Театрализованная деятельность |
| << Синтез искусств в театре | Музыка и театр >> |
Автор: 390. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока МХК, скачайте бесплатно презентацию «Театрализованная деятельность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 552 КБ.
Театрализованная деятельность
содержание презентации «Театрализованная деятельность.ppt»| Слайд | Текст | Слайд | Текст |
| 1 | Организация театрализованной деятельности с детьми старшего | 11 | Театрализованные игры. Подвижные игры. Проведение спектаклей. |
| дошкольного возраста. Из опыта работы воспитателя МДОУ №390 | 12 | Направления занятий по театрализованной деятельности. | |
| группы для детей компенсирующей направленности с нарушениями | Освоение основ актерского мастерства в процессе выполнения | ||
| речи Яковлевой Жанны Владимировны. | упражнений творческого характера. Освоение детьми технических | ||
| 2 | По данным статистики на сегодняшний день 7 детей из 10 | приемов, характерных для различных видов театрального искусства. | |
| нуждаются в специальной коррекционной работе. При этом дефекты | 13 | Специфические компоненты системы работы по театрализованной | |
| речи зачастую сопровождаются нарушениями в эмоционально-волевой | деятельности. Эмоциональное погружение в произведение. Отражение | ||
| сфере. В связи с этим пере педагогом стоит трудная задача найти | прочитанного в видах деятельности. Собственно драматизация | ||
| новый подход к обучению и воспитанию дошкольника в гармонично | произведения. | ||
| развитую личность. | 14 | Примерная схема занятий. 1.Введение в тему, создание | |
| 3 | Актуальность. Театрализованная деятельность вносит | эмоционального настроения. 2. Театрально-игровая деятельность (в | |
| разнообразие в жизнь ребенка в ДОУ, дарит ему радость и является | разных формах). 3.Эмоциональное заключение, обеспечивающее | ||
| одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия | успешность деятельности. | ||
| на ребенка, в котором ярко проявляется принцип обучения : учить | 15 | Приемы активизации участия детей: Выбор детьми роли по | |
| играя. | желанию. Назначение на главные роли наиболее робких, застенчивых | ||
| 4 | Обоснование. Л.С.Выготский. «Творческие процессы лучше | детей. Распределение ролей по карточкам. | |
| выражаются в играх детей. Играющие дети представляют примеры | 16 | Приемы развития творчества: Творческие задания, упражнения. | |
| самого подлинного, самого настоящего творчества». | Постановка проблемы или создание проблемной ситуации. Создание | ||
| 5 | Шацкий Станислав Теофилович. «Значение искусства для жизни | креативного поля. Этюды. | |
| ребёнка уже достаточно признано, хотя мало выяснено. Но я хотел | 17 | Правила подготовки к спектаклю. Не перегружать детей Не | |
| бы отметить, что не об обучении музыке, пению, рисованию, | навязывать своего мнения Предоставлять всем детям возможность | ||
| ритмике следовало бы думать, а о жизни детей в сфере искусства. | попробовать себя в разных ролях. | ||
| Здесь самый трудный вопрос – материал, который даётся детям. | 18 | Этапы работы над спектаклем. Выбор пьесы или инсценировки, | |
| Конечно, я больше думал бы о простом, бесхитростном искусстве, о | чтение, обсуждение. Деление текста на эпизоды и пересказ их | ||
| здоровой радости искусства, а не о самоуслаждении взрослых | детьми. Поиск музыкально-ритмического решения отдельных этюдов. | ||
| вокруг детей». | Создание костюмов и декораций. Работа над эпизодами. Репетиция | ||
| 6 | Театр - особая среда для развития творческих способностей | отдельных картин. Репетиция всей пьесы с костюмами, реквизитом. | |
| детей. Это ключ к нравственному развитию ребёнка, который | Премьера спектакля. Подготовка выставки рисунков детей по | ||
| открывает новую грань деятельности, приобщает не только к | спектаклю, оформление стенда с фотографиями. | ||
| искусству мимики и жеста, но и к культуре общения. Ценность | 19 | Предполагаемые умения и навыки детей. Умеют строить | |
| театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно | простейший диалог. Умеют выразительно прочитать текст с нужными | ||
| увидеть содержание литературного произведения, развивает | интонациями. Умеют сочинять этюды по сказкам. Умеют действовать | ||
| воображение, без которого невозможно полноценное восприятие | согласованно, запоминают заданные позы. | ||
| художественной литературы. | 20 | Работа с родителями. * Консультации на темы: | |
| 7 | С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает | «Театрально-игровая деятельность – один из самых эффективных | |
| ребенка к высказыванию своих мыслей, своего отношения к | способов коррекционного воздействия на ребенка» «Влияние | ||
| увиденному, что способствует развитию речевых возможностей и | пальчикового театра на развитие мелкой моторики» Информация о | ||
| способностей детей. | репертуарах детских театров города. Мастерская по изготовлению | ||
| 8 | Процесс развития речи предполагает освоение не только | театрального реквизита. | |
| содержательной, но и образной, эмоциональной стороны речи. | 21 | Значение театрализованной деятельности. Расширяются и | |
| 9 | Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание | углубляются знания детей об окружающем мире Развиваются | |
| таких условий, в которых каждый ребенок мог бы проявить свои | психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение; | ||
| эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном | Происходит развитие различных анализаторов: зрительного, | ||
| разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних | слухового, речедвигательного; Активизируется и совершенствуется | ||
| слушателей (что особенно важно на этапе автоматизации звука). | словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, | ||
| 10 | Задачи работы по развитию театрализованной деятельности | навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, | |
| детей. 1. Совершенствование познавательных процессов. 2. | выразительность; Совершенствуется моторика, координация, | ||
| Развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности. | целенаправленность движений Развивается эмоционально-волевая | ||
| 3. Развитие творческих способностей и творческой | сфера; Происходит коррекция поведения Формируется опыт поведения | ||
| самостоятельности дошкольника. 4.Воспитание интереса к различным | Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, | ||
| видам творческой деятельности. 5.Овладение импровизационными | самостоятельности. | ||
| умениями. | 22 | Спасибо за внимание. | |
| 11 | Формы работы : Беседа о театре. Творческие упражнения. | ||
| «Театрализованная деятельность» | Театрализованная деятельность.ppt | |||
Театр
«Поведение в театре» - Главное правило, неукоснительно соблюдаемое воспитанным человеком в театре, — поддержание глубокой тишины. Презентация для проведения беседы с учащимися о правилах поведения в театре. Будьте скромны - не думайте, что окружающих интересует именно ваше мнение о спектакле, картине, лекции. Есть во время спектакля неприлично.
«Синтез искусств в театре» - Сцена из балета «Лебединое озеро». Какие знания дает искусство? Сцена из мюзикла «Кошки». Жанр мюзикла (начало XX века). Иносказание, метафора, аллегория, олицетворение. Баба-Яга в ступе. В. ван Гог. Ковер-самолет. Сцена из балета «Спящая красавица». Шоколадница. Сцена из оперы «Князь Игорь». Юнона и Авось.
«Театрализованная деятельность» - Театр - особая среда для развития творческих способностей детей. Обоснование. Работа над эпизодами. Освоение основ актерского мастерства в процессе выполнения упражнений творческого характера. Эмоциональное погружение в произведение. Умеют действовать согласованно, запоминают заданные позы. Работа с родителями.
«История игрушек» - Кукла "десятиручка" помогала в хозяйстве. монах Дарума. У древних народов куклы изготавливались из простых материалов. Игрушек. Дарума — японская традиционная кукла-неваляшка, не имеет рук и ног. 1.Детская игрушка в виде фигурки человека. В основе куклы - мешочек с зернами. Куклы МАТРЁШКИ.
«Кукольное искусство» - 5. Перчаточная кукла. В Древней Греции кукольный театр существовал в эпоху эллинизма. В. Образцов с куклой Тяпой. История. С. В. Образцова. 6.Куклы театра теней. История театра кукол в России. Куклы могут иметь размер от нескольких сантиметров до 2-3 метров. Истоки кукольного театра — в языческих обрядах, играх с овеществлёнными символами богов.
«Анна Павлова» - Русский театральный деятель. Какое событие произошло 19 мая 1909 года в Париже в театре «Шатле»? Императорским по своей идеологии, психологии и всему своему укладу. Артист балета, исполняющий первые роли и партии в балетных спектаклях и сольные номера. Название театра. После окончания балетной школы сразу же стал солистом Мариинского театра.
МХК
71 темаТеатр
20 презентаций
Театрализованная деятельность
