Технологии в математике Скачать
презентацию
<<  Использование интерактивной доски Технологии по математике  >>
Использование ЦОРов на уроках математики
Использование ЦОРов на уроках математики
ЦОРы на уроках математики
ЦОРы на уроках математики
Цифровые образовательные ресурсы
Цифровые образовательные ресурсы
Общие требования к цифровым образовательным ресурсам:
Общие требования к цифровым образовательным ресурсам:
Формы использования ЦОРов на уроках математики
Формы использования ЦОРов на уроках математики
Применения цифровых образовательных ресурсов на уроках математики
Применения цифровых образовательных ресурсов на уроках математики
Положительные
Положительные
Так при объяснении нового материала с использованием мультимедийной
Так при объяснении нового материала с использованием мультимедийной
Но при отмеченных плюсах можно найти и отрицательные моменты
Но при отмеченных плюсах можно найти и отрицательные моменты
Таким образом, применение цифровых образовательных ресурсов на уроках
Таким образом, применение цифровых образовательных ресурсов на уроках
ЦОР по математике
ЦОР по математике
ЦОР по математике
ЦОР по математике
Картинки из презентации «ЦОР по математике» к уроку математики на тему «Технологии в математике»

Автор: Учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «ЦОР по математике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 43 КБ.

Скачать презентацию

ЦОР по математике

содержание презентации «ЦОР по математике.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование ЦОРов на уроках математики. МОУ СОШ № 4 6цели урока. Учитель испытывает радость, когда урок удается, но
Учитель математики Бариков М.М. Учитель математики Ковтун Т.М с. иногда возникают проблемы. Отметим положительные и отрицательные
Петропавловское 2010. моменты при использовании цифровых образовательных ресурсов на
2ЦОРы на уроках математики. В настоящее время многие учителя уроках математики.
математики все чаще используют компьютер на своих уроках. 7Положительные. По сравнению с традиционной формой ведения
Овладение ИКТ еще за школьной партой во многом определяет урока использование мультимедийных презентаций, созданных в
успешность будущей профессиональной подготовки нынешних программе PowerPoint, высвобождает время на уроке, которое можно
учеников. Компьютер становится электронным посредником между употребить для объяснения нового материала, отработки умений,
учителем и учеником.Значит, перед учителем математики возникают проверки знаний учащихся, повторения пройденного материала.
новые проблемы, ему приходится осваивать новую технику и Учитель готовит презентацию урока, которая представляет собой
создавать новые методики преподавания, основанные на его мультимедийный конспект, содержащий краткий текст, основные
использовании современной информационной среды обучения. формулы, чертежи, рисунки, видеофрагменты, анимации. Программа
Использование информационных технологий в классе на уроке Power Point позволяет строить графики и диаграммы, готовить
является наиболее сложным и ответственным делом, так как это слайды, а также организовывать показы слайдов.
связано с уже существующей, оформившейся технологией проведения 8Так при объяснении нового материала с использованием
урока, высокими требованиями к эффективному использованию мультимедийной презентации на уроке учитель умело поставленным
учебного времени на уроке, к надежности работы компьютерного вопросом направляет восприятие и мысль учащихся к нужным
оборудования и программного обеспечения. теоретическим выводам. Экранная форма компьютерной информации
3Цифровые образовательные ресурсы. С введением в учебный дает возможность совместного – учителя и класса-наблюдения и
процесс новых компьютерных технологий становится актуальной размышления над фактами, поиска выхода из проблемных учебных
проблема накопления и использования цифровых образовательных ситуаций, сопереживания драматическим моментам истории науки,
ресурсов. Цифровые образовательные ресурсы – это представленные позволяет по ходу усвоения обсудить актуальность и значимость
в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и изучаемого материала. При умелом использовании компьютера на
динамические модели, объекты виртуальной реальности и уроке учитель может преподносить большую по объему информацию
интерактивного моделирования, звукозаписи, символьные объекты и интересно и наглядно. На уроках с применением компьютера у
деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, учащихся поднимается настроение, повышается интерес к предмету,
необходимые для организации учебного процесса. концентрируется внимание. При проведении уроков с цифровыми
4Общие требования к цифровым образовательным ресурсам: информационными ресурсами учитель может охватить большой
Современные цифровые образовательные ресурсы должны: • дополнительный материал. Учащиеся сами могут принимать участие в
соответствовать содержанию учебника, нормативным актам создании презентаций, которые они учатся выполнять на уроках
Министерства образования науки РФ, используемым программам; • информатики, а также они могут обратиться к помощи учителя
ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать математики. При этом у них развивается эстетический вкус к их
высокую интерактивность и мультимедийность обучения; • оформлению. Такой подход полезен для общения учителя с
обеспечивать возможность уровневой дифференциации и учениками, несомненно, это большой плюс для развития навыков
индивидуализации обучения; • предлагать виды учебной работы у учащихся в паре, в группе постоянного состава, в
деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта частности, и в коллективе вообще.
решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках 9Но при отмеченных плюсах можно найти и отрицательные
данного предмета; • обеспечивать использование как моменты. Нет готовых мультимедийных учебных программ по
самостоятельной, так и групповой работы; • содержать варианты математике с методическими рекомендациями для учителя, которые
учебного планирования, предполагающего модульную структуру; непосредственно можно использовать на уроках. По этой причине
превышать по объему соответствующие разделы учебника, не педагоги самостоятельно разрабатывают цифровые учебные
расширяя при этом тематические разделы; полноценно материалы: видео, анимации, простейшие модели, презентации и др.
воспроизводиться на заявленных технических платформах; По мере накопления материалов из них обычно учителя формируют
обеспечивать возможность параллельно с цифровыми персональные тематические коллекции. При создании цифровых
образовательными ресурсами использовать другие программы; образовательных ресурсов у учителя уходит очень много времени на
обеспечивать там, где это методически целесообразно, создание и оформление презентации в программе Power Point. Все
индивидуальную настройку и сохранение промежуточных результатов рисунки, графики, таблицы и весь геометрический материал для
работы; иметь там, где это необходимо, встроенную контекстную внесения его в презентацию требует от учителя уверенного знания
помощь; иметь удобный интерфейс. компьютера. Значит, для этого учителю необходимо время на
5Формы использования ЦОРов на уроках математики. Преподавание совершенствование своих возможностей в области использования
математики представляет собой благоприятную сферу для применения компьютера. К отрицательным моментам в использовании цифровых
информационно-коммуникационной технологии. Целью применения образовательных ресурсов можно отнести также ухудшение здоровья,
компьютера на уроках математики является создание дидактически в общем, и зрения, в частности, как у учителей, так и у
активной среды, способствующей продуктивной познавательной школьников, занимающихся длительное время компьютером.
деятельности в ходе усвоения нового материала и развитию 10Таким образом, применение цифровых образовательных ресурсов
мышления учащихся. В процессе преподавания математики цифровые на уроках позволяет отметить положительные и отрицательные
образовательные ресурсы могут быть использованы в различных стороны: + Учет индивидуальных особенностей учащихся; + развитие
формах: - мультимедийные сценарии уроков (презентации); - творческих способностей школьников; + воспитание интереса к
готовые учебные и демонстрационные программы; - проектная предмету + обеспечение качественного усвоения программного
деятельность; - исследовательская деятельность; - внеурочная материала; - трата большого количества времени учителя при
деятельность. создании цифровых образовательных ресурсов; - ухудшение зрения
6Применения цифровых образовательных ресурсов на уроках учащихся и учителей при создании цифровых образовательных
математики. Применение ЦОР предусматривает владение учителем ресурсов.
компьютера, умение его работать в программах Microsoft Word и 11
PowerPoint, а также знание проектной методики. Учитель при 12
подготовке ЦОРов к уроку учитывает особенности класса, темы и
«ЦОР по математике» | ЦОР по математике.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/TSOR-po-matematike/TSOR-po-matematike.html
cсылка на страницу

Технологии в математике

другие презентации о технологиях в математике

«Сайты по математике» - 1. Учебное книгоиздание и образовательная пресса. 2. Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады. 6. Информационная поддержка ЕГЭ. Международная конференция «Математика. Подготовила: Груздева Елена Викторовна, учитель математики МОУ СОШ №1 г. Шебекино. 4. Электронные библиотеки, словари, энциклопедии.

«Мультимедийная математика» - Программы на дисках. Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах: Скачать бесплатно… Мультимедийные технологии в обучении математике. Презентации из Интернета. Применения компьютера. Что такое мультимедийные технологии? Основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей.

«Применение технологий на уроках математики» - Кирякова Марина Леонидовна учитель математики МОУ Баратаевской СОШ. Использование ИКТ в процессе преподавания математики, дает то что учебник дать не может; компьютер на уроке является средством, позволяющим обучающимся лучше познать самих себя, способствует развитию самостоятельности. Применение ИКТ на уроках вызывает большой интерес у учащихся.

«Диски по математике» - Обзор мультимедийных дисков по математике. Проект сделан с учётом развития профильного обучения. Возможности программы. Электронный учебник. Разработка 2003 Интерактивная линия. Алгебра 7-9 Пособие состоит из практической и теоретической частей. Репетитор по математике. Особенности программы. Интерактивная линия.2000-2002.

«ЦОР по математике» - Формы использования ЦОРов на уроках математики. Цифровые образовательные ресурсы. Учитель испытывает радость, когда урок удается, но иногда возникают проблемы. Положительные. Отметим положительные и отрицательные моменты при использовании цифровых образовательных ресурсов на уроках математики.

«Технологии по математике» - Математика 5-6. Функция. Стереометрия. Используемые икт продукты. М О У «Тверской лицей» 2008 год. Интерактивные доски-5. Просвещение ( издание2) (все задачи школьной математики). 16. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Современный учебно-методический комплекс. Физиком. (версия 26). 2.Открытая математика.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: ЦОР по математике | Тема: Технологии в математике | Урок: Математика | Вид: Картинки