Уроки МХК Скачать
презентацию
<<  УМК по искусству Преподавание МХК  >>
«Использование информационных технологий на уроках мировой
«Использование информационных технологий на уроках мировой
Движение к информационному обществу - это путь в будущее человеческой
Движение к информационному обществу - это путь в будущее человеческой
Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным
Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным
Дидактические возможности ИКТ:
Дидактические возможности ИКТ:
Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс имеет два
Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс имеет два
Основные задачи моей работы:
Основные задачи моей работы:
Алгоритм:
Алгоритм:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Ресурсное обеспечение:
Ресурсное обеспечение:
Критерии оценки мультимедийной презентации
Критерии оценки мультимедийной презентации
Древняя культура индейцев майя
Древняя культура индейцев майя
Цели:
Цели:
Европейцы впервые оказались на территории Американского континента в
Европейцы впервые оказались на территории Американского континента в
Археологи нашли в местах древних поселений майя многочисленные
Археологи нашли в местах древних поселений майя многочисленные
Руины храмов майя
Руины храмов майя
Руины храмов майя
Руины храмов майя
Древний храм богов Солнца и Луны
Древний храм богов Солнца и Луны
Древний храм богов Солнца и Луны
Древний храм богов Солнца и Луны
Типичный дом майя
Типичный дом майя
Типичный дом майя
Типичный дом майя
Фигурка божества майя
Фигурка божества майя
Фигурка божества майя
Фигурка божества майя
Вывод:
Вывод:
Культура древнего египта
Культура древнего египта
Цель работы:
Цель работы:
Египет – дар Нила
Египет – дар Нила
Египет – дар Нила
Египет – дар Нила
Не только пирамиды
Не только пирамиды
Не только пирамиды
Не только пирамиды
Литература Древнего Египта
Литература Древнего Египта
Литература Древнего Египта
Литература Древнего Египта
Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования ирригационной
Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования ирригационной
Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования ирригационной
Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования ирригационной
Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования ирригационной
Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования ирригационной
Мифология Древнего Египта
Мифология Древнего Египта
Мифология Древнего Египта
Мифология Древнего Египта
Мифология Древнего Египта
Мифология Древнего Египта
Архитектура Древнего Египта
Архитектура Древнего Египта
Архитектура Древнего Египта
Архитектура Древнего Египта
Архитектура Древнего Египта
Архитектура Древнего Египта
Храм Амона-Ра
Храм Амона-Ра
Храм Амона-Ра
Храм Амона-Ра
Храм Амона-Ра
Храм Амона-Ра
Вывод:
Вывод:
Ресурсы
Ресурсы
Результаты работы:
Результаты работы:
Картинки из презентации «ИКТ на уроках МХК» к уроку МХК на тему «Уроки МХК»

Автор: сергей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока МХК, скачайте бесплатно презентацию «ИКТ на уроках МХК.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 864 КБ.

Скачать презентацию

ИКТ на уроках МХК

содержание презентации «ИКТ на уроках МХК.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Использование информационных технологий на уроках мировой 9художественной культуре; учебник и диск с дополнительными
художественной культуры». Автор: Далецкая О.А. учитель истории материалами – Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура 10
высшей квалификационной категории МОУ Зубовской СОШ. класс. М., 2008 г.; электронный учебник – История искусств 10-11
2Движение к информационному обществу - это путь в будущее класс. Кирилл и Мефодий; обучающие диски – Мировая
человеческой цивилизации. Информатизация системы общего художественная культура10-11 кл. - Эрмитаж. Искусство Западной
образования – перспективная основная задача перехода к Европы - Шедевры русской живописи. Кирилл и Мефодий - Всеобщая
информационному обществу. история 5-8 кл. Интернет ресурсы.
3Преимущества использования ИКТ в образовании перед 10Критерии оценки мультимедийной презентации.
традиционным обучением: информационные технологии значительно учащийся______________________________ Дата______.
расширяют возможности предъявления учебной информации. 11Древняя культура индейцев майя . Выполнил: ученик 10 класса
Применение цвета, графики, звука, всех современных средств Далецкий А. Руководитель: Далецкая О. А. Зубовка 2006.
видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку 12Цели: Рассмотреть культуру майя, ацтеков и инков и доказать,
деятельности. компьютер позволяет существенно повысить мотивацию что Европейцы пришли в цивилизованную страну.
учащихся к обучению. Мотивация повышается за счет применения 13Европейцы впервые оказались на территории Американского
адекватного поощрения правильных решений задач. ИКТ вовлекают континента в 15 в. Приплывшие к этим берегам путешественники не
учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому знали о том, что им удалось открыть новую неизвестную еще никому
раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. землю. Они считали, что, миновав Атлантический океан, им удалось
использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности достичь восточных берегов богатой страны Индии. Поэтому жителей
постановки учебных задач и управления процессом их решения. вновь открытого континента мореплаватели назвали индейцами.
Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных Самого высокого уровня развития достигли индейские народы
предметов, ситуаций, явлений. ИКТ позволяют качественно изменять Центральной Америки и Анд – гор, расположенных в Южной Америке.
контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость Царство индейского народа майя, объединяющего большое количество
управления учебным процессом. Компьютер способствует разных племен, занимало огромную территорию, превышающую 300
формированию у учащихся рефлексии. Обучающая программа дает тыс. квадратных километров. Уже около 1000 г. до н. э. майя
возможность обучающимся наглядно представить результат своих населяли полуостров Юкатан, часть нынешней Мексики, а также
действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана территорию Гватемалы и Гондураса.
ошибка, и исправить ее. 14Археологи нашли в местах древних поселений майя
4Дидактические возможности ИКТ: Представлять обучаемому многочисленные статуэтки, посвященные богине плодородия, которой
информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, поклонялись племена индейцев. Постепенно эти поселения
анимация и т.Д.; Контролировать временные параметры урока для превратились в города, в которых были возведены огромные
каждого обучаемого; выдавать большой объем информации по частям, каменные сооружения - храмы, дворцы, стадионы. Крупные и сильные
поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал города подчиняли своей власти соседние. Так образовались
учебников и статей; активизировать процессы восприятия, города-государства майя. В период расцвета их государств
мышления, воображения и памяти; мобилизовать внимание численность индейцев майя достигала 10-20 млн. человек, а в
обучаемого; значительно снижать временные затраты преподавателя самых больших городах – Тикаль, Паленке, Ушмаль, Чичен-Ица
на контроль нормативных знаний; быть точным и объективным в насчитывалось около 50 тысяч жителей в каждом.
оценке знаний; печатать, воспроизводить и комментировать Города-государства торговали между собой. Купцы вели свои
информацию; выходить в мировое информационное сообщество; караваны по специально проведенным дорогам или перевозили товары
использовать мировые информационные ресурсы в учебных целях. на легких лодках – каноэ. Время от времени города-государства
5Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс майя вели друг с другом жестокие и кровопролитные войны.
имеет два основных направления: Первое направление - компьютер 15Руины храмов майя.
включается в учебный процесс в качестве «поддерживающего» 16Древний храм богов Солнца и Луны.
средства в рамках традиционных методов обучения. В этом случае 17Типичный дом майя.
компьютер выступает как средство интенсификации учебного 18Фигурка божества майя.
процесса, его индивидуализации и частичной автоматизации 19Вывод: Рассмотрев культуру майя я доказал, что европейцы
рутинной работы учителя, связанной с учетом, контролем и оценкой пришли в развитую, цивилизованную страну и разрушили ее
знаний учащихся. В этом простейшем случае возможное применение цивилизацию.
средств ИКТ на уроках различных типов. Второе направление – это 20Культура древнего египта. Выполнила: ученица 10 класса
системный подход. Он представляет собой технологизацию учебного Пастухова А. Руководитель: учитель истории Далецкая О.А.
процесса. Оно приведет к изменению содержания обучения, 21Цель работы: Рассказать о неповторимости и самобытности
пересмотру методов и форм обучения. древнеегипетской культуры.
6Основные задачи моей работы: Освоение знаний о стилях и 22Египет – дар Нила. Окружённый со всех сторон горами, морями,
направлениях в мировой художественной культуре, их характерных степями и пустынями, Древний Египет, расположенный В узкой
особенностях, о вершинах художественного творчества в долине Нила, жил под знаком могущества этой великой реки.
отечественной и зарубежной культуре; развитие навыков 23Не только пирамиды. Искусство Древнего Египта. Все, что было
самостоятельной работы с источниками, использование необходимо человеку при жизни, запечатлевалось на стенах гробниц
приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, и в особой «Книге мертвых».
осознанного формирования собственной культурной среды; научить 24Литература Древнего Египта. Из различных текстов можно
пользоваться powerpoint для оформления результатов; применение составить представление о том, как мыслили себе древние египтяне
активных методов обучения, повышение творческой и человека и окружающий мир. Мудрые писцы Времен преемников самих
интеллектуальной составляющих учебной деятельности; интеграция богов, Предрекавшие будущее, Их имена сохранятся навеки. Они
различных видов образовательной деятельности (учебной, ушли, завершив свое время, Позабыты все их близкие. Они не
исследовательской и т.Д.); Адаптация информационных технологий строили себе пирамид из меди И надгробий из бронзы, Не оставили
обучения к индивидуальным особенностям обучаемого; формирование после себя наследников, Детей, сохранивших их имена. (отрывок из
информационной культуры. «Прославление писцов» 2 тысячелетие до н.э.).
7Алгоритм: Определение целей и задач обучения, их 25Жизнь в Египте зависела от четкого функционирования
ориентирование на планируемые результаты. Изучение и ирригационной системы, которую регулировал фараон.
модифицирование программ и учебно-методического комплекса, 26Мифология Древнего Египта. Ключевую роль играл обряд
составление рабочей программы и тематического планирования. мумификации. Для защиты мумии требовалось надежное укрытие -
Разработка дидактического обеспечения информатизации процесса гробница.
обучения на уроках МХК: выбор электронного учебника; разработка 27Архитектура Древнего Египта. В Древнем Египте строились
плана проведения уроков с использованием ИКТ; составление тем пирамиды – огромные усыпальницы. Сфинкс олицетворял силу и
для творческих работ учащихся; составление критериев оценки власть фараона. пирамида Хефрена.
мультимедийной презентации. Изучение учебных возможностей 28Храм Амона-Ра. Новое царство. Луксор.
учащихся. Отбор и проектирование оптимальных форм, методов и 29Вывод: Я думаю, что сумела рассказать о самобытности
приемов обучения. Диагностика учебной деятельности учащихся. культуры Древнего Египта. Надеюсь вам было интересно.
Развитие творческих, исследовательских способностей учащихся 30Ресурсы. 1.древний мир средневековья. Мир книги Москва
через создание и защиту мультимедийных презентаций. 2005г. 2.мировая литература. Мир книги Москва 2005г. 3.
8Ожидаемые результаты: сформировать стабильные позитивные изобразительное искусство. Мир книги Москва 2005г. 4.учебник МХК
результаты обучения; интенсивно развивать творческую активность за 10 класс. Москва издательский центр «Академия» 2008 Диск:
и самостоятельность учебной деятельности учащихся; сформировать «Всеобщая история» 6 класс.
положительную мотивацию к предмету; сформировать умение 31Результаты работы: Сформированы стабильные позитивные
самостоятельной работы с дополнительными источниками результаты обучения (результаты районных срезовых работ,
(справочники, энциклопедии, альтернативные учебники, монографии, интерактивных тестов, устного опроса); активно развивается
электронные учебники и энциклопедии, Интернет, первоисточники); творческая и самостоятельная деятельность учащихся; сформирована
развитие грамотной монологической речи учащихся; развитие положительная мотивация к предмету; сформировано умение
аналитических способностей учащихся; самостоятельной работы с источниками; ребята научились грамотно
9Ресурсное обеспечение: рабочая программа по мировой и аргументировано говорить; освоили работу в powerpoint.
«ИКТ на уроках МХК» | ИКТ на уроках МХК.ppt
http://900igr.net/kartinki/mkhk/IKT-na-urokakh-MKHK/IKT-na-urokakh-MKHK.html
cсылка на страницу

Уроки МХК

другие презентации об уроках МХК

«Преподавание МХК» - Сведения о преподавании предмета «Мировая художественная культура» в 5-11 классах общеобразовательных школ в 2009-2010 учебном году. Сведения о специалистах, ведущих занятия по предмету «Мировая художественная культура», прошедших курсы ПК по преподаванию предмета МХК. Сведения о количестве обучающихся по предмету «Мировая художественная культура».

«Уроки МХК» - Формы уроков. Целевая установка урока. Цель- систематизировать пройденный материал, создать у учащихся целостное представление о каком- либо блоке изучаемого материала. Современный урок МХК. Современный урок. Мхк. Принципы изучения произведений искусства 1.Принцип относительной суверенности Искусство рассматривается как суверенная область духовной жизни человека.

«Уроки искусства» - Оформление школы. 1 этаж. Повышение квалификации: Урок изобразительного искусства. Совершенствую свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации. Повышение профессионального мастерства: Награждена благодарственным письмом Ужурской детской школы искусств. Фотография. Методическая проблема:

«Программа по художественной культуре» - Принцип дифференциации и индивидуализации (вариативности). Метод перспективы и ретроспективы. Актуальность. Музыка. Методы Программы. МХК - как комплексное освоение видов искусства. Принцип тематизма. Литература. Особенности психологического облика детей старшего дошкольного возраста. Задачи. Принципы Программы.

«Искусства и гуманитарные науки» - Искусства и гуманитарные науки. Программы концентрации: . Обучение и научно-исследовательская деятельность. Срок обучения: 4 года. Направление «искусства и гуманитарные науки». Первый набор: 2008 год. В ходе обучения студент изучает такие дисциплины:

«МХК и ИЗО» - Из опыта работы МОРОЗОВОЙ Э. В., учителя МХК и ИЗО, высшая квалификационная категория. Фрагмент урока по ИЗО , 4 класс. Фрагменты уроков по ИЗО , 2 класс. Использование мультимедиа – технологии и интерактивного оборудования в образовательной области «Искусство». Фрагмент урока МХК, 5 кл. Качественные преимущества использования мультимедиа-технологии.

Урок

МХК

58 тем
Картинки
Презентация: ИКТ на уроках МХК | Тема: Уроки МХК | Урок: МХК | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по МХК > Уроки МХК > ИКТ на уроках МХК.ppt