Обучение математике Скачать
презентацию
<<  Развитие познавательного интереса Творческие работы по математике  >>
Особенности математических способностей одаренных детей и их развитие
Особенности математических способностей одаренных детей и их развитие
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо
Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у его
Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у его
 Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей:
 Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей:
Развитие математических способностей у детей
Развитие математических способностей у детей
Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения
Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения
Результаты тестирования
Результаты тестирования
Система работы по развитию математических способностей учащихся во
Система работы по развитию математических способностей учащихся во
Цель кружковой работы
Цель кружковой работы
Задачи кружковой работы:
Задачи кружковой работы:
Стратегии
Стратегии
Основные формы проведения кружковой работы:
Основные формы проведения кружковой работы:
«Математические бои»
«Математические бои»
«Математические бои»
«Математические бои»
«Математические бои»
«Математические бои»
«Математические бои»
«Математические бои»
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV
Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся
Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся
Развитие математических способностей у детей
Развитие математических способностей у детей
Развитие математических способностей у детей
Развитие математических способностей у детей
Требования к учителю, работающему с одаренными детьми:
Требования к учителю, работающему с одаренными детьми:
Картинки из презентации «Развитие математических способностей у детей» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие математических способностей у детей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4009 КБ.

Скачать презентацию

Развитие математических способностей у детей

содержание презентации «Развитие математических способностей у детей.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности математических способностей одаренных детей и их 9математике; реализовать личностно-ориентированный подход в
развитие в условиях внеклассной работы. обучении математике.
2Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, 10Задачи кружковой работы: Привитие интереса к математическим
который надо зажечь. Плутарх. знаниям; Развитие математического кругозора; Привитие навыков
3Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у его самостоятельной работы; Развитие математического мышления,
сверстников при прочих равных условиях, восприимчивость к учению смекалки, эрудиции; Показать связь математики с жизнью.
и более выраженные творческие проявления. 11Стратегии. Ускорение. Индивидуализация. Обогащение.
4Выделяют три категории одаренных в умственном отношении 12Основные формы проведения кружковой работы: Решение задач
детей: Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного занимательного характера, задач на смекалку, разбор
развития при прочих равных условиях; дети с признаками математических софизмов, проведение математических игр;
специальной умственной одаренности (профильная одаренность); математический бой, турниры, эстафеты, викторины; устные или
дети потенциально одаренные, обладающие яркой познавательной письменные олимпиады; заслушивание рефератов учащихся;
активностью и незаурядными умственными резервами, но не научно-исследовательская работа.
достигшие успехов в учении и пока себя не проявившие. 13«Математические бои».
5 14Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году.
6Критерии выявления математических способностей учащихся в 15Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011».
ходе решения задач. Скорость Прочность Глубина. 16Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в
7Результаты тестирования. Участник 1 – высокий результат; рамках IV научно-практической конференции МОБУ СОШ № 35.
Участники 2 и 3 – средний результат; Участник 4 – низкий 17Модель системы работы по развитию математических
результат. способностей учащихся во внеурочной деятельности.
8Система работы по развитию математических способностей 18
учащихся во внеурочной деятельности. 1 этап разработка программы 19
2 этап тестирование учащихся и формирование группы 3 этап работа 20Требования к учителю, работающему с одаренными детьми:
по реализации программы в группе. Позитивная Я-концепция. Целеустремленность и настойчивость.
9Цель кружковой работы. Увлечь учащихся математикой, помочь Гибкость ума. Эмоциональная стабильность. Эмпатийность.
почувствовать ее красоту, пробудить интерес к математике у тех, Рефлексивность. Креативность. Активность. Зрелость.
кто его до сих пор не испытывал, дать возможность учащимся Стрессоустойчивость. Уметь индивидуализировать обучение. Хорошее
обнаружить в себе математические способности; развивать здоровье. Доброжелательность. Иметь специальную подготовку для
творческие способности у учащихся, умение самостоятельно работы с одаренными детьми. Широкий кругозор.
добывать знания; расширить и углубить базовую программу по
«Развитие математических способностей у детей» | Развитие математических способностей у детей.pptx
http://900igr.net/kartinki/matematika/Razvitie-matematicheskikh-sposobnostej-u-detej/Razvitie-matematicheskikh-sposobnostej-u-detej.html
cсылка на страницу

Обучение математике

другие презентации об обучении математике

«Математические науки» - Имеет работы по теории чисел, арифметике, теории вероятностей. Метематика, один из важнейших предметов в мире! Как записать число 1000 пятнадцатью цифрами 4? Имеет 4 зуба. Великий английский учёный. Нашёл общий алгоритм для нахождения признаков делимости чисел. Родился в семье юриста, занимающегося математикой.

«Математический парадокс» - Как по-вашему, темнота существует? «То, что я утверждаю сейчас — ложно», или «Данное высказывание — ложь». Свет можно измерить, а темноту нет. а=0,99999…; 10а=9,99999…; 10а=9+0,99999…; 10а=9+а; а=1; 0,99999…=1. Парадокс №5 «Разность квадратов». Парадокс №2 «2=1». Не надо ходить ни в школу, ни на работу, ведь судьбу не обманешь!

«Математические тайны» - Разгадка тайны замка клада.. М А Т Е М А Т И К А-царица всех наук. КАК? Посмотри на цифры: 1.4.3.9.10. Книга книгой, а мозгами двигай! Внимание : опять тайна клада. Что делать? УДАЧИ, искатели приключений……. Тайная записка потомкам… Послание царицы математики. Творчество мысли и ума…..

«Развитие математических способностей у детей» - Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. Широкий кругозор. Стратегии. Целеустремленность и настойчивость. Требования к учителю, работающему с одаренными детьми: Результаты тестирования. Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задач.

«Шутки о математике» - Слагаемые бывают подобные и бесподобные. Жак Адамар. Фалес Прежде чем решать задачу – прочитай условие. Говорят математики… А.С.Пушкин. Желаю вам. И чего же трудного? – удивился Эйнштейн. – две дюжины и 19 в квадрате. Р. Декарт Самое трудное – познать самого себя. Многоугольники бывают выпуклые и впуклые.

«Занимательные задачи по математике» - А) нахождение пропущенной фигуры или знака. Пример: Из 7 палочек составить 2 равных квадрата. Б. ) задачи на продолжение ряда фигур или знаков. ?????. ???????. Из 5 палочек составить 2 равных треугольника. А). задачи на составление заданных фигур из определенного количества палочек. 2. Логические упражнения и задачи.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Развитие математических способностей у детей | Тема: Обучение математике | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Развитие математических способностей у детей.pptx