Духовная музыка |
|
Классическая музыка
Скачать презентацию |
||
| << Духовное пение | Православное церковное пение >> |
Автор: Отец Александр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Духовная музыка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4604 КБ.
Скачать презентациюДуховная музыка
содержание презентации «Духовная музыка.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Место духовной музыки в мировой художественной культуре. | 15 | закрыть художника в комнате полной холстов, кистей и красок и |
| Творческая презентация Балыбердиной Ирины Викторовны Учителя | выключить свет. Вера, должна прорасти в делах и творчестве. | ||
| музыки МОАУ «Вятская православная гимназия во имя преподобного | 16 | Как определить место культуры Церкви в мировой культуре? | |
| Трифона Вятского» г.Кирова. | Справедливо ли считать: церковные песнопения только дополнением | ||
| 2 | Давайте познакомимся. Балыбердина Ирина Викторовна Учитель | к коллекции обычной музыки, Евангелие – только дополнением к | |
| музыки МОУ «Вятская православная гимназия во имя преподобного | коллекции романов и детективов, а посещение Церкви в воскресный | ||
| Трифона Вятского» г.Кирова (Вятки) Педагогический стаж – 21 год, | день – только дополнением к обычной рабочей неделе, своего рода | ||
| в том числе в Вятской православной гимназии – 10 лет. | «клубом выходного дня»? | ||
| Образование – высшее. Кировский государственный педагогический | 17 | Куда Вы поставите церковные книги, диски или иконы? | |
| институт имени В.И.Ленина, 1990 г. Высшая квалификационная | 18 | На самом деле все не так сложно. Если бы на стенах Вашей | |
| категория, . Победитель Всероссийского конкурса «За нравственный | комнаты уже были картины и фотографии родных и близких, то куда | ||
| подвиг учителя» в Приволжском Федеральном округе 2007 г. в | Вы повесили бы икону Христа Спасителя? | ||
| номинации «Лучшее педагогическое исследование за работу | 19 | Конечно, в «красный угол», то есть самое красивое и видное | |
| «Воспитание музыкой». | место в доме. | ||
| 3 | Живу и работаю в г.Кирове. Наша Кировская область находится | 20 | «Красный угол» – символ правильного понимания места духовной |
| на самом севере Приволжского федерального округа. В ней | культуры в мировой культуре. | ||
| проживает 1 млн. 300 тысяч жителей. | 21 | Вывод 3: Духовная культура – сердцевина всей мировой | |
| 4 | Центр области – г.Киров, который до 1934 г. назывался | культуры. Входя в новый дом, хозяева сначала определяли в избе | |
| Вяткой. | «красный угол», помещали в него иконы и другие святыни и уже | ||
| 5 | В архитектуре города сочетаются старина и современность. | затем, относительно «красного угла» начинали обустраивать весь | |
| 6 | Неповторимый облик городу придают храмы и монастыри. | дом. Как это глубоко символично и верно передает простую мысль – | |
| 7 | Наша Вятская православная гимназия является муниципальным | культура Церкви является сердцевиной все остальной культуры. Она | |
| учреждением носит имя имя преподобного Трифона Вятского. | одновременно и обособлена от нее и неразрывно связана с ней | ||
| 8 | Вместе с учениками мы изучаем музыку, поем, танцуем, ставим | миллионами связей. | |
| спектакли и концерты. | 22 | Вывод 4: Духовную музыку можно назвать «камертоном» всей | |
| 9 | И, конечно, на уроках мы знакомимся с духовной музыкой, | музыкальной культуры. Причем для каждого народа таким камертоном | |
| которая занимает важное место в мировой музыкальной и | служит музыка, сложившаяся в лоне присущей ему религиозной | ||
| художественной культуре. | традиции. Музыка Русского Православия «задает тон» музыкальной | ||
| 10 | Почему это важно? Во-первых, важно, чтобы духовная музыка не | культуре России. | |
| осталась для учеников только интересным дополнительным, а значит | 23 | А также «закваской» всей культуры. В Священном Писании есть | |
| - необязательным материалом по МХК, но помогла понять более | понятие «закваски», с которой Христос в притче сравнил Царство | ||
| общие и важные закономерности развития всей мировой | Небесное, сказав: «Царство Небесное подобно закваске, которую | ||
| художественной культуры. | женщина, взяв, положила в три меры муки, доколе не вскисло все» | ||
| 11 | А также потому, что. Любая музыка – и классическая, и | (Евангелие от Матфея, глава 13, стих 33). При этом «три меры | |
| народная, и эстрадная – оказывает сильное влияние на воспитание | муки» символизируют три душевные силы: ум, волю и чувства, | ||
| детей, а воспитательное влияние духовной музыки особенно велико. | которые преображает благодать Божия. А с ними – и всю культуру. | ||
| 12 | Вывод 1: В школе нет несерьезных предметов, потому что. | 24 | Православная духовная музыка учит слышать и понимать других |
| Последующее развитие знаний и навыков, которые ученик получает в | людей по-христиански. Этому способствуют как высокие, светлые и | ||
| школе, неразрывно связано с тем, научили ли семья и школа его | чистые понятия об истине, добре, настоящей любви и красоте, | ||
| выстраивать отношения с другими людьми, чему учат, как правило, | отцовстве и материнстве, сыновстве, которые воспевает | ||
| музыка и другие предметы, которые почему-то называют | православная духовная музыка, так и весь ее строй – спокойный, | ||
| «несерьезными». | гармоничный, внимательный к слову. | ||
| 13 | Музыка учит слушать и слышать людей и окружающий мир во всем | 25 | Вывод 5: Духовная музыка воспитывает. В древние времена |
| их интонационном многообразии. | пение в церковном хоре считалось не просто «средством к развитию | ||
| 14 | Вывод 2: Абсолютно светской культуры не существует, так как. | музыкального слуха», но действенным средством воспитания детей. | |
| Нет «абсолютно верующих» или «абсолютно неверующих» людей, с | Преображает, воспитывает не только пение, но и слушание детьми | ||
| начала существования человеческого общества религия присутствует | церковных песнопений на уроках музыки. Об этом свидетельствует | ||
| в мире и оказывает влияние на людей, их жизнь и культуру. | весь мой опыт. Вот почему в преподавании Музыки или Мировой | ||
| 15 | «Религия» означает «связь». Само слово «религия» означает | художественной культуры нельзя пройти мимо музыкального наследия | |
| «связь», то есть то, что связывает между собой на идейном уровне | Русского Православия. | ||
| различные стороны жизни общества. Нельзя «быть верующим только в | 26 | Благодарю за внимание! Ирина Викторовна Балыбердина | |
| храме». Протопресвитер Александр Шмеман писал, что сказать | www.balyb.narod.ru. | ||
| человеку «крестись, но живи, как прежде» - это все равно, что | |||
| «Духовная музыка» | Духовная музыка.ppt | |||
Классическая музыка
«Бардовские песни» - В. Высоцкий. Олег Митяев. Был очень талантлив: актер, певец, прозаик, драматург, киносценарист. А. Галич. Стал неугоден власти из – за своих остросатирических песен. Песни пишет с 1978. Начал выступать в составе дуэта вместе с Петром Старцевым. Розенбаум - композитор. Понятие оранжевого цвета в радуге: сила, добро, щедрость и свобода человека.
«Песни» - Среди собирателей – имена А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя. Чаще всего песни передают грустное, печальное настроение. Бурлацкие Рекрутские Разбойничьи Ямщицкие. Первые записи русских народных песен относятся еще к 17 веку. Выразительное чтение (пение) песни. Особенно активно собиранием исторических и лирических песен заинтересовались на рубеже 18-19 веков.
«Жанры музыки» - Общее понятие «жанра». М.Огиньский. «Полонез». Мелодия – важнейшая часть не только песенной музыки, но и танцевальной и маршевой. М.И.Глинка. «Вальс – фантазия». (marshe – франц.) – «ходьба». Песня, танец, марш. П.И.Чайковский. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик». В литературе есть повесть, роман, рассказ, очерк.
«Военные песни» - Написанная для фильма “Два бойца” . Буторина Светлана Викторовна Учитель математики МОУ Бакчарская СОШ. Успех был огромным. Песня “Катюша” Музыка М.И.Блантера, слова М.В.Исаковского. Премьера песни состоялась в 1938 году. О таких песнях пойдет сегодня речь. 1941- 1945. Песни с ветеранами старели, Но в строю остались до сих пор.
«Песня танец марш» - В опере участвуют солисты, хор, оркестр. Песня приведёт нас в оперу. Танец приведёт нас в балет. Опера – музыкальный спектакль, где артисты поют. В балете участвуют танцоры, оркестр, управляет дирижёр. Три кита в музыке. Три кита встречаются в симфонии, опере и балете. Песня. Марш. Марш приведёт нас в балет.
«Камерная музыка» - Инструментальные пьесы. Иоганн Себастьян Бах. Фуги. Иоганн Себастьян Бах – из семьи крупнейшей музыкальной династии Германии. выдающийся современный композитор ХХ века, Член Всемирного Совета Мира. Концерт камерной музыки. Произведения из 4 контрастных между собой частей, объединённых общим художественным замыслом.
Музыка
26 темКлассическая музыка
12 презентаций
Духовная музыка
