Таблица умножения Скачать
презентацию
<<  Таблица умножения для детей Таблица деления и умножения  >>
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ (Соответствующие случаи деления)
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ (Соответствующие случаи деления)
Первый этап связан с составлением таблиц
Первый этап связан с составлением таблиц
Последовательность составления таблиц и организация деятельности
Последовательность составления таблиц и организация деятельности
Если значение произведения разделить на один множитель, то получим
Если значение произведения разделить на один множитель, то получим
Задание: Составьте таблицы умножения и соответствующих случаев деления
Задание: Составьте таблицы умножения и соответствующих случаев деления
2. Не все дети могут выполнить операции связанные с переместительным
2. Не все дети могут выполнить операции связанные с переместительным
В этот период дети рассматривают такие вопросы как:
В этот период дети рассматривают такие вопросы как:
Возможен и другой вариант усвоения таблицы умножения (деления)
Возможен и другой вариант усвоения таблицы умножения (деления)
Задание № 1
Задание № 1
Задание № 2
Задание № 2
Задание № 1
Задание № 1
Задание № 2
Задание № 2
Задание № 1
Задание № 1
Для проверки сформированности навыков табличного умножения
Для проверки сформированности навыков табличного умножения
Использование приемов умственной деятельности при выполнении
Использование приемов умственной деятельности при выполнении
Картинки из презентации «Таблица умножения и деления» к уроку математики на тему «Таблица умножения»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Таблица умножения и деления.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 84 КБ.

Скачать презентацию

Таблица умножения и деления

содержание презентации «Таблица умножения и деления.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ (Соответствующие случаи деления). 7дать установку на его запоминание. Затем, познакомив детей с
2Первый этап связан с составлением таблиц. Второй этап связан переместительным свойством умножения, составить второй столбец.
с усвоением составленных таблиц, т.е их прочным запоминанием. Взаимосвязь множителей и произведения. Смысл деления.
Табличные случаи умножения и соответствующие им случаи деления, 8Возможен и другой вариант усвоения таблицы умножения
учащиеся должны усвоить на уровне навыка. Это сложный длительный (деления). К примеру, сначала составляется и усваивается, только
процесс, в котором можно выделить два основных этапа. таблица умножения, а со смыслом деления дети знакомятся после
3Последовательность составления таблиц и организация того, как рассмотрены все случаи табличного умножения.
деятельности учеников, направленная на их усвоение, может быть Рассмотрим один из возможных вариантов, усвоения табличного
различной. Например, сначала можно изучить смысл действий умножения, в котором составление таблицы начинается со случаев
умножения и деления, переместительное свойство умножения, и умножения числа 9.
после этого приступить к составлению таблиц умножения и 9Задание № 1. 9+9+9+9+9+9+8 9*6 9+9+9+9+9+8 9*5+9 9*4+9+8
соответствующих случаев деления. В этом случае таблица умножения 9*6-1 Значение какого выражения тебе легче вычислить, чтобы
и соответствующих случаев деления, например с числом 2 будет ответить на вопрос задачи? В огороде 6 грядок. С пяти грядок
иметь такой вид: мама собрала по 9 огурцов, а с одной 8. Сколько всего огурцов
4Если значение произведения разделить на один множитель, то она собрала? Выпиши в тетрадь выражения, которые могут быть
получим другой множитель. 2*2=4 2*3=6 2*4=8 2*5=10 2*6=12 2*7=14 решением этой задачи:
2*8=16 2*9=18. 3*2=6 4*2=8 5*2=10 6*2=12 7*2=14 8*2=16 9*2=19. 10Задание № 2. Задание № 3. Поставь знаки <,>,= так,
6:2=3 8:2=4 10:2=5 12:2=6 14:2=7 16:2=8 18:2=9. 6:3=2 8:4=2 чтобы получились верные записи: 9*3 9+9+9 9*4 9+9+9+9 9*2 9*3
10:5=2 12:6=2 14:7=2 16:8=2 18:9=2. При вычислении результатов в 9*4 9*3 9*4-9 9*3 9*5+9 9*4. Можно ли утверждать, что значения
первом столбце учащиеся используют определение умножения, т.е выражений в каждом столбце одинаковы? 9*7+9 9*7+18 9*6+18 9*9
заменяют произведение суммой одинаковых слагаемых и вычисляют 9*(5+3) (15-6)*9 9*8 9*5+9+9+9+9.
результат. Значения произведения второго столбца они находят, 11Задание № 1. Не выполняя вычислений, вставь в «окошки» знаки
пользуясь переместительным свойством умножения. Результаты <,>,= так чтобы получились верные записи: 8*3
деления в 3-ем и 4-ом столбце находятся с помощью правила: 3+3+3+3+3+3+3 8*6 6+6+6+6+6+6+6+6 8*6 8*5 8*9 8*7 8*4 8+8+8+8+8
5Задание: Составьте таблицы умножения и соответствующих 8*5 5*8. Случаи табличного умножения числа 8 усваиваются
случаев деления с числами 7,8.9. Сколько табличного умножения учащимися в процессе изучения переместительного свойства
содержит каждая из этих таблиц? Составление таблиц вызывает у умножения и понятия «увеличить в несколько раз». Для этого
детей ряд трудностей, которые необходимо учитывать при изучении предлагаются следующие задания:
данной темы: 1. Не все дети, в силу своих индивидуальных 12Задание № 2. Разгадай правила, по которым записаны ряды
способностей, могут освоить на уровне навыка первый столбец чисел, и продолжи каждый ряд. Чем похожи и чем отличаются
каждой таблицы. Это создает трудности для запоминания 2-ого, числовые ряды? 16,24,32, … 8*2, 8*3, 8*4, ... 2*8, 3*8, 4*8, …
3-ого и 4-ого столбцов. Знакомство с переместительным свойством умножения и его
62. Не все дети могут выполнить операции связанные с использование при составлении таблиц умножения сокращает объем
переместительным свойством умножения и правила о взаимосвязи каждой следующей таблицы. После составления и усвоения таблицы
множителей и произведения. 3. Не все дети осознают связь между умножения школьники знакомятся с сочетательным свойством
составленными таблицами. 4. Каждая таблица умножения умножения и с правилом умножения числа на 10.
(деления),имеет большой объем, поэтому установка на запоминание 13Задание № 1. Задание № 2. Верно ли утверждение, что значение
всех столбцов каждой таблицы оказывается неэффективной. Задача выражений в каждом столбце одинаковы? 4*70 7*90 8*20 4*(7*10)
методики состоит в том , чтобы найти такие способы организации 7*(9*10) 8*(2*10) (4*7)*10 (7*9)*10 (8*2)*10. Используя
деятельности учащихся, которые позволили бы учесть или устранить переместительное и сочетательное свойство умножения, запиши
названные трудности, создав условия, для эффективного каждое выражение в виде произведения двух чисел. А) 6* 10*6 Б)
формирования табличных навыков умножения и деления. 10*7*7 В) 8*10*8 4* 2*10 6* 3*10 3*7*10 5*10 *4 6*10 *5 4*10*4.
7В этот период дети рассматривают такие вопросы как: Один из 14Для проверки сформированности навыков табличного умножения
возможных путей решения этой проблем- распределить во времени используется таблица:
составление таблиц умножения и сделать установку на их 15Использование приемов умственной деятельности при выполнении
запоминание. Например, после усвоение учениками смысла умножения вышеприведенных упражнений активизирует смысловую память
составить только первый столбец таблицы умножения с числом 2 и учащихся, что создает условия для запоминания табличных случаев.
«Таблица умножения и деления» | Таблица умножения и деления.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Tablitsa-umnozhenija-i-delenija/Tablitsa-umnozhenija-i-delenija.html
cсылка на страницу

Таблица умножения

другие презентации о таблице умножения

«Женщины-математики» - Вопрос обучения математике в современной школе. Определение роли женщин в истории математики. Математика пронизывает все отрасли знания, в том числе и гуманитарные науки. Доктор математики, философии и минералогии Бернского университета. Математика изучает предметы, явления со стороны их формы. Без математики сейчас не обходятся экономические, философские и другие науки.

«Тема Функция» - Аналогия. Обобщение. Сравнение. Программа факультативного курса. Ассоциация. Классификация. Если ученики работают по-разному, то и учитель должен с ними работать по-разному. Заложение основ для успешной сдачи ЕГЭ и поступление в ВУЗы. Результаты ЕГЭ по математике. Нужно выяснить не то, что ученик не знает, а то, что он знает.

«ФГОС по математике» - Тематическое планирование по математике. Математическое развитие младшего школьника Освоение начальных математических знаний Развитие интереса к математике. Цели изучения математики. Основные виды учебной деятельности. Переходникова Н.В. старший преподаватель кафедры ДиНО.

«Решение задач на разностное сравнение» - Во сколько раз больше…? Реши задачу: Во сколько раз меньше. © ГУСАКОВА Ю.А. Учитель начальной школы Гимназия № 446. Во сколько раз меньше…? Питаются молоком матери тигрята? Кратное сравнение. Кратное. Решение задач. М. Питаются молоком матери ослята? Составь задачу на сравнение. Б. Тигрята питаются молоком матери в 2 раза меньше, чем ослята.

«Развитие математики» - 2. Период элементарной математики. (Греч. «Геометрия была открыта египтянами и возникла при измерении земли. Египет. "Начала" евклида. Период зарождения геометрии как математической науки. Лобачевский пришёл к мысли, что такое доказательство невозможно. Греция. 4. Период формирования геометрии Лобачевского.

«Астрономия и математика» - Б.Б.Эскин Санкт-Петербургский государственный университет. Фазы Венеры и Меркурия. 3. Центр «Интеллект» 17 ноября 2011 г. Галиле?о Галиле?й (итал. Математика в астрономии и астрономия в математике. 12. 2. Математико-механический факультет. Евкли?д или Эвкли?д (?????????) ок. 300 г. до н. э. 6.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Таблица умножения и деления | Тема: Таблица умножения | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Таблица умножения > Таблица умножения и деления.ppt