Виды искусства Скачать
презентацию
<<  Уроки фольклора Виды искусств  >>
«Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений и фактов,
«Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений и фактов,
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Основополагающий вопрос проекта
Основополагающий вопрос проекта
Основополагающий вопрос проекта
Основополагающий вопрос проекта
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Дидактические цели проекта
Дидактические цели проекта
Методические цели проекта
Методические цели проекта
Описание проекта
Описание проекта
Основная идея проекта
Основная идея проекта
Этапы и ход работы
Этапы и ход работы
Темы исследований учащихся
Темы исследований учащихся
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Итоги проекта
Итоги проекта
Картинки из презентации «Детский фольклор» к уроку МХК на тему «Виды искусства»

Автор: Шварц Ольга Владимировна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока МХК, скачайте бесплатно презентацию «Детский фольклор.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 367 КБ.

Скачать презентацию

Детский фольклор

содержание презентации «Детский фольклор.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Детский фольклор – не случайное собрание бессвязных явлений 8посредством изучения детского фольклора, наиболее близкой
и фактов, представляющее собой «маленькую провинцию» шестиклассникам области народного творчества. В ходе реализации
фольклористики, интересную для психолога и представителя научной проектной деятельности учащиеся учатся анализировать
педагогической мысли или преподавателя-практика и воспитателя; произведения фольклора, выделять специфические особенности
детский фольклор – полноправный член в ряду других, давно фольклорных жанров, выявлять жанровые связи и различия. Учащиеся
признанных отделов фольклористики» Г.С. Виноградов. активно приобщаются к собиранию произведений устного народного
2Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира творчества. Но самое главное, что в ходе проекта раскрывается
и особый вид устного народного творчества. Автор: Шварц О.В. – творческий потенциал ребенка. Учащиеся сами сочиняют
учитель русского языка и литературы ЦО района Люблино №1877. произведения детского фольклора, учитывая все жанровые
3Основополагающий вопрос проекта. Что такое детский фольклор? особенности. Кроме того, дети учатся работе с текстом с помощью
4Проблемные вопросы. В чем отличие детского фольклора от компьютера (например, оформляют школьные газеты). Таким образом,
взрослого? Жанровое своеобразие детского фольклора? Какие сферы данный проект рассчитан, прежде всего, на сочетание
детского бытия обслуживает детский фольклор? Общее и различия в исследовательской деятельности с раскрытием творческих
поэзии считалок и жеребьевок? Для чего нужны скороговорки? На способностей.
что направлены загадки, головоломки и затейливые вопросы? Зачем 9Этапы и ход работы. 1 урок – организационный момент,
дети рассказывают страшилки? Как детский фольклор организует знакомство с целями проекта и его выполнением, распределение
сферу дружбы? обязанностей среди учеников. 2 - 4 урок – выявление особенностей
5Дидактические цели проекта. Находить нужную информацию с детского фольклора, его отличие от взрослого фольклора,
использованием Internet-ресурсов; Работать в команде над подготовка учащихся к выполнению презентации. 5 – 12 урок -
решением единой проблемы; Планировать и реализовывать реальную выявление жанровой специфики детского фольклора, разбор
проектную деятельность; Формирование исследовательских навыков отдельных жанров, подготовка учащихся к выполнению публикаций и
учащихся в применении компьютера для анализа фольклорных веб-сайта. 13 урок - предзащита презентации и публикаций. 14
текстов; Формирование умений выделять жанровые особенности урок - предзащита веб-сайта. 15 урок – выполнение теста. 16 урок
фольклорных произведений; Формирование грамотности в области – защита проекта.
детского фольклора; Совершенствование прикладных навыков работы 10Темы исследований учащихся. Свирщук Витана, Чернышова
с персональным компьютером в аспекте литературоведческих Анастасия, Мкоян Тигран – презентация «Добро пожаловать в мир
исследований. детского фольклора» Королев Андрей, Королева Кристина, Неклюдов
6Методические цели проекта. Формировать умения учащихся Олег, Борисова Юлия – бюллетень «Алло, мы ищем таланты…»
свободно ориентироваться в жанрах детского фольклора; Джабадари Вахтанг, Орлов Михаил – буклет «Страшное в жизни
формировать умения выделять специфику каждого жанра; формировать ребенка» Джабадари Вахтанг, Королев Андрей, Шилкина Анастасия,
способность к сочинительству; формировать устойчивого интереса к Сычева Анастасия – веб-сайт «Увлекательный детский фольклор».
устному народному творчеству; формировать желание собирать 11Критерии оценивания. Критерии оценки презентации Критерии
фольклор. оценки публикаций Критерии оценки web-сайта Результаты проектной
7Описание проекта. Проект проводится в рамках учебной деятельности.
программы в 6 классе и рассчитан на одну учебную четверть. 12Итоги проекта. В результате выполнения проекта все работы
Проектная деятельность выполняется по ходу изучения темы были защищены на отлично. Качество работы учащихся составило 100
«Детский фольклор» и является итоговой в ее изучении, являясь %. В ходе работы над проектом практически все знания ученики
самостоятельной работой учащихся. Данный проект помогает получали исследовательским путем, в результате чего и был
ученикам систематизировать полученные знания. В ходе работы над получен высокий процент качества. Благодаря проектной
проектом учащиеся делают самостоятельные обобщения и выводы, деятельности у детей начал вырабатываться устойчивый интерес к
проводя определенные наблюдения. Работа над проектом ведется как литературе и анализу фольклорного произведения, а также учащиеся
на уроках литературы, так и во внеурочное время VIZITKA. класса решили выпускать ежемесячную газету «Алло, мы ищем
8Основная идея проекта. Данный проект предполагает таланты…». Проектную деятельность учащиеся намерены продолжать
привлечение интереса учащихся к устному народному творчеству при изучении и других произведений.
«Детский фольклор» | Детский фольклор.ppt
http://900igr.net/kartinki/mkhk/Detskij-folklor/Detskij-folklor.html
cсылка на страницу

Виды искусства

другие презентации о видах искусства

«Уроки фольклора» - Аннотация Проект создан для учащихся 5-х классов. Пестушки – от слова пестовать (воспитывать). Вопрос – обращение, требующее ответа. Народная культура - одно из средств нравственного, познавательного, эстетического развития детей. Структура урока. презентация1, презентация2 Дидактические и раздаточные материалы (тест, игра).

«Культура» - Как всё начиналось… Культура средних веков (5-15 века н. э). Искусство Древнего Мира (4 тыс. лет – 332 г. до н.э.). Стиль, направление, течение. Эпохи и стили мировой художественной культуры. Индия Китай Япония Культура ислама (арабский Восток). Эпоха Возрождения (Ренессанс)13-16 века. Возникновение множества новых средств изображения и видов искусства.

«Культурология» - История мировой культуры. Лингвокультурология. Культурология: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. I. Маркова, Анна Николаевна, ред. Хрестоматия. Мировая художественная культура. Издание иллюстрировано. История мировой культуры: Учебник для вузов / Под ред. проф. Мировая культура и искусство.

«Состояние воды» - Вода в произведениях русских поэтов и художников. А.С.Есенин. Тихо скользите по стеклам и бродите, Точно как ищете что-то веселого… Н.К. Рерих. И.Бунин. Злоба ль открытая? Ранний снег. А.С. Пушкин. Нет, вам наскучили нивы бесплодные… Или на вас тяготит преступление? Айвазовский Девятый вал. Веление неба.

«Балет» - Балет в России. Дальнейшее развитие балета. Танец модерн. Дидло. История Зарождение балета. Балет. Эдгар Дега. В дальнейшем пальцевая техника женского танца активно развивается. Романтическое направление утверждается в балетах Адана «Жизель» (1841) и «Корсар» (1856). Драматизация балета требовала развития балетной музыки.

«Детский фольклор» - На что направлены загадки, головоломки и затейливые вопросы? Зачем дети рассказывают страшилки? Дидактические цели проекта. Общее и различия в поэзии считалок и жеребьевок? Этапы и ход работы. Основная идея проекта. Как детский фольклор организует сферу дружбы? Автор: Шварц О.В. – учитель русского языка и литературы ЦО района Люблино №1877.

Урок

МХК

58 тем
Картинки
Презентация: Детский фольклор | Тема: Виды искусства | Урок: МХК | Вид: Картинки