Технологии в математике Скачать
презентацию
<<  Использование технологий на уроке математике Мультимедийная математика  >>
Применение модульной технологии
Применение модульной технологии
Технологическая карта
Технологическая карта
Структура модульной программы
Структура модульной программы
Содержание модуля
Содержание модуля
Фрагмент тематического планирования учебного материала
Фрагмент тематического планирования учебного материала
Структура урока
Структура урока
Применение определения понятия производной функции
Применение определения понятия производной функции
6
6
Вопросы и задачи к уроку
Вопросы и задачи к уроку
Для изучения нового материала
Для изучения нового материала
Итоговая таблица результатов
Итоговая таблица результатов
Карточка-задание к уроку
Карточка-задание к уроку
Результат фронтального опроса
Результат фронтального опроса
Карточка рейтингового контроля знаний
Карточка рейтингового контроля знаний
Итоговая таблица решения задачи
Итоговая таблица решения задачи
Домашнее задание
Домашнее задание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Модульная технология на уроках математики» к уроку математики на тему «Технологии в математике»

Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Модульная технология на уроках математики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 297 КБ.

Скачать презентацию

Модульная технология на уроках математики

содержание презентации «Модульная технология на уроках математики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Применение модульной технологии Теория Практика. 7дифференцирования 2) решать задачу в общем виде 3) вычислять
2Технологическая карта. 1. Темы. Знания учащихся. Умения пределы функции в точке. 1) взаимоконтроль 2) контроль через
учащихся. Сопутствующее повторение. Трудные разделы. консультацию учителя.
Внутрипредметные связи. Межпредметные связи. 8УЭ-3 резюме + выходной контроль 10мин. 6. 1) формирование
3Мп. М-4. М-5. М-3. М-2. М-1. Структура модульной программы. навыков систематизации и обобщения материала 2) развитие навыков
Уэ - 2. Уэ - 1. Уэ - 3. Уэ - 4. 2. устной и письменной речи с использованием математических
4Содержание модуля. № Уэ. № Уэ. Учебный материал с указанием терминов. 1) правила дифференцирования указанных функций. 1)
заданий. Советы учителя. 3. Цель:…….. Учащиеся должны знать:……… записывать правила дифференцирования, изученные на уроке 2)
уметь:……… . . обобщать результат. Составление итоговой таблицы к задаче №2
5Фрагмент тематического планирования учебного материала по Обобщение результатов. 1) контроль учителя и необходимая
алгебре и началам анализа 11 класса. 4. № Недели. Темы лекций. коррекция 2) самоконтроль (учебник по алгебре и матем. анализу
Темы семинаров. Числовые последовательности. Предел числовой 10кл. авт. Н.Я.Виленкин О.С.Ивашев-Мусатов, С.И.Шварцбурд стр.
последовательности. Числовые последовательности. Предел числовой 178-180 стр. 275).
последовательности. Числовые последовательности. Предел числовой 9Вопросы и задачи к уроку. б) Дано: y=cos(2x); x=?; ?x=?/5;
последовательности. 1. Числовые последовательности, способы их x=x0+?x. Найти: ?y(x0). 1.Для фронтального опроса. Задача №1. 7.
задания. График числовой последовательности. ПМИ. Применение а) Дано: y=2x2-3x+5; ? x=0,2 Найти: ? y(3). Вопросы: 1.Что
метода МИ к решению различных задач. 2. Рекуррентный способ называется приращением аргумента функции в точке? Каким по знаку
задания числовых последовательностей. 3. Графики числовых может быть приращение аргумента? Пусть x - значение аргумента
последовательностей. 4. Решение упражнений. 2. Свойства числовых функции y=f(x) из D(f) , полученное после того, как x0 дали
последовательностей (монотонность и ограниченность). 1,2. приращение . Каким образом связаны эти величины? 2.Что
Монотонные числовые последовательности. 3,4. Ограниченные называется приращением функции в точке? 3.Сформулировать
числовые последовательности. определение производной функции в точке. y. y=f(x). 0. x.
6Структура урока. I блок. II блок. III блок. IV блок. 5. 102. Для изучения нового материала. 8.
Подготовительный (проверка готовности к изучению нового 11Группа 1. Группа 2. Группа 3. Группа 4. 3. Итоговая таблица
материала). Изучение нового материала. Обобщение материала. результатов к задаче №2. 9. 1). 2). 3). 4). 5).
Домашнее задание. Теоретичес кая часть. Практичес кая часть. 12Карточка-задание к уроку (год внедрения 2003). б) Дано:
Составление таблицы результатов к задаче №2. Указание задач и y=cos(2x); x=?; ?x=? / 5; x=x0+?x. Найти: ?y(x0). А) d(y) ?
источников контроля выполнения. Фронтальный опрос. Решение y(3)=y(…)-y(…). Б) d(y) x0= … ?y(x0)=… D(y) ?y(x0)=… 10. Тема
задачи №1. Решение задачи №2. Формулировка теорем. «Применение определения понятия производной функции в точке к
7М: Применение определения понятия производной функции в выводу правил дифференцирования». Задача №2. Задача №1. а) Дано:
точке к выводу правил дифференцирования. Цели: УЭ-1 входной y=2x2-3x+5; ? x=0,2 Найти: ? y(3). Используя определение,
контроль 10мин. УЭ-2 20мин. 1) правила дифференцирования вычислить производную функции в каждой точке области
указанных функций (с учетом индивидуальных карточек-заданий). 6. определения. 1) y=C 2) y=x 3) y=5x-4 4) y=ctgx. 5) y=f(x)-g(x),
Уэ. Цели. Учащийся должен знать. Учащийся должен уметь. Форма если f(x), g(x) дифференцируемы в точке x=x0. (Год внедрения
работы. Форма контроля. Решение задачи №1. Решение задачи №2. 2006). План решения: План решения:
1)доказательство правил дифференцирования функций: 2)развитие 13Результат фронтального опроса. 11.
навыков самостоятельного изучения и обобщения материала. 14Карточка рейтингового контроля знаний. А). Б). 1). 2). 3).
3)Развитие навыков коллективного творческого труда и самооценки. 4). 5). Задача №1. Задача №1. Задача №2. Задача №2. Задача №2.
1) проверить усвоение понятий: 2)развитие навыков устной речи с Задача №2. Задача №2. Общий итог: … баллов Оценка: … «5» ---
применением математических терминов. 1) определение понятий: 2) 32-35 баллов «4» --- 27-31 балл «3» --- 21-26 баллов. 12.
правила вычислений пределов функции в точке 3)формулы Ученика 11… класса …………. (фамилия, имя). Задача решена верно и
тригонометрии. 1) вывод правил дифференцирования указанных самостоятельно (5 баллов). Задача решена с ошибкой, которую
функций: тригонометрических функций 2) развитие навыков устранил самостоятельно (4 балла). Задача решена с посторонней
самостоятельного получения знаний 3) развитие навыков работы в помощью (3 балла).
коллективе; умений объяснить освоенный материал 4) обучение 15Итоговая таблица решения задачи №2 (обобщение изучения
проведению самоконтроля и оценки учебной деятельности. 1) нового материала). 13.
записывать символические определения 2) преобразовывать 16Домашнее задание. 1) вывод правил дифференцирования функций:
равенства, в зависимости от конкретно поставленной задачи 2) вывод правила дифференцирования функции. Гипотеза: 14.
3)проводить преобразования алг. И тригон. Выражений. Учебник стр.178-180, стр 275. Использовать метод математической
Теоретическая часть Фронтальный опрос с использованием готового индукции.
чертежа Практическая часть 1)взаимоконтроль 2)контроль со 17Спасибо за внимание!
стороны учителя. 1) применять определение к выводу правил
«Модульная технология на уроках математики» | Модульная технология на уроках математики.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Modulnaja-tekhnologija-na-urokakh-matematiki/Modulnaja-tekhnologija-na-urokakh-matematiki.html
cсылка на страницу

Технологии в математике

другие презентации о технологиях в математике

«Современные технологии на уроках математики» - Восприятие, понимание материала. Решить неравенство. Теорема о трёх перпендикулярах. Построение. Использование в организации учебной деятельности. Построить график функции. Область определения функции. Решить задачи по готовым чертежам. Построение графиков линейных функций. Анимационные модели. Элементы информационно-коммуникационных технологий.

«Модульная технология на уроках математики» - Итоговая таблица решения задачи. Структура урока. Итоговая таблица результатов. Применение модульной технологии. Карточка-задание к уроку. Технологическая карта. Применение определения понятия производной функции. Структура модульной программы. Фрагмент тематического планирования учебного материала.

«ИКТ-технологии на уроках математики» - Компьютерные материалы. Повышение мотивации учащихся. Проектная деятельность учащихся. Программа Power Point. Печатные материалы. Дидактические пособия. Применение ИКТ-технологий на уроках математики. Компьютерные обучающие системы. Пифагор. Направления педагогической деятельности. Создание условий для развития личности.

«Математика и компьютер» - Изучение нового материала. Компьютерное тестирование. Использование ИКТ. Закрепление учебных умений и навыков. На сколько лет Москва старше С.- Петербурга. Поезд длиной 400 м пошел мимо неподвижного наблюдателя за 20 с. Использование ИКТ на уроках математики. Реши ребус. Применение тренажеров. Мотивация деятельности учащихся на уроке.

«Использование ИКТ на уроках математики» - Наглядность материала. Современное общество. Программа Notebook. Зрение и слух. Детская природа. Возможности компьютера. Мультимедийные диски. Результаты обучения. Внеклассная работа. Педагогическое мастерство. Информационные и компьютерные технологии. Учитель. Увеличение умственной нагрузки. Возникновение интереса.

«Использование технологий на уроке математике» - Построить график. Примеры компьютерного сопровождения урока. Компьютерные технологии обучения. Базовые знания по предмету. Построение биссектрисы угла. Преимущества мультимедийных технологий. Методика использования мультимедиа технологий. График функции у =f(x). Мультимедиа технологии – способ подготовки электронных документов.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Модульная технология на уроках математики | Тема: Технологии в математике | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Технологии в математике > Модульная технология на уроках математики.ppt