Устный счёт Скачать
презентацию
<<  Задания для устного счёта Устный счёт в школе  >>
Устный счет как способ развития творческих способностей ученика
Устный счет как способ развития творческих способностей ученика
Устный счет как способ развития творческих способностей ученика
Устный счет как способ развития творческих способностей ученика
Повышение вычислительной культуры учащихся
Повышение вычислительной культуры учащихся
Повышение вычислительной культуры учащихся
Повышение вычислительной культуры учащихся
Закрепление вычислительных навыков
Закрепление вычислительных навыков
Закрепление вычислительных навыков
Закрепление вычислительных навыков
Функции устного счета
Функции устного счета
Функции устного счета
Функции устного счета
Виды устного счета
Виды устного счета
Виды устного счета
Виды устного счета
Формы устного счета
Формы устного счета
Формы устного счета
Формы устного счета
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры
В мире животных
В мире животных
В мире животных
В мире животных
Самое крупное наземное животное
Самое крупное наземное животное
Самое крупное наземное животное
Самое крупное наземное животное
Самое крупное наземное животное
Самое крупное наземное животное
Самый быстрый
Самый быстрый
Самый быстрый
Самый быстрый
Поезд
Поезд
Техника успеха
Техника успеха
Техника успеха
Техника успеха
Упрощение сложения и вычитания
Упрощение сложения и вычитания
Упрощение сложения и вычитания
Упрощение сложения и вычитания
Способ «средних» чисел
Способ «средних» чисел
Способ «средних» чисел
Способ «средних» чисел
Это интересно
Это интересно
Это интересно
Это интересно
Вечное движение
Вечное движение
Вечное движение
Вечное движение
Понять- значит запомнить
Понять- значит запомнить
Понять- значит запомнить
Понять- значит запомнить
Задача для Пуассона
Задача для Пуассона
Задача для Пуассона
Задача для Пуассона
Фокус «Корень кубический - мгновенно»
Фокус «Корень кубический - мгновенно»
Фокус «Корень кубический - мгновенно»
Фокус «Корень кубический - мгновенно»
Устный счет
Устный счет
Устный счет
Устный счет
Картинки из презентации «Примеры для устного счёта» к уроку математики на тему «Устный счёт»

Автор: Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Примеры для устного счёта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4336 КБ.

Скачать презентацию

Примеры для устного счёта

содержание презентации «Примеры для устного счёта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Устный счет как способ развития творческих способностей 117….5…..25=60( * ,+) 72….22…5=10( -, : ) 99…19…20=100(-, +)
ученика. 102+ 112+ 122+ 132+ 142. 365. Миненкова Наталья 17…23…5=8(+, : ) 5…9…25=70(*,+).
Викторовна, учитель математики МОУ Лесногородской СОШ. 12Техника успеха «Счастье достается тому, кто много трудится»
2Цель проекта: повышение вычислительной культуры учащихся и Леонардо да Винчи. Какие особенности чисел и порядка работы с
всестороннее развитие их творческих способностей. Устный счёт — ними помогают упростить сложение и вычитание? Промежуточное
математические вычисления, осуществляемые человеком без помощи приведение к «круглым» числам Если хотя бы одно из слагаемых
дополнительных устройств (компьютер, калькулятор) и близко к «круглому» числу десятков, сотен, тысяч и т.д.(10, 100,
приспособлений (ручка, карандаш, бумага ). Гармония умственного, 1000), т.е.(А*10п-z), где z- сравнительно мало), то вычисления
физического и духовного труда является непрерывным условием можно упростить: Приведя одно из слагаемых к ближайшему
сохранения ясности ума, бодрости тела и духа. Устный счет «круглому» числу; Выполнив более легкое вычисление с «круглым» и
является способом направленного и всестороннего развития затем учтя поправку. Пр. 187+198=187+ 200-2=387-2=385
творческих способностей. Пр.358-197=358-200+3=158+3=161.
3Задачи проекта: Образовательные: развитие и закрепление 13Упрощение сложения и вычитания. Способ «корневых» чисел. При
вычислительных навыков; рациональных приемов устного счета обработке статистических измерений иногда приходится складывать
Восприятие, запоминание, обработка информации дискретного вида; числа, «скапливающиеся» около одного «корневого» числа, на глаз
Развивающие: поддержание и укрепление умственной близкого к среднему. Разумно провести такое сложение в три
работоспособности, , организованности, целеустремленности, приема: 1)найти сумму «корневых»чисел; 2) найти сумму отклонений
внимательности, визуализации. Устный счет совершенствует как каждого числа от «корневого»; 3)полученную сумму алгебраически(с
образную, так и логическую память. Развитие оперативности, учетом знака) прибавить к итогу пункта1) Пр.
переключаемости, гибкости мышления, точности выполнения в 37+34+33+35+34+33+34=34*7 +(3+0-1+1+0-1+0)=238+2=240 Задание.
сооответствии с требованием задания. Воспитательные: Устный счет Вычислите: 1) 87+85+84+83+86+85+87= 2)34+38+35+39+43+44+45=
играет немаловажную роль в привитии и повышении у детей 3)98+77+86+94+85+91+77=.
познавательного интереса к урокам математики, как одного из 14Способ «средних» чисел, или сумма арифметической прогрессии.
важнейших мотивов учебно-познавательной деятельности, и развития Если каждое очередное складываемое число отличается от
личностных качеств ребенка. Устный счет является способ предыдущего на одно и то же число, то эти числа составляют
направленного и всестороннего развития творческих способностей. арифметическую прогрессию: 1)если число ее членов нечетно, то их
При общей занятости «за то же время» устный счет позволяет жить сумма вычисляется произведением среднего числа на общее
более насыщенной жизнью, попутно узнавая о себе немало нового. количество чисел Пр. 31+33+35=33*3=99 Пр.
4Функции устного счета. 1. Подготовка учащихся к работе на 240+260+280+300+320+340+360=300*7=2100 2) Для четного количества
уроке, в частности к восприятию нового материала. 2. Улучшение членов: Sn= (A1 + An)*n/2 Пр. 36+33+39+30+42+27=
усвоения математики, более сознательное неформальное усвоение (27+39)*(6:2)=66*3=198.
предмета. 3. Систематическое повторение пройденного. 4. Форма 15Это интересно. В начале прошлого века известный математик
проверки знаний, умений и навыков учащихся. 5. Развитие учащихся поф. Игнатьев отметил, что зачастую легче логически и осознанно
(внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности, понять ход вывода какого- либо алгоритма вычислений, чем
инициативы и т.п.). 6. Формирование интереса к предмету. 7. запоминать как последовательность механических процедур (у
Активизация учебной деятельности на уроке. профессора в студенческие годы были ограничены средства на
5Виды устного счета. Первый – это тот, при котором учитель не приобретение учебников- и вопрос был весьма практическим).
только называет числа, с которыми надо оперировать, но и 16«Perpetum mobile», или Вечное движение в плане умножения.
демонстрирует их учащимся каким-то образом. Подкрепляя слуховые Если один из сомножителей увеличить в n раз, а второй во столько
восприятия учащихся, зрительный ряд фактически делает ненужным же раз уменьшить, итог не изменится: Пр.24*25=
удерживание данных в уме, чем существенно облегчает процесс (24:4)*(25*4)=6*100=600 17*3= (17*3)*(12:3)= 51*4=204 Если один
вычислений. Второй вид устного счета, когда числа воспринимаются из множителей – это 5*10n; 25*10n ;125*10n , соответственно
только на слух. Учащиеся при этом ничего не записывают и умножаем другой сомножитель на 2;4;8 и делим другой на то же
никакими наглядными пособиями не пользуются. число: 256*5= (256:2)*(5*2)=128*10=1280
6Формы устного счета. “УМНАЯ ЛЕСЕНКА” 1. На каждой ступеньке 35*25=35:4*25*4=3500:4=875 48*125=48:8*125*8=6*1000=6000 При
записано задание в одно действие Одновременно пять учеников делении на 5*10n; 25*10n ;125*10n используем те же свойства:
решают у доски каждый свой пример. И записывают ответ на своей 120:25=120*4:25*4=480:100=4,8.
“ступеньке”. Шестой ученик ответы складывает. Результат 17«Понять- значит запомнить». Способ дополнений для умножения
записывает в треугольник. чисел, близкий к 10n; 2*10n ;А*10n Пусть X и Y- два числа, a и
7“Угадай-ка”. На доске изображены геометрические фигуры: b- их дополнения до 10n. Тогда X* Y=(10n_ a)*(10n_ b)= =(X- b)*
круг, квадрат, ромб, трапеция, треугольники. Пусть ребята еще не 10n + a*b =(Y - b)* 10n + a*b Пр. 94*97= ? n =2; a=6; b =3 94-3=
знакомы с некоторыми из них, но эти изображения будут первым 97-6= 91 94*97= 91*100 +3*6=9118. «Для того , чтобы
шагом визуального познания геометрических фигур. Вне каждой из усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать»
них располагаются четыре числа, а внутри записано действие, Р.Декарт.
которое надо выполнить над каждым из “внешних” чисел. Задания 18Задача для Пуассона. Родители великого французского
легко поменять, достаточно только заменить знаки арифметических математика Пуассона хотели сделать сына цирюльником. Но однажды
действий, стоящих рядом с “внутренними” числами. мальчик услышал от приятеля о сложной задаче: В сосуде
8“В мире животных”. 5,9. 6,3. 3,6. 2,3. 2,7. 0. 3,7. 4,1. содержится 12 пинт оливкового масла. Как разделить это
1,4. Задача 1.В нашей стране водится много бобров. Бобр – количество пополам, имея еще сосуды емкостью 8 и 5 пинт? И
крупный грызун, ведет полуводный образ жизни, обитает по лесным Пуассон стал математиком.
рекам, сооружает из ветвей и ила домики, поперек реки делает 19Фокус «Корень кубический - мгновенно». Кубы чисел
плотины длиной 5-6 метров. Узнайте длину тела бобра (в 0,1,4,5,6,9 оканчиваются той же цифрой (93=729), а числа 2 и 8,
дециметрах) . Поможет вам удивительный квадрат: 3 и 7 образуют пары, в которой куб одной цифры оканчивается
9“В мире животных”. Задача 2. Самое крупное наземное животное другой. Пр. 783=474552 400 лежит между 343 и 512. Следовательно,
– африканский слон. С помощью рисунка узнайте: цифра десятков равна 7. Последняя цифра 2 получается при
10“Самый быстрый”. В таблице приведены числа от 1 до 50(цифры возведении в куб числа 8.Значит, цифра единиц равна 8.
можно менять местами) . Кто быстрее всех по времени найдет числа Задуманное число 78. 03= 0. 13= 0. 23= 8. 33= 27. 43= 64. 53=
в порядке возрастания (убывания). 1. 20. 27. 28. 15. 30. 45. 33. 125. 63= 216. 73= 343. 83= 512. 93= 729.
12. 4. 1. 6. 48. 31. 43. 35. 24. 49. 42. 17. 21. 6. 11. 23. 18. 20Заключение. Устный счет является одним из комплексных
40. 2. 9. 37. 7. 39. 14. 11. 29. 3. 47. 32. 50. 36. 41. 34. 46. гармонизирующих упражнений, задействующих при каждом вычислении
25. 29. 26. 8. 16. 22. 13. 44. 5. 10. 38. 19. 26. последовательно четыре разные структуры головного мозга.
11«Поезд» и «Найди лишнее». “НАЙДИ ЛИШНЕЕ” Вычисли и найди Систематическое выполнение этих упражнений позволяет
лишнее выражение: 18*4= 16*4= 6*12= 2*32= 13*7= 12*5=. “ПОЕЗД” восстановить, поддержать и умножить природные способности к
Работать можно по рядам. Каждому ряду даете карточки с восприятию, запоминанию и обработке информации дискретного вида,
одинаковым заданием. В карточке записаны числа, но нет знаков. способствуют поддержанию и укреплению всей умственной
Ученики по одному примеру выполняют задания. 72….8….3=27 (: ,*) работоспособности, организованности, целеустремленности.
«Примеры для устного счёта» | Примеры для устного счёта.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Primery-dlja-ustnogo-schjota/Primery-dlja-ustnogo-schjota.html
cсылка на страницу

Устный счёт

другие презентации об устном счёте

«Примеры для устного счёта» - Фокус «Корень кубический - мгновенно». Устный счет. Поезд. Виды устного счета. Это интересно. Самый быстрый. Способ «средних» чисел. Устный счет как способ развития творческих способностей ученика. Упрощение сложения и вычитания. Задача для Пуассона. Функции устного счета. Формы устного счета. Геометрические фигуры.

«Приёмы устного счёта» - Вычислительные навыки. Вопрос. Число. Лидоро. Цифры числа. Результаты диагностика. Округление. Вычисления. Быстрое умножение. Двузначное число. Карл Фридрих Гаусс. Арраго. Без карандаша и бумаги. Урания Диамонди. Олег Степанов. Приемы устного быстрого счета: гениальность или метод. Разделить. Поразрядное вычитание.

«Счёт на пальцах» - Со вторым десятком было сделано то же, причем третий папуас загнул второй палец; то же самое было сделано и для третьего десятка; оставшиеся бумажки не составляли четвертого десятка и были оставлены в стороне. Пальцы оказались настолько тесно связанными со счетом, что на древнегреческом языке понятие "считать" выражалось словом "пятерить".

«Пальцевой счёт» - Счет на пальцах. Пальцы были первыми изображениями чисел. Примеры умножения на пальцах. Начало счета. Налоги. Пальцевый счет сегодня. Записи вычислений. Развитие пальцевого счета. Поверья. Счет дюжинами. Умножение чисел. Древние Египтяне. Способы счета. Складывать и вычитать. Пальцевый счет. Появление счета на пальцах.

«Формирование вычислительных навыков» - Умножение однозначного или двузначного числа на 37. Второй вид устного счёта (основан на слуховом восприятии). Системный подход в работе. Таблицы-тренажеры. Сложение десятичных дробей. Умножение чисел на 11. Мониторинг формирования вычислительной культуры. Сложение столбцами. Ведение мониторинга формирования вычислительных навыков у учащихся.

«Задания для устного счёта» - Сравнение математических выражений. Дифференциация. Нахождение значений математических выражений. Методы устного счета. Материалы устного счета по физике. Устные вычисления. Решение уравнений. Формы восприятия устного счета. В.П. Коваленко «Дидактические игры на уроках математики». Устный счет. Тренажерные задания.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Примеры для устного счёта | Тема: Устный счёт | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Устный счёт > Примеры для устного счёта.ppt