Медицинское образование Скачать
презентацию
<<  Основы медицинских знаний Медицинский колледж  >>
Перспективы медицинского образования в россии: новые образовательные
Перспективы медицинского образования в россии: новые образовательные
Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны
Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны
Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны
Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны
25
25
25
25
26
26
Федеральный закон РФ N 323-ФЗ от 21 ноября 2011 г. "Об основах охраны
Федеральный закон РФ N 323-ФЗ от 21 ноября 2011 г. "Об основах охраны
1. Практическая подготовка лиц, получающих высшее и послевузовское
1. Практическая подготовка лиц, получающих высшее и послевузовское
2. Организация практической подготовки медицинских работников…
2. Организация практической подготовки медицинских работников…
3. Практическая подготовка на базе государственных и муниципальных
3. Практическая подготовка на базе государственных и муниципальных
6. При оказании медицинской помощи в рамках практической подготовки
6. При оказании медицинской помощи в рамках практической подготовки
Концепция развития здравоохранения рф до 2020 года
Концепция развития здравоохранения рф до 2020 года
!?
!?
39
39
40
40
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Требования к результатам освоения ооп
Требования к результатам освоения ооп
Общекультурные компетенции
Общекультурные компетенции
Общекультурные компетенции
Общекультурные компетенции
Общекультурные компетенции
Общекультурные компетенции
Профессиональные компетенции
Профессиональные компетенции
Профессиональные компетенции
Профессиональные компетенции
Общеврачебные компетенции
Общеврачебные компетенции
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Медицинская подготовка
Деятельность будущего профессионала должна быть в основе всех
Деятельность будущего профессионала должна быть в основе всех
Интернатура, введенная в 1969 г., способствовала повышению уровня
Интернатура, введенная в 1969 г., способствовала повышению уровня
Но сравнение качества практической профессиональной подготовки врачей
Но сравнение качества практической профессиональной подготовки врачей
Большинство зарубежных специалистов отмечают более высокую и
Большинство зарубежных специалистов отмечают более высокую и
Почему это происходит
Почему это происходит
Практическая подготовка учащихся не соответствует требованиям
Практическая подготовка учащихся не соответствует требованиям
После получения диплома и сертификата специалиста, выпускник, имея тот
После получения диплома и сертификата специалиста, выпускник, имея тот
Основными причинами врачебных ошибок по результатам независимых
Основными причинами врачебных ошибок по результатам независимых
Все методы обучения (чтение лекций, просмотр видеофильмов, наблюдение
Все методы обучения (чтение лекций, просмотр видеофильмов, наблюдение
Новые ФГОСы основную задачу обучения определяют как «овладение
Новые ФГОСы основную задачу обучения определяют как «овладение
Формирование практических умений и навыков может осуществляться только
Формирование практических умений и навыков может осуществляться только
При обучении нужно создавать условия для выполнения обучающимся
При обучении нужно создавать условия для выполнения обучающимся
Главное состоит в том, что для значительного повышения качества
Главное состоит в том, что для значительного повышения качества
В медицинских вузах РФ стали организовываться фантомные центры
В медицинских вузах РФ стали организовываться фантомные центры
Создание фантомных центров диктуется также требованиями приказа МЗ СР
Создание фантомных центров диктуется также требованиями приказа МЗ СР
В центрах тренажерного обучения возможно широкое использование такого
В центрах тренажерного обучения возможно широкое использование такого
В ходе ролевой игры студенту необходимо актуализировать имеющиеся у
В ходе ролевой игры студенту необходимо актуализировать имеющиеся у
Опыт создания и функционирования Центра для практической подготовки
Опыт создания и функционирования Центра для практической подготовки
Создание и функционирование Центра позволяет реализовывать требования
Создание и функционирование Центра позволяет реализовывать требования
Перечисленные выше преобразования требуют пересмотра действующих
Перечисленные выше преобразования требуют пересмотра действующих
Однако для обеспечения высокого качества практической подготовки
Однако для обеспечения высокого качества практической подготовки
Если в ближайшее время не будут созданы условия для обучения на
Если в ближайшее время не будут созданы условия для обучения на
Картинки из презентации «Медицинская подготовка» к уроку медицины на тему «Медицинское образование»

Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Медицинская подготовка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2576 КБ.

Скачать презентацию

Медицинская подготовка

содержание презентации «Медицинская подготовка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Перспективы медицинского образования в россии: новые 34профессиональной подготовки, теперь допускается к помощи
образовательные стандарты. 1 Проректор, проф.Масуев К.А. пациентам, наверстывая в процессе ее осуществления свою
2Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах практическую подготовку. Причем это обучение происходит методом
охраны здоровья граждан в Российской Федерации». Россия 2011. проб и ошибок в условиях дефицита времени, отпускаемого на прием
325. каждого пациента. Отсюда рост раздражения и грубости, за масками
426. которых скрывается незнание очевидных, простых профессиональных
5Федеральный закон РФ N 323-ФЗ от 21 ноября 2011 г. "Об приёмов.
основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" 35Основными причинами врачебных ошибок по результатам
Статья 77. Особенности подготовки медицинских работников и независимых экспертиз являются: Плохо собранный анамнез – в 23%
фармацевтических работников. случаев; Недостатки в клиническом обследовании (осмотр,
61. Практическая подготовка лиц, получающих высшее и пальпация, аускультация) - 20,3%; Недостатки в
послевузовское медицинское или фармацевтическое образование…, лечебно-профилактических мероприятиях - 19%; Недостатки в
обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской лабораторно-инструментальном обследовании - 14%; Недостатки в
деятельности и фармацевтической деятельности в соответствии с форме ведения приема - 11,2 %; Ошибки в экспертизе
образовательными программами и организуется: 1) на базе трудоспособности - 7,2%.
структурных подразделений образовательных организаций, 36Все методы обучения (чтение лекций, просмотр видеофильмов,
осуществляющих медицинскую деятельность (клиник); 2) на базе наблюдение за работой специалистов, изучение нагляд-ных пособий
медицинских организаций…, в которых располагаются структурные и препаратов, проведение учебного исследования, решение
подразделения образовательных организаций (клинической базе); 3) ситуационных задач, участие в конференции, семинаре, учебная
на базе организаций – аптечных, судебно-экспертных учреждений и игра и т.д.), можно свести к двум принципиально разным методам
иных организаций, осуществляющих деятельность в сфере охраны обучения: - «ознакомление с информацией» - «выполнение обучающих
здоровья, …в которых располагаются структурные подразделения заданий».
образовательных и научных организаций. 37Новые ФГОСы основную задачу обучения определяют как
72. Организация практической подготовки медицинских «овладение компетенциями» Если в целях обучения стоит задача
работников….., осуществляется на основании договора, усилить практическую подготовку, то это означает, что метод
заключаемого между образовательной организацией и медицинской обучения «выполнения обучающих заданий» должен преобладать над
организацией….. …….Указанный договор должен содержать положения, методом «ознакомления с информацией».
определяющие порядок и условия использования имущества сторон 38Формирование практических умений и навыков может
договора, необходимого для организации практической подготовки, осуществляться только с применением деятельностного подхода в
участия обучающихся и работников образовательных …организаций в обучении. Суть методик деятельностного подхода в том, чтобы
медицинской и фармацевтической деятельности, в том числе порядок учить деятельности, действиям, а не знаниям и умениям их
их участия в оказании медицинской помощи гражданам, порядок применять.
участия работников медицинских организаций…..или иных 39При обучении нужно создавать условия для выполнения
организаций, осуществляющих деятельность в сфере охраны обучающимся действия неоднократно, под контролем правильности
здоровья, в образовательном процессе. его выполнения, до полного овладения им.
83. Практическая подготовка на базе государственных и 40Главное состоит в том, что для значительного повышения
муниципальных организаций, осуществляющих деятельность в сфере качества практической подготовки студентов и собственно обучения
охраны здоровья, организуется для государственной или их врачебному искусству, требуется наличие у медицинских вузов
муниципальной образовательной ….. организации на безвозмездной достаточной клинической базы. Но обучение у постели больного
основе. имеет существенный недостаток: оно может нарушить право пациента
96. При оказании медицинской помощи в рамках практической на оказание ему качественной медицинской услуги (Приказ МЗ СР РФ
подготовки медицинских работников пациент должен быть «Об утверждении порядка допуска студентов высших и средних
проинформирован об участии обучающихся в оказании ему медицинских учебных заведений к участию в оказании медицинской
медицинской помощи и вправе отказаться от участия обучающихся в помощи гражданам» от 15 января 2007 г. № 30).
оказании ему медицинской помощи. В этом случае медицинская 41В медицинских вузах РФ стали организовываться фантомные
организация обязана оказать такому пациенту медицинскую помощь центры практической подготовки или отдельные модули фантомного
без участия обучающихся. обучения на соответствующих кафедрах. В них обучение
10Концепция развития здравоохранения рф до 2020 года. Россия практическим врачебным умениям (от инъекции лекарственных
2009. препаратов до проведения сердечно-легочной реанимации)
11!? ! 38. проводится на тренажерах, муляжах и фантомах. Инновационным
1239. проектом в Российском образовании стало создание отдельного
1340. структурного подразделения - Центра практической подготовки,
14Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) позволившего использовать междисциплинарный (межкафедрального)
представляют собой совокупность требований, обязательных при подход в обучении как студентов, так и слушателей системы
реализации основных образовательных программ общего и высшего послевузовской подготовки врачей (интернов, ординаторов и пр.).
профессионального образования образовательными учреждениями, 42Создание фантомных центров диктуется также требованиями
имеющими государственную аккредитацию. приказа МЗ СР РФ «Об утверждении порядка допуска студентов
15 высших и средних медицинских учебных заведений к участию в
16 оказании медицинской помощи гражданам» от 15 января 2007 г. №
17Требования к результатам освоения ооп. Выпускник должен 30, в соответствии с которым «…к участию в оказании медицинской
обладать общекультурными и профессиональными компетенциями помощи гражданам допускаются студенты высших и средних
(навыками). медицинских учебных заведений, успешно прошедшие необходимую
18Общекультурные компетенции. теоретическую подготовку, имеющие практические навыки,
19Профессиональные компетенции. приобретенные на муляжах (фантомах), тренажерах».
20Общеврачебные компетенции. В научно-исследовательской 43В центрах тренажерного обучения возможно широкое
деятельности: - способностью и готовностью изучать использование такого метода обучения как ролевая игра. Ролевая
научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт игра помещает обучающегося в ситуацию, которая включает те же
по тематике исследования (пк 31). - Способностью и готовностью к ограничения, мотивацию и принуждение, какие существуют в жизни,
освоению современных методов исследования с целью практического но это не становится реальной трагедией, и даёт возможность
их внедрения (пк 32). понять, достаточна ли подготовка, что осталось упущенным в ходе
21 обучения, имеющего строго дисциплинарный подход с
22 регламентированными лекциями и практическими занятиями.
23 44В ходе ролевой игры студенту необходимо актуализировать
24 имеющиеся у него умения и сведения, не только те, которые он
25 готовил к конкретной теме занятия, а все, что у него имеются, в
26 том числе именно здесь начинают становиться остро
27 востребованными компетенции по таким дисциплинам как психология,
28Деятельность будущего профессионала должна быть в основе биоэтика, правоведение и т.д.
всех преобразований в системе образования и явится фактором для 45Опыт создания и функционирования Центра для практической
ликвидации проблемы недостаточной практической подготовки подготовки вне клиники, выявил, что такое обучение имеет
выпускников вузов. некоторые ограничения. Прежде всего оно требует больших
29Интернатура, введенная в 1969 г., способствовала повышению материальных затрат, т.к. тренажеры стоят дорого из-за
уровня практической подготовки врачей. Непосредственное технической сложности.
руководство по принципу наставничества осуществляли заведующие 46Создание и функционирование Центра позволяет реализовывать
отделениями и имеющие большой стаж и высокую профессиональную требования Международного стандарта медицинского образования
квалификацию ведущие специалисты. Всемирной Федерации Медицинского Образования (ВФМО),
30Но сравнение качества практической профессиональной направленные на улучшение качества медицинского образования.
подготовки врачей в России и развитых странах Западной Европы, 47Перечисленные выше преобразования требуют пересмотра
Северной Америки и Азии, по мнению зарубежных и отечественных действующих учебных планов медицинских вузов, значительных
экспертов, далеко не в пользу врачей России. первоначальных капиталовложений для закупки тренажеров,
31Большинство зарубежных специалистов отмечают более высокую и изменений организационных подходов в финансировании учебного
качественную теоретическую подготовку российских студентов в процесса и разработку специальных методик обучения.
процессе их обучения в медицинских вузах по сравнению со 48Однако для обеспечения высокого качества практической
студентами зарубежных стран, в т.ч. и лидеров в области высшего подготовки только наличия тренажеров не достаточно. Без больного
образования, которыми признаны США и Япония. научить врачебным умениям студента невозможно. Органы
32Почему это происходит? здравоохранения не озабочены предоставлением клиническим
33Практическая подготовка учащихся не соответствует кафедрам условий для качественной подготовки врачей.
требованиям подготовки современного специалиста и безопасности 49Если в ближайшее время не будут созданы условия для обучения
допуска их к осуществлению медицинской помощи пациентам. на больном, то через десяток лет преподавание медицины может
34После получения диплома и сертификата специалиста, стать заочным? Принятие «Положения о клинической больнице» в
выпускник, имея тот же самый недостаточный уровень 2020 году?
«Медицинская подготовка» | Медицинская подготовка.ppt
http://900igr.net/kartinki/meditsina/Meditsinskaja-podgotovka/Meditsinskaja-podgotovka.html
cсылка на страницу

Медицинское образование

другие презентации о медицинском образовании

«Компьютеры в медицине» - Подобрали фотографии. На основании симптомов, выданных компьютером, обучающийся должен определить курс лечения. Устройства дыхания и наркоза. В компьютеризированном отделении лечебного учреждения. Вывод. А также … Задатчик (водитель) сердечного ритма. Компьютеры в медицине. Результаты опроса. Что и как мы узнали о применении компьютеров в медицине?

«Качество жизни» - Специальные опросники. Основные этапы исследования КЖ. Оригинальная версия. Чувствительность (sensitivity). Требования к опросникам оценки КЖ. Классификация опросников КЖ. Sugarbaker P.H., 1982. Когда необходим фармакоэкономический анализ? Этапы разработки опросника КЖ. Предварительная версия. Валидность (validity).

«Заболевания беременных» - Безопасного лечения беременных с заболеваниями внутренних органов в гестационном периоде, в родах и послеродовом периоде; Кафедра внутренних болезней №2 и курс нефрологии. Вы овладеете навыками: Инфекция мочевой системы Гломерулонефриты и другие хронические болезни почек Острая и хроническая почечная недостаточность Диабетическая нефропатия.

«Аборт» - Вакуумный аборт – вакуумная аспирация с последующим выскабливанием (вид медицинского аборта). Причины смертности после криминальных абортов: - сепсис - 80%, - кровотечения - 14%, - перитонит - 6%. Медицинский аборт – расширение и удаление на позднем сроке беременности. Заболевания, локализованные в малом тазе.

«Первая медицинская помощь» - Прикасаться к пострадавшему без предварительного обесточивания. А рабская зависимость от наркотиков обязательно вовлечет в криминальную среду. Общая дистрофия. Использовать грелку или согревающие компрессы. За 15-20 дней до наступления родов многие беременные отмечают значительное улучшение самочувствия.

«Психология беременности» - Гипогестогнозический вариант ПКГД. Оптимальный тип ПКГД. Филиппова Г.Г.: адекватный стиль восприятия беременности. Условия психолого-педагогического сопровождения беременности. Физиологический компонент. Филиппова Г.Г.: игнорирующий стиль переживания беременности. Тест отношений беременной Добрякова И.В.

Урок

Медицина

31 тема
Картинки
Презентация: Медицинская подготовка | Тема: Медицинское образование | Урок: Медицина | Вид: Картинки