Уроки математики Скачать
презентацию
<<  Внеклассная работа по математике Внеклассное занятие по математике  >>
Муравина Ольга Викторовна
Муравина Ольга Викторовна
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Программы по учебным предметам
Программы по учебным предметам
Программы по учебным предметам
Программы по учебным предметам
Виды задач
Виды задач
Виды задач
Виды задач
Характеристика видов деятельности
Характеристика видов деятельности
Характеристика видов деятельности
Характеристика видов деятельности
Способы решения задач
Способы решения задач
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Структура задачи
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Разные приемы работы с задачами
Обратные задачи
Обратные задачи
Обратные задачи
Обратные задачи
Обратные задачи
Обратные задачи
Составные задачи
Составные задачи
Составные задачи
Составные задачи
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Формы записи и способы решения
Алгебраический способ решения задач
Алгебраический способ решения задач
Алгебраический способ решения задач
Алгебраический способ решения задач
Алгебраический способ решения задач
Алгебраический способ решения задач
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
Задачи на разностное сравнение
Задачи на разностное сравнение
Задачи на разностное сравнение
Задачи на разностное сравнение
Косвенные задачи
Косвенные задачи
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Познавательно и занимательно
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на умножение и деление
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Задачи на кратное сравнение
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Решение
Решение
Решение
Решение
Решение
Решение
Познавательно
Познавательно
Познавательно
Познавательно
Познавательно
Познавательно
Редакция математики и информатики
Редакция математики и информатики
Редакция математики и информатики
Редакция математики и информатики
Редакция математики и информатики
Редакция математики и информатики
Картинки из презентации «Уроки математики по ФГОС» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: WRd. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Уроки математики по ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7345 КБ.

Скачать презентацию

Уроки математики по ФГОС

содержание презентации «Уроки математики по ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МУРАВИНА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА к.п.н., доцент, зав. редакцией 13– Какое число нужно найти большее или меньшее? – Нужно найти
математики и информатики. большее число, поэтому 8 и 5 сложим. Решение. 8 + 5 = 13 (тр.)
2Федеральный государственный образовательный стандарт Ответ: 13 треугольников. Решение. 11 – 7 = 4 (уч.) – девочек. 11
начального общего образования. Приобретать начальный опыт + 4 = 15 (уч.) – в классе Ответ: 4 девочки, 15 учени- ков.
применения математических знаний для решения 14Задачи на разностное сравнение. У Вани 3 ручки и 8
учебно-познавательных и учебно-практических задач. Решать карандашей. На сколько карандашей больше, чем ручек? На сколько
текстовые задачи. Использовать знаково-символические средства ручек меньше, чем карандашей? Рассуждения ученика. Чтобы узнать,
для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем на сколько одно число больше или меньше другого, нужно от
решения учебных и практических задач. большего числа вычесть меньшее. Решение. 8 – 3 = 5 (шт.) Ответ:
3Примерные программы по учебным предметам. Математика. на 5 карандашей больше.
Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование 15Косвенные задачи. В зоопарке 7 медведей. Это на 2 меньше,
хода решения задачи. Представление текста задачи в виде таблицы, чем слонов. Сколько слонов в зоопарке? Поиск решения. – Кого
схемы, диаграммы и других моделей. больше: медведей или слонов? [Слонов.] – На сколько слонов
4Виды задач. Задачи, при решении которых используется смысл больше, чем медведей? [На 2 зверя.] – Чтобы найти число слонов,
арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, число 7 надо увеличить или уменьшить? [Увеличить.] Решение. 7 +
деления). Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на», 2 = 9 (зв.). Ответ: 9 слонов. На полке 8 книг. Это на 4 книги
«больше (меньше) в». Задачи, решаемые разными способами. больше, чем на столе. Сколько книг на столе? Поиск решения. –
5Характеристика видов деятельности. Выполнять краткую запись Где книг больше: на полке или на столе? [На полке.] – На сколько
разными способами (геометрические фигуры, отрезки и другие). книг больше на полке, чем на столе? [На 4 книги.] – Находим
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный большее или меньшее число? [Меньшее.] – Как найти меньшее число?
способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических [Нужно из большего числа вычесть разность.] Решение. 8 – 4 = 4
действий для решения. Выбирать способ оформления решения: по (кн.). Ответ: 4 книги.
вопросам; по действиям с комментированием; составлением 16Познавательно и занимательно. 1) У Вити в конструкторе было
выражения. Контролировать ошибки логического и арифметического столько же деталей, сколько и у Саши. При сборке модели Витя
характера. использовал 8 деталей, а Саша 12. В чьём конструкторе осталось
6Способы решения задач. Предметный или иллюстративный; меньше деталей и насколько? Решение. 12 – 8 = 4 (д.) Ответ: на 4
графическое моделирование; схематическое моделирование; деталей больше осталось у Вити. 2) На двух тарелках лежало 14
арифметический; алгебраический. яблок. Когда с одной тарелки переложили на другую 2 яблока, на
7Структура задачи. Задача на нахождение суммы. Задача на обеих тарелках их стало поровну. Сколько яблок было на каждой
нахождение остатка. Было – 6 к. Взяли – 2 к. Осталось – ? к. тарелке сначала? Поиск решения. Было 14 яблок, после того, как
8Разные приемы работы с задачами. №11. 1) Решение. 3 + 4 = 7 переложили 2 яблока с одной тарелки на другую, яблок стало
(л) Ответ: 7 л. 2) Решение. 7 – 3 = 4 (л) Ответ: 4 л. поровну, т.е. по 7. Решение. 7 + 2 = 9 (ябл.) – на одной
9Обратные задачи. №2. 1) Решение. 7 + 4 = 11 (к.). Ответ: 11 тарелке. 7 – 2 = 5 (ябл.) – на другой тарелке. Ответ: 9 яблок, 5
карандашей. 2) 11 – 4 = 7 (к.) Ответ: 7 карандашей. 3) 11 – 7 = яблок.
4 (к.) Ответ: 4 карандаша. №3. Решение. 7 – 3 = 4 (ш.). Ответ: 4 17Задачи на умножение и деление. №11. Решение. 3 кг + 3 кг + 3
шарика. кг + 3 кг + 3 кг = 15 кг 3 • 5 = 15 (кг) – картошки. Ответ: 15
10Составные задачи. – Книги взяли с полки, книг на полке стало кг. Решение. 12 : 3 = 4 (д.) – получили кукол. Ответ: 4 девочки.
больше или меньше? – Книг на полке стало меньше, поэтому из 14 2) Решение. 15 : 5 = 3 (м.) – получил мальчик. Ответ: 3 модели.
вычитаем 8. №6. Было – 14 к. Взяли – 8 к. Осталось – ? к. 18Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз.
Решение. 14 – 8 = 6 (кн.) Ответ: 6 книг. №7. Решение. 4 + 3 = 7 19Косвенные задачи. Задачи на кратное сравнение. Решение. 9 :
(кн.) – взяли с полки. 13 – 7 = 6 (кн.) – осталось на полке. 3 = 3 (р.) – красных. Ответ: 3 красных розы. Решение. 9 : 3 = 3
Ответ: 7 книг, 6 книг. (цв.) – василька. Ответ: 3 василька. Решение. 54 – 45 = 9 (л) –
11Формы записи и способы решения. Практический способ. в ведре. 54 : 9 = 6 (р.) – больше в бочке. Ответ: в 6 раз.
Графический способ. Схематическое моделирование. Рыбак поймал 10 20Составные задачи. №10. Решение. (18 + 12) : 5 = 30 : 5 = 6
рыб, из них: 2 леща, 3 карася, остальные – щуки. Сколько щук (б.) Ответ: 6 банок. 2) Решение. (76 – 29 ? 2) : 3 = (76 – 58) :
поймал рыбак? По действиям с вопросами. 1) Сколько карасей и щук 3 = 6 (б.) Ответ: 6 банок.
поймал рыбак? 10 – 2 = 8 (р.) 2) Сколько щук поймал рыбак? 8 – 3 21Познавательно и занимательно. Решение. 1) 3 – 1 = 2 (ч.) –
= 5 (р.) Ответ: 5 щук. По действиям с пояснениями. Способ 1. 1) на столько частей в чайнике меньше воды, чем в кувшине. 2) 12 :
10 – 2 = 8 (р.) – карасей и щук. 2) 8 – 3 = 5 (р.) – щук. Способ 2 = 6 (ст.) – столько стаканов в одной части, т.е. в чайнике. 3)
2. 1) 10 – 3 = 7 (р.) – лещей и щук. 2) 7 – 2 = 5 (р.) – щук. 6 + 12 = 18 или 6 ? 3 = 18 (ст.) – в кувшине. Ответ: 18
Способ 3. 1) 2 + 3 = 5 (р.) – лещей и карасей. 2) 10 – 5 = 5 стаканов.
(р.) – щук. Ответ: 5 щук. Выражением. Способ 1. 10 – 2 – 3 = 5 22Познавательно и занимательно. №1. Решение. 1) 21 – 14 = 7
(р.) Способ 2. 10 – (2 + 3) = 5 (р.). Способ 3. 10 – 3 – 2 = 5 (ч) – столько часов окно открыто. 2) 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 (к.)
(р.) Ответ: 5 щук. – влетало в окно каждый час. 3) 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 = =
12Алгебраический способ решения задач. Рыбак поймал 10 рыб, из (3 + 15) + (5 + 13) + (7 + 11) + 9 = 18 ? 3 + 9 = 54 + 9 = 63
них: 2 леща, 3 карася, остальные – щуки. Сколько щук поймал (к.) Ответ: 63 комара.
рыбак? Уравнения 1) 2 + 3 + х = 10 2) х = 10 – 2 – 3 3) х = 10 – 23И з д а т е л ь с т в о. E-mail: matem@drofa.ru. Тел.: (495)
(2 + 3) 4) 10 – х = 2 + 3 5) 10 – 2 = х + 3 6) 10 – 3 = х + 2 7) 795-05-41. http://muravin2007.narod.ru. Редакция математики и
10 – х – 3 = 2 8) 10 – х – 2 = 3. Решение. 2 + 3 + х = 10 5 + х информатики. 127018, г. Москва, Сущевский вал, д.49, стр.1,
= 10 х = 10 – 5 х = 5 (р.) Ответ: 5 щук. комн. 15.
13Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
«Уроки математики по ФГОС» | Уроки математики по ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Uroki-matematiki-po-FGOS/Uroki-matematiki-po-FGOS.html
cсылка на страницу

Уроки математики

другие презентации об уроках математики

«Внеклассная работа по математике» - Подбор задач Подготовка копий дидактического материала Музыкальное сопровождение, выпуск объявлений Жюри. Цель внеклассной работы по математике: Внеклассная работа. Математическая регата. Принципы: Внеклассная работа по математике, как фактор развития и социализации обучающихся. Деление на группы: Типы внеклассной работы:

«Начальная школа математика» - 90 – 85 = ? 100 – 99 =. Математика в начальной школе. 83 + 15 =. Правильные вопросы. 52 + 8 =. 23 увеличить на 20. 3 * 2. 46 + 20 = ? Назовите число. 52 + 12 = ? Проверка: Назовите число, в котором 5 сотен, 3 десятка, 2 единицы. 90 уменьшить на 40. 8 * 6. * 5 *. 2. 320 – 20 = ?

«Современный урок математики» - На уроке ученик должен быть активен, с горящими глазами. Обучение аргументации и толерантному ведению спора. На уроке всё должно быть для ученика доступно и полезно. Переход от репродуктивных к продуктивным приёмам изучения математики. Культура современного урока математики. Выработка речевых навыков.

«Внеклассное мероприятие по математике» - Участников игры становилось все больше… Каждый хотел ответить на заданный вопрос… Задача. В каждом болоте по 58 кочек, а на каждой кочке живет шесть лягушек. Правила игры: Кроме командного проводилось и личное первенство. Интеллектуальный марафон. Разминка. Первый тур. Сначала вопросы показались легкими.

«Математика для детей» - Предмет исследования. Актуальность исследования. «Задача про монетки и пуговицы». Проверка гипотезы. Формулировка проблемы. Математика для малышей. «Крестики нолики». «Игра с кубиками». «Пирамидка». Гипотеза.

«Уроки математики в школе» - Твое отношение к урокам математики. Предлагаем всем прогрессивным учителям: Математика, ребята, В жизни нужный всем предмет. Много задают. Ничего не понятно. Как сделать уроки математики еще интересней. Геометрия. Мы хотим, чтобы на уроках математики интересно было всем. Мечты о будущем или математика через 100 лет!

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Уроки математики по ФГОС | Тема: Уроки математики | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Уроки математики по ФГОС.ppt