Заболевания нервной системы Скачать
презентацию
<<  Заболевания нервной системы История изучения ДЦП  >>
Основы специальной педагогики и психологии
Основы специальной педагогики и психологии
Детский церебральный паралич
Детский церебральный паралич
Заболевание нервной системы
Заболевание нервной системы
Инфекционные заболевания
Инфекционные заболевания
Нарушения мышечного тонуса
Нарушения мышечного тонуса
Невозможность произвольных движений
Невозможность произвольных движений
Стато-кинетические рефлексы
Стато-кинетические рефлексы
Лабиринтный тонический рефлекс
Лабиринтный тонический рефлекс
Спастическая диплегия
Спастическая диплегия
Двойная гемиплегия
Двойная гемиплегия
Гемипаретическая форма
Гемипаретическая форма
Патология речи
Патология речи
Гиперкинетическая форма ДЦП
Гиперкинетическая форма ДЦП
Произвольная моторика
Произвольная моторика
Атонически-астатическая форма ДЦП
Атонически-астатическая форма ДЦП
Структура нарушений познавательной деятельности
Структура нарушений познавательной деятельности
Расстройства эмоционально-волевой сферы
Расстройства эмоционально-волевой сферы
Детский аутизм
Детский аутизм
Клиника заболевания
Клиника заболевания
Родители ребёнка
Родители ребёнка
Рекомендации
Рекомендации
Коррекционно-развивающие занятия
Коррекционно-развивающие занятия
Синдром Ретта
Синдром Ретта
Картинки из презентации «Детский церебральный паралич» к уроку медицины на тему «Заболевания нервной системы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Детский церебральный паралич.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 113 КБ.

Скачать презентацию

Детский церебральный паралич

содержание презентации «Детский церебральный паралич.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Основы специальной педагогики и психологии. ЛЕКЦИЯ №6 11первые месяцы жизни. При легких формах симптоматика становится
Детский церебральный паралич. Ранний детский аутизм. ДИРЕКТОР отчетливой к концу 1-го года, когда ребенок начинает активно
МОУ ППМС ЦЕНТРА «СОЗВЕЗДИЕ» СЮРИН СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ манипулировать руками. Дети с гемипарезами овладевают
surin2002@mail.Ru. ». возрастными двигательными навыками позже, чем здоровые. Уже в
2Детский церебральный паралич. Детский церебральный паралич период новорожденности (от 6 до 10 мес.) паретичная рука в
(ДЦП) — заболевание, которое является следствием повреждения большей степени, чем здоровая, приведена к туловищу, кисть сжата
мозга в интранатальном (внутриутробном) и раннем постнатальном в кулак, ограничен объем спонтанных движений.
периодах или результатом его недоразвития. Клиника заболевания 12Детский церебральный паралич. При формировании функции
характеризуется центральными парезами и параличами конечностей с хватания ребенок не может больной рукой схватить игрушку,
резким повышением мышечного тонуса, способствующего соединить кисти перед грудью, поднести пораженную руку ко рту.
возникновению контрактур, нарушениями высших мозговых функций и Патология речи отмечается у 30—40% детей, чаще по типу
психических расстройств. У 65-85% больных церебральными спастико-паретической дизартрии или моторной алалии. Степень
параличами имеются различные речевые нарушения, среди которых интеллектуальных нарушений вариабельна от легкой задержки
наиболее часто встречаются задержка речевого развития, алалия и психического развития до грубого интеллектуального дефекта.
дизартрия. Задержка речевого развития характеризуется поздним Причем снижение интеллекта не всегда коррелирует с тяжестью
формированием моторной речи. Алалия — отсутствие или двигательных нарушений. Прогноз двигательного развития в
недоразвитие речи у детей при нормальном слухе. Дизартрия большинстве случаев благоприятный при своевременно начатом и
проявляется нарушением звукопроизносительной стороны речи в адекватном лечении. Практически все дети ходят самостоятельно.
результате расстройств иннервации речевого аппарата. При Возможность самообслуживания зависит от степени поражения руки.
церебральных параличах часто наблюдается псевдобульбарная форма Однако даже при выраженном ограничении функции руки, но
дизартрии как результат двустороннего поражения полушарий, и сохранном интеллекте дети обучаются пользоваться ею. Обучаемость
прежде всего коры головного мозга. Степень психических и уровень социальной адаптации детей с гемипаретической формой
расстройств колеблется от легких эмоционально-волевых нарушений ДЦП во многом определяются не тяжестью двигательных нарушений, а
до тяжелого интеллектуального недоразвития. интеллектуальными возможностями ребенка, своевременностью и
3Детский церебральный паралич. Детский церебральный паралич полнотой компенсации психических и речевых расстройств.
(ДЦП) - это тяжелое заболевание нервной системы, которое нередко 13Детский церебральный паралич. Гиперкинетическая форма ДЦП.
приводит к инвалидности ребенка. За последние годы оно стало Гиперкинетическая форма ДЦП связана с поражением подкорковых
одним из наиболее распространенных заболеваний нервной системы у отделов мозга. Причиной является билирубиновая энцефалопатия
детей. В среднем 6 из 1000 новорожденных страдают церебральным (несовместимость крови матери и плода по резус-фактору), а также
параличом (от 5 до 9 в разных регионах страны). Только по Москве кровоизлияние в область хвостатого тела, возникающее чаще в
насчитывается около 4 тысяч таких детей. ДЦП возникает в результате родовой травмы. Двигательные расстройства проявляются
результате недоразвития или повреждения мозга в раннем в виде непроизвольных насильственных движений - гиперкинезов.
онтогенезе. При этом наиболее тяжело страдают «молодые» отделы Первые проявления гиперкинезов начинают выявляться с 4-6 мес. в
мозга - большие полушария, которые регулируют произвольные мышцах языка, и только к 10-18 мес. появляются в других частях
движения, речь и другие корковые функции. Детский церебральный тела, достигая максимального развития к 2-3 годам жизни. В
паралич проявляется в виде различных двигательных, психических и период новорожденности отмечается сниженный мышечный тонус,
речевых нарушений. ДЦП возникает вследствие органического позже гипотония постепенно сменяется дистонией. Гиперкинезы
поражения центральной нервной системы под влиянием различных возникают непроизвольно, усиливаются при движении и волнении, а
неблагоприятных факторов, воздействующих во внутриутробный также при утомлении и при попытках к выполнению любого
(пренатальный) период, в момент родов (интранатальном) или на двигательного акта. В покое гиперкинезы уменьшаются и
первом году жизни (в ранний постнатальный период). Наибольшее практически полностью исчезают во время сна. Они могут
значение в возникновении ДЦП придают сочетанию поражения мозга охватывать мышцы лица, языка, головы, шеи, туловища, верхних и
во внутриутробном периоде и в момент родов. В настоящее время нижних конечностей.
многочисленными исследованиями доказано, что более 400 факторов 14Детский церебральный паралич. При гиперкинетической форме
способны оказать повреждающее действие на центральную нервную произвольная моторика развивается с большим трудом. Дети
систему развивающегося плода. длительное время не могут научиться самостоятельно сидеть,
4Детский церебральный паралич. К вредным факторам, стоять и ходить. Очень поздно (лишь к 2-е 4 годам) начинают
неблагоприятно действующим на плод внутриутробно, относятся: держать голову, садиться. Еще более сложно освоить стояние и
инфекционные заболевания, перенесенные будущей матерью во время ходьбу. Чаще всего самостоятельное передвижение становится
беременности; сердечно-сосудистые и эндокринные нарушения у возможным в 4-7 лет, иногда позже. Походка у детей обычно
матери; токсикозы беременности; физические травмы, ушибы плода; толчкообразная, асимметричная. Равновесие при ходьбе легко
несовместимость крови матери и плода по резус-фактору или нарушается, но стоять на месте больным труднее, чем идти.
группам крови; физические факторы (перегревание или Произвольные движения размашистые, дис-координированные,
переохлаждение, действие вибрации, облучение, в том числе и затруднена автоматизация двигательных навыков, особенно навыка
ультрафиолетовое в больших дозах); некоторые лекарственные письма. Речевые нарушения наблюдаются почти у всех детей, чаще и
препараты; экологическое неблагополучие; Все неблагоприятные форме гиперкинетической дизартрии. У части детей (20-25%) имеют
факторы нарушают маточно-плацентарное кровообращение, что место нарушения слуха, особенно часто страдает высокотональный
приводит к расстройствам питания и кислородному голоданию плода слух, у 10-15% отмечаются судороги. Психическое развитие
(внутриутробной гипоксии). нарушается меньше, чем при других формах церебрального паралича,
5Детский церебральный паралич. При ДЦП отмечаются различные интеллект в большинстве случаев развивается вполне
нарушения мышечного тонуса» по типу спастичности, ригидности, удовлетворительно. Нарушение психического развития по типу
гипотонии, дистонии). Часто у детей с церебральным параличом умственной отсталости имеет место у 25% детей.
наблюдается повышение мышечного тонуса — спастичность. Мышцы в 15Детский церебральный паралич. Атонически-астатическая форма
этом случае напряжены, что связано с поражением пирамидной ДЦП. При данной форме церебрального паралича имеет место
системы. Ригидность - напряжение тонуса мышц-антагонистов и поражение мозжечка, в некоторых случаях сочетающееся с
агонистов, при котором нарушается плавность и слаженность поражением лобных отделов мозга. Со стороны двигательной сферы
мышечного взаимодействия. Это происходит при тяжелом поражении наблюдаются: низкий мышечный тонус, нарушение равновесия тела в
экстрапирамидной (подкорковой) системы. При гипотонии (низкий покое и при ходьбе, нарушение ощущения равновесия и координации
мышечный тонус) мышцы конечностей и туловища дряблые, вялые, движений, тремор, гиперметрия (несоразмерность, чрезмерность
слабые. Объем пассивных движений значительно больше нормального. движений). У большинства детей отмечаются речевые нарушения в
При нарушении регуляции мышечного тонуса со стороны подкорковых виде задержки речевого развития, атактической дизартрии, может
структур возникает дистония — меняющийся характер мышечного иметь место алалия. При атонически-астатической форме ДЦП могут
тонуса... При смешанных формах церебрального паралича может быть интеллектуальные нарушения различной степени тяжести.
отмечаться сочетание различных вариантов нарушений мышечного Важную роль в структуре психического дефекта играет основная
тонуса. локализация поражения мозга, от которой зависит степень снижения
6Детский церебральный паралич. Ограничение или невозможность интеллекта. При поражении только мозжечка дети малоинициативны,
произвольных движений (парезы и параличи). В зависимости от у многих проявляется страх падения, задержано формирование
тяжести поражения мозга может наблюдаться полное или частичное навыков чтения и письма. Если поражение мозжечка сочетается с
отсутствие тех или иных движений. Полное отсутствие произвольных поражением лобных отделов мозга, у детей отмечается выраженное
движений, обусловленное поражением двигательных зон коры недоразвитие познавательной деятельности, некритичность к своему
головного мозга и проводящих двигательных (пирамидных) путей дефекту, расторможенность, агрессивность. В 55% случаев (по
головного мозга, называется центральным параличом, а ограничение данным К.А.Семеновой), помимо тяжелых двигательных нарушений у
объема движений - центральным парезом. Наличие насильственных детей с атонически-астатической формой ДЦП, имеет место тяжелая
движений. Гиперкинезы - непроизвольные насильственные движения, степень умственной отсталости.
обусловленные переменным тонусом мышц, с наличием неестественных 16Детский церебральный паралич. Структура нарушений
поз и незаконченных двигательных актов. Тремор - дрожание познавательной деятельности при ДЦП. имеет ряд специфических
конечностей (особенно пальцев рук и языка). Тремор проявляется особенностей, характерных для всех детей. К ним относятся: 1.
при целенаправленных движениях (например, при письме). В конце Неравномерный, дисгармоничный характер нарушений отдельных
целенаправленного движения тремор усиливается, например при психических функций. Эта особенность связана с мозаичным
приближении пальца к носу при закрытых глазах (пальце-носовая характером поражения головного мозга на ранних этапах его
проба по выявлению тремора). Несформированность реакций развития при ДЦП. 2. Выраженность астенических проявлений -
равновесия и координации -атаксия проявляется как в статике, так повышенная утомляемость, истощаемость всех психических
и в локомоции. Наблюдается туловищная атаксия в виде процессов, что также связано с органическим поражением
неустойчивости при сидении, стоянии и ходьбе. центральной нервной системы. 3. Сниженный запас знаний и
7Детский церебральный паралич. Недостаточное развитие цепных представлений об окружающем мире. Дети с церебральным параличом
установочных выпрямительных (стато-кинетических) рефлексов. не знают многих явлений окружающего предметного мира и
Стато-кинетические рефлексы (установочный лабиринтный рефлекс с социальной сферы, а чаще всего имеют представления лишь о том,
головы на шею, рефлекс Ландау, установочный цепной шейный что было в их практике. Это обусловлено следующими причинами:
асимметричный рефлекс и др.) обеспечивают формирование вынужденная изоляция, ограничение контактов ребенка со
вертикального положения тела ребенка и произвольной моторики. сверстниками и взрослыми людьми в связи с длительной
При недоразвитии этих рефлексов ребенку трудно удерживать в обездвиженностью или трудностями передвижения; затруднения в
нужном положении голову и туловище. В результате он испытывает познании окружающего мира в процессе предметно-практической
трудности в овладении навыками самообслуживания, трудовыми и деятельности, связанные с проявлением двигательных и сенсорных
учебными операциями. Синкинезии — это непроизвольные расстройств.
содружественные движения, сопровождающие выполнение активных 17Детский церебральный паралич. Для детей с церебральным
произвольных движений. Наличие патологических тонических параличом характерны разнообразные расстройства
рефлексов. Двигательные нарушения при церебральном параличе эмоционально-волевой сферы. У одних детей они проявляются в виде
обусловлены тем, что поражение незрелого мозга изменяет повышенной эмоциональной возбудимости, раздражительности,
последовательность этапов его созревания. При нормальном двигательной расторможенности, у других - и виде
развитии тонические рефлексы проявляются нерезко в первые месяцы заторможенности, застенчивости, робости. Склонность к колебаниям
жизни ребенка. Постепенно они угасают, что создает благоприятную настроения часто сочетается с инертностью эмоциональных реакций.
основу для появления более высокой ступени в Нарушения поведения встречаются достаточно часто и могут
безусловнорефлекторной деятельности ребенка, так называемых проявляться в виде двигательной расторможенности, агрессии,
установочных рефлексов. При нормальном ходе развития к 3 мес. реакции протеста по отношению к окружающим. У некоторых детей
жизни позотонические рефлексы уже не проявляются. Выявление их можно наблюдать состояние полного безразличия, равнодушия,
элементов на 5-м мес. жизни и в последующем представляет собой безучастного отношения к окружающим. Следует подчеркнуть, что
симптомы риска возможности возникновения ДЦП. нарушения поведения отмечаются не у всех детей с церебральным
8Детский церебральный паралич. Среди позотонических рефлексов параличом; у детей с сохранным интеллектом - реже, чем у
в оценке структуры дефекта у детей с церебральным параличом умственно отсталых, а у спастиков — реже, чем у детей с
важнейшее значение имеют следующие: Лабиринтный тонический гиперкинезами.
рефлекс (ЛТР) зависит от положения головы в пространстве и 18Детский аутизм. Детский аутизм (синдром Каннера) —
проявляется в двух положениях: на спине и на животе. ЛТР у детей заболевание, характеризующееся нарушением, а зачастую
с церебральным параличом проявляется в повышении тонуса неспособностью формирования эмоционального контакта с
мышц-разгибателей, когда ребенок лежит на спине, и окружающими, замкнутостью, уходом в себя, в мир собственных
мышц-сгибателей, когда он лежит на животе. Симметричный шейный переживаний и ощущений. Впервые описан в 1943 г. Каннером
тонический рефлекс (СШТР) у детей с церебральным параличом (Kanner) и обозначен им как детский аутизм (early infantile
проявляется во влиянии движений головы в шейном отделе autism). Основными причинами детского аутизма являются
позвоночника на мышечный тонус конечностей. Асимметричный шейный следующие: генетическая предрасположенность; патология первой
тонический рефлекс (АШТР). Этот рефлекс проявляется во влиянии половины беременности; постнатальные нейроинфекции и др. Это
поворота (ротации) головы в сторону на мышечный тонус расстройство чаще встречается у мальчиков, но более тяжело
конечностей. Поворот головы в сторону усиливает тонус протекает у девочек. Детский аутизм начинается в возрасте до 3
разгибателей конечностей на стороне, куда повернуто лицо, и лет, постепенно прогрессируя, приводит больного к тяжелым
тонус сгибателей с другой стороны, куда повернут затылок. психическим проявлениям в виде нарушения свойств личности и
9Детский церебральный паралич. Спастическая диплегия (болезнь интеллектуальной недостаточности.
Литтля). Спастическая диплегия - наиболее часто встречающаяся 19Детский аутизм. Клиника заболевания характеризуется
форма ДЦП. Ею страдают более 50% больных церебральным параличом. множеством разнообразных проявлений, среди которых наиболее
Основным признаком спастической диплегии является повышение часто отмечаются следующие: физические аномалии (отставание в
мышечного тонуса (спастичность) в конечностях, ограничение силы росте, патологические изменения внутренних органов,
и объема движений в сочетании с нередуцированными тоническими непропорциональность скелета и др.); снижение порога болевой
рефлексами. Повышение мышечного тонуса преобладает в приводящих чувствительности, в связи с чем больные не ощущают боли при
мышцах бедер, в силу чего наблюдается перекрещивание ног при нанесении им травм или увечий; снижение интереса к звуку
опоре на пальцы, что нарушает опорность стоп, осанку, затрудняет человеческого голоса, при повышении его; замкнутость,
стояние и ходьбу. При развитии контрактур конечности могут постепенный уход в себя, в мир собственных ощущений и
«застывать» в неправильной позе, тогда передвижение и переживаний, нереагирование на обращенную к ним речь; задержка
манипуляции становятся невозможными. Тяжесть речевых, или полное отсутствие развития разговорной речи; недостаточная
психических и двигательных расстройств варьирует в широких гибкость, нарушение интонационной стороны речи, ее стереотипы в
пределах. У 70-80% детей со спастической диплегией отмечают использовании фраз и слов; отсутствие контакта взглядом,
нарушения речи в форме спастико-паретической дизартрии, задержки мимикой, позой или жестами; отсутствие творчества и фантазии в
речевого развития, реже - моторной алалии. При раннем начале мышлении, нарушение сна и приема пищи; внезапное появление
коррекционно-логопедической работы речевые расстройства вспышек гнева и агрессивности; отсутствие чувства привязанности
наблюдаются реже, и степень их выраженности значительно меньшая. к родным и близким; холодность при общении даже с самыми
Нарушения психики обнаруживаются у большинства детей. Наиболее дорогими людьми; избегание сверстников; безразличие к интересам
часто они проявляются в виде ЗПР, которая может компенсироваться окружающих; отсутствие сопереживания другим.
в дошкольном или младшем школьном возрасте под воздействием 201. Родители ребёнка-это ценные помощники в работе. 2.
занятий по коррекции нарушений познавательной деятельности. Адекватный и гибкий подход к выбору методов коррекционной
Спастическая диплегия - прогностически благоприятная форма работы, её последовательность. 3. С первого занятия организовать
заболевания в плане преодоления психических и речевых пространство для коррекционных занятий с чётким выделением
расстройств и менее благоприятная в отношении становления границ. Подготовительная работа к коррекционным занятиям с
двигательных функций. аутичными детьми.
10Детский церебральный паралич. Двойная гемиплегия. Это самая 21Рекомендации. Мебель для занятий должна быть удобной и в
тяжелая форма ДЦП, при которой имеет место тотальное поражение соответствии с ростом ребёнка. Игры и игрушки подбираются
мозга, прежде всего его больших полушарий. Двигательные совместно с родителями. Не использовать звуковые игрушки.
расстройства выражены в равной степени в руках и в ногах, либо Инструкции для ребёнка должны быть краткими и простыми.
руки поражены сильнее, чем ноги. Основные клинические проявления Поощрение (пищевые и мелкие игрушки) не должно занимать много
двойной гемиплегии - преобладание ригидности мышц, усиливающейся времени. Похвала должна описывать поведение.
под влиянием сохраняющихся на протяжении многих лет интенсивных 22Коррекционно-развивающие занятия. Цель занятий: Формирование
тонических рефлексов. Установочные выпрямительные рефлексы целенаправленного, адекватного поведения, развитие пассивного
совсем или почти не развиты. Произвольная моторика отсутствует словаря и элементарных графических навыков.
или резко ограничена. Дети не сидят, не стоят, не ходят. Функция 23Детский аутизм. Синдром Ретта - психопатологическое
рук практически не развивается. У всех детей отмечаются грубые состояние, характеризующееся замедлением роста головы, частичной
нарушения речи по типу анартрии, тяжелой спастико-ригидной или полной потерей приобретенных двигательных и речевых навыков.
дизартрии (речь полностью отсутствует либо больной произносит Причина синдрома Ретта точно не установлена, однако имеется ряд
отдельные звуки, слоги или слова). Голосовые реакции скудные, гипотез, относящих его к наследственной патологии. Описаны
часто недифференцированные. Речь может отсутствовать и в связи с случаи данного синдрома только у девочек. В клинической картине
тем, что у большинства детей (90%) отмечается выраженная синдрома Ретта отмечаются следующие проявления: задержка
умственная отсталость. Отсутствие мотивации к деятельности в увеличения размеров черепа (6—18 месяцев); потеря намеренных
значительной степени усугубляет тяжелые двигательные движений рук и приобретенных тонких манипуляционных моторных
расстройства. Часто имеют место судороги (45-60%). навыков (1-2 года); утрата имевшихся речевых навыков (1,5—2
11Детский церебральный паралич. Гемипаретическая форма. Эта года); стереотипные движения по типу заламывания или «мытья
форма характеризуется повреждением конечностей (руки и ноги) с рук»; стереотипные смачивания рук слюной; слюнотечение и
одной стороны тела. Рука обычно поражается больше, чем нога. выпячивание языка; неполное пережевывание пищи при еде;
Правосторонний гемипарез в связи с поражением левого полушария нарушение контроля за функциями тазовых органов; бруксизм
наблюдается значительно чаще, чем левосторонний. При поражении (скрежетание зубов); искривления позвоночника и изменения
левого полушария часто отмечаются нарушения речи в форме суставов; В подростковом и зрелом возрасте у многих больных
моторной алалии, а также дислексия, дисграфия и нарушение развиваются выраженные двигательные расстройства в виде
функции счета. При поражении правого полушария отмечается параличей рук и ног. На фоне вышеописанной клинической картины у
патология эмоционально-волевой сферы в виде агрессивности, больных в конечной стадии развивается тяжелая психическая
инертности, эмоциональной уплощенности. В тяжелых случаях инвалидизация в виде различных нарушений психической сферы, и
одностороннее ограничение спонтанных движений заметно уже в прежде всего интеллектуальной деятельности.
«Детский церебральный паралич» | Детский церебральный паралич.pptx
http://900igr.net/kartinki/meditsina/Detskij-tserebralnyj-paralich/Detskij-tserebralnyj-paralich.html
cсылка на страницу

Заболевания нервной системы

другие презентации о заболеваниях нервной системы

«Заболевания нервной системы» - Дупликации – удвоения участка хромосомы. Дети, страдающие болезнью Дауна. Половая активность снижена, поэтому потомства больные, как правило, не имеют. Изохромосомия – хромосомы с повторяющимися генетическим материалом в обоих плечах. Синдром Шерешевского- Тернера. Птоз, катаракты, миопии. Инверсии – повороты участка хромосомы на 180 градусов.

«Болезнь Паркинсона» - Отдел молекулярных основ генетики. Массовый скрининг. Распределение делеций. Широкое использование моделей болезни Паркинсона. Карта. Снижение уровня дофамина. Факторы среды. Хроническое нейродегенеративное заболевание. Шанс развития болезни Паркинсона. Ранняя диагностика. Перспективы. Паркин. Изменение экспрессии гена.

«Инсульт» - Попросить выговорить простое предложение. Что способствуют развитию инсульта? Профилактика инсульта: Инсульт (апоплексия - удар мозговой). Инсульт. Запомните! 3 приёма распознавания симптомов инсульта, «УЗП». Малоподвижный образ жизни, стрессовые ситуации, курение, ожирение, обезвоживание организма.

«История изучения ДЦП» - Фрейдовская классификация и трактовка детского церебрального паралича была более широкой, чем последующие формулировки других авторов. В 1861г. английский хирург Уильям Литтль впервые опубликовал результаты своих наблюдений над детьми, у которых после перенесенной родовой травмы развивались параличи конечностей.

«Детский церебральный паралич» - Патология речи. Гиперкинетическая форма ДЦП. Детский аутизм. Заболевание нервной системы. Двойная гемиплегия. Атонически-астатическая форма ДЦП. Основы специальной педагогики и психологии. Гемипаретическая форма. Расстройства эмоционально-волевой сферы. Родители ребёнка. Структура нарушений познавательной деятельности.

«Помощь при инсульте» - Жизнь безгранична. В первые сутки – тахикардия, может быть нарушение ритма. ПРАВИЛО 1. Не теряйтесь, что бы с вами не случилось. Как сосчитать пульс? ПРАВИЛО 2. В любой ситуации всегда боритесь до конца. Причины: Тахикардия – учащение пульса Брадикардия – урежение пульса. У 20-40% -развивается шок, отёк лёгких.

Урок

Медицина

31 тема
Картинки
Презентация: Детский церебральный паралич | Тема: Заболевания нервной системы | Урок: Медицина | Вид: Картинки