, требующих применения различных геометрических построений и используемых при этом инструментов.
действий. 22Благодарю за внимание!
13Формирование понятия величины.
«Математика начальных классов» | Математика начальных классов.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Matematika-nachalnykh-klassov/Matematika-nachalnykh-klassov.html
cсылка на страницу

Уроки математики

другие презентации об уроках математики

«Учебные материалы» - Учебник имеет предельно простую навигацию. Русский язык 3 класс. Математика 1 класс». Мультимедийный учебник предназначен для обучения детей младшего школьного возраста. Ваш ребенок может заниматься самостоятельно или с минимальным участием взрослого. Начальная школа. Часть 2» содержит: 7уроков; 125 анимированных интерактивных заданий; 6 видеофильмов.

«МО учителей математики» - Анализ деятельности МО 1. Успеваемость (1 полугодие) учебные результаты успеваемости по математике. Народная молва гласит, что все математики – «сухари»… Сильные стороны методической работы. Повысить качество знаний учащихся; качество преподавания предметов. Наш девиз: Иновационная деятельность членов МО учителей математики и информатики.

«Программа по математике» - Портреты выдающихся деятелей математики. Необходимо создать условия для индивидуального опробования учащимися своих возможностей. 7-9 классы. Рекомендации по оснащению учебного процесса. Математика 5 класс – 205-210 ч. Математика 6 класс – 210-215ч. Пробно-поисковый этап. Доска магнитная с координатной сеткой.

«ФГОС по математике» - Числа и величины Арифметические действия Текстовые задачи Пространственные отношения. Основные виды учебной деятельности. Обеспечение предметной подготовки, достаточной для продолжения образования Более углубленное рассмотрение вопросов, связанных с геометрией Ориентация на развитие умения работать с информацией.

«Математика начальных классов» - Решали три задачи о грушах в 2-х ящиках и получили такие записи: 31-8; 31+(31-8); 31+(31+8). Начальный курс математики. Концентрическое построение курса математики, связанное с последовательным расширением области чисел. Основные цели изучения геометрического материала. Осуществление алгебраической пропедевтики.

«Внеклассное мероприятие по математике» - Разминка. Математическая викторина. 1)1% от одной тысячи рублей? Сначала вопросы показались легкими. Предметная неделя естественно-математического цикла. Утром 16 февраля на дверях кабинетов математики появилось объявление. Единица скорости на море? Чему равен 1 пуд? Проиграл – не унывай, а побольше узнавай.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Математика начальных классов | Тема: Уроки математики | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Математика начальных классов.ppt