Безопасность

Безопасность Скачать презентацию
<< Человек		Безопасность жизни >>

Республика Карелия	Республика Карелия	Основы безопасности учебных учреждений	Рассматриваемые вопросы	Комплексная безопасность школы
В современных условиях задача обеспечения безопасности учреждений				Цели защиты На объекте существуют три цели защиты: люди (учащийся и
Виды угроз Цели защиты образуют пространство угроз	Подсистемы безопасности Для этого должны создаваться и надежно	. Необходимость создания СОБ или СФЗ Основными источниками (причинами)	Создание СОБ должно начинаться с разработки концепции обеспечения	В соответствии с приведенной выше концепцией комплексной безопасности
Порядок создания СОБ школ При создании СОБ реализуется следующая	1. Обследование предложенных заказчиком или определенных совместно	2. Разработка концепции физической защиты (охранной безопасности)	3. Разработка и выбор оптимальной структуры СФЗ и комплекса ИТСО	4. Определяются также ожидаемые тактико и технико-экономические
Результаты работы оформляются в качестве пояснительной записки к	Предлагаемая концепция комплексной безопасности школы позволит, на наш	Предупредительные меры	Укрепите и опечатайте входы и выходы в подвалы, чердаки	Обращайте внимание на появление чужых автомобилей и незнакомых лиц
Признаки возможной подготовки террористического акта	поиск возможности приобретения оружия, взрывчатых веществ, их	Сбор, закупка различных металлических предметов (гаек, болтов, частей	припаркованный возле дома, учебного учреждения автомобиль, неизвестный	неуверенность в действиях, поведении, избегание контактов с
Признаки минирования	А) при установке взрывных устройств на территории: следы свежих не	Штыревые или телескопические антенны, идущие из под земли; обрезки	Б) при минировании здания, сооружения, принадлежащего школе:	Искусственное захламление помещений и дворов, наличие посторонних
Признаки, по которым неизвестный предмет может быть отнесен к	Общими признаками отнесения неизвестного предмета к взрывному	Необычно большая масса предмета (коробка из-под конфет, сигарет, банки	Наличие у предмета лишних переключателей и кнопок; наличие у предмета	Действия при поступлении угроз по телефону
При поступлении угрозы по телефону необходимо в разговоре с абонентом	наличие посторонних шумов, сопровождающих разговор (уличный шум, шум	Действия при возникновении угрозы совершения террористического акта	Получив информацию о готовящемся террористическом акте, немедленно	Избегайте мест скопления людей (рынки, стадионы, дискотеки и т.п.)
Действия при поступлении информации о взрывном устройстве	В случае поступления информации о наличии взрывного устройства в	Об обнаружении немедленно сообщается: руководителю учреждения;	Принимается установленный порядок мер эвакуации учащихся и работников	Действия при захвате в заложники
Если есть возможность, незамедлительно сообщите об этом кому- либо	Обязательно обратите внимание на психосоматическое состояние	Не задумывайтесь о способах и сроках вашего освобождения	По возможности согласуйте свои действия с соседями	Необходимо знать: Стресс и напряженность вызывают изменения в
Заложники принимают нормы и убеждения «нового правительства» для того,	Действия при взрыве, стрельбе	При взрыве: Мгновенно лягте на пол (землю) лицом вниз	При задымлении защитите органы дыхания смоченным платком (полотенцем)	При стрельбе: Мгновенно лягте на пол (землю) лицом вниз
Если в зоне поражения имеются раненые, не кидайтесь помогать им,	Приложение 1	Приложение 2	3. ВЛАДЕНИЕ РЕЧЬЮ Речевая культура слабая; средняя; высокая; Словарный	5. АРТИКУЛЯЦИЯ Четкость артикуляции небрежная; средняя; отчетливая;
Назад

Картинки из презентации «Безопасность» к уроку ОБЖ на тему «Безопасность»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Безопасность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 199 КБ.

Скачать презентацию

Безопасность

содержание презентации «Безопасность.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Республика Карелия. Аппарат Оперативного Штаба.	34	тяжести посылки или упаковки (ящика, коробки) ее геометрическому
2	Основы безопасности учебных учреждений.		центру; наличие металлических предметов в письмах и бандеролях;
3	Рассматриваемые вопросы. Комплексная безопасность школы		наличие связей предмета с объектами окружающей обстановки;
	Предупредительные меры Признаки возможной подготовки ТА Признаки		наличие у постоянно открывающихся дверей, калиток, окон каких
	минирования Признаки, по которым неизвестный предмет может быть		либо посторонних предметов, прикрепленных к ним веревок, ниток и
	отнесен к взрывному устройству Действия при поступлении угроз по		т.П.;
	телефону Действия при возникновении угрозы совершения ТА	35	Наличие у предмета лишних переключателей и кнопок; наличие у
	Действия при поступлении информации о ВУ Действия при захвате в		предмета светового индикатора; ящики или завернутые объемные
	заложники Действия при взрыве, стрельбе Приложение 1 Приложение		пакеты, привязанные (прикрепленные) к двери, стене, карнизу,
	2.		окну и т.П.; Наличие у предмета антенн, выходящих проводов,
4	Комплексная безопасность школы.		внешних не штатных источников питания, не предусмотренных
5	В современных условиях задача обеспечения безопасности		заводом изготовителем; наличие связи предмета с телефоном
	учреждений образования требует комплексного подхода. Ее решение		сотовой связи; специфические, не свойственные предмету
	целесообразно начинать с разработки концепции обеспечения		(окружающей местности), запахи. Назад.
	безопасности. Концепция безопасности выражает общий замысел	36	Действия при поступлении угроз по телефону.
	организации и реализацию мер по обеспечению защиты объекта от	37	При поступлении угрозы по телефону необходимо в разговоре с
	возможных угроз. Суть концепции обеспечения комплексной		абонентом выяснить причины и мотивы угрозы. При этом важно
	безопасности заключается в претворении в жизнь трех принципов:		обратить внимание на следующие детали: характер звонка
	определение целей (предметов) защиты (кого и что защищать?);		(междугородний, по радиотелефону, из автомобиля и т.п.); манера
	определение и оценка угроз (от кого защищать?); разработка и		речи (спокойная, уверенная, невнятная, бессвязная, вежливая,
	реализация адекватных мер защиты (как защищать?).		непристойная, озлобленная, равнодушная, эмоциональная,
6	Цели защиты На объекте существуют три цели защиты: люди		использование каких-либо особенных фраз, выражений и т.п.);
	(учащийся и педагогический составы учреждения, население		характеристики голоса (тембр, громкость, заикание, акцент,
	прилегающей территории); имущество (оборудование, ценности,		хриплость, сиплость, дефекты речи, и т.п.);
	документация); информация (конфиденциальная, служебная).	38	наличие посторонних шумов, сопровождающих разговор (уличный
7	Виды угроз Цели защиты образуют пространство угроз. В		шум, шум транспортных средств, параллельные телефонные
	обобщенном виде основными видами угроз безопасности объекта		разговоры, другой голос, подсказывающий, что говорить; с чего
	являются: чрезвычайная ситуация (авария, пожар, диверсионный или		начал разговор ваш собеседник, представился ли он, спросил ли с
	террористический акт наводнение, разрушение, массовые		кем говорит, или начал сразу угрожать; какие угрозы и в связи с
	инфекционные заболевания и отравления людей и т.п.); хищение		чем высказываются, принимаются ли во внимание ваши
	(утрата) имущества; хищение информации, содержащей служебную		контраргументы либо идет непосредственное запугивание и
	тайну. Система обеспечения комплексной безопасности учреждения		выдвижение претензий и требований; сразу после разговора
	должна быть сформирована таким образом, чтобы с помощью людей и		письменно (не надейтесь на собственную память) зафиксируйте все,
	технических средств эффективно противостоять перечисленным		что удалось отметить. Приложение 2 Незамедлительно сообщить о
	угрозам путем принятия адекватных мер защиты.		произошедшем в органы внутренних дел и своему руководителю.
8	Подсистемы безопасности Для этого должны создаваться и		назад.
	надежно функционировать следующие подсистемы безопасности:	39	Действия при возникновении угрозы совершения
	система защиты объекта при чрезвычайных ситуациях; система	39	террористического акта.
	физической защиты (охранной безопасности); система	40	Получив информацию о готовящемся террористическом акте,
	информационной безопасности. Из всех угроз самыми опасными		немедленно сообщить об этом в правоохранительные органы.
	являются чрезвычайные ситуации. Последствия ЧС на некоторых		Задерните шторы, закройте жалюзи на окнах, уберите цветочные
	объектах могут привести не только к большому материальному		горшки с подоконников, это убережет от разлета осколков.
	ущербу, но и вызвать угрозу для жизни и здоровья населения за		Подготовьтесь к экстремальной ситуации, положите в сумку
	пределами его территории, а также негативно воздействовать на		документы, ценности, немного продуктов (желательно иметь
	окружающую природную среду.		список). Подготовьте йод, бинты, вату, и др. медицинские
9	. Необходимость создания СОБ или СФЗ Основными источниками		препараты. Помогите больным, престарелым родственникам
	(причинами) возникновения ЧС, кроме природных и техногенных,		(соседям), детям подготовиться к эвакуации. Уберите легко
	являются злоумышленные несанкционированные действия (НСД)		воспламеняющиеся предметы и жидкости. Договоритесь с
	нарушителей. Следует отметить, что в современных условиях НСД		родственниками, коллегами (соседями) о совместных действиях.
	нарушителей представляют особую опасность, так как могут	41	Избегайте мест скопления людей (рынки, стадионы, дискотеки и
	привести к возникновению любой из угроз. Поэтому создание		т.п.). Реже используйте общественный транспорт. Отправьте детей,
	эффективной системы охранной безопасности (СОБ) или физической		престарелых родственников (соседей) на дачу, в деревню, др.
	защиты (СФЗ) является весьма актуальной задачей для всех		населенные пункты к родственникам и (или) знакомым. Держите
	охраняемых объектов.		постоянно включенным телевизор, радиоточку и т.п., для
10	Создание СОБ должно начинаться с разработки концепции		своевременного получения информации. Создайте в доме небольшой
	обеспечения охранной безопасности любой школы. СОБ должна		запас продовольствия. Держите на видном месте список телефонов
	предусматривать единый комплекс организационных и		для передачи информации в правоохранительные органы. На
	инженерно-технических мер по защите от НСД		предприятиях, учреждениях, дома отработайте действия при угрозе
	"нарушителей" (террористов, диверсантов,		ДТА, с детьми проведите ролевые игры (при необходимости). БУДЬТЕ
	экстремистов), Для современных СОБ должна ставиться также задача		ВНИМАТЕЛЬНЫ! назад.
	защиты от непреднамеренных, ошибочных действий	42	Действия при поступлении информации о взрывном устройстве.
	преподавательского и учащегося составов, которые по характеру	43	В случае поступления информации о наличии взрывного
	возможного ущерба приближаются к НСД нарушителей. Эффективность		устройства в учебном учреждении, необходимо немедленно
	СОБ школы характеризует ее способность противостоять принятым		осуществить следующее: Силами преподавательского состава
	угрозам (реализации нарушителем злонамеренных акций) и зависит		(работников) школы провести осмотр рабочих мест, с целью
	от организации системы охраны и степени или уровня защищенности		выявления предметов вызывающих подозрение (человек, работающий
	школы инженерно-техническими средствами. Совершенно очевидно,		на конкретном рабочем месте, способен быстрее выявить предметы,
	что уровень защищенности не может быть одинаковым для различных		являющиеся посторонними для его рабочего места и вызывающие
	школ. .		подозрение). Все выявленные предметы, квалифицированные, как
11	В соответствии с приведенной выше концепцией комплексной		посторонние и вызывающие подозрение, должны быть нанесены на
	безопасности учебного учреждения одним из основных ее положений		схему (план) помещения, в котором они обнаружены. Если предмет
	следует принять такой основной принцип: уровень защищенности		квалифицирован как подозрительный на взрывное устройство,
	должен быть адекватен возможным угрозам его безопасности.		какие-либо манипуляции с ним КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНЫ!
	Поэтому при создании СОБ возникает необходимость в паспортизации	44	Об обнаружении немедленно сообщается: руководителю
	школы на предмет противодиверсионной и антитеррористической		учреждения; заместителю руководителя учреждения по безопасности;
	защищенности. В настоящее время в связи с ухудшением		дежурному органа внутренних дел; дежурному органа безопасности
	криминогенной обстановки в стране возросла угроза возникновения		России; дежурному органа ГО и ЧС.
	на объектах Министерства образования ЧС в результате НСД	45	Принимается установленный порядок мер эвакуации учащихся и
	нарушителей. В связи с этим создание на этих объектах СОБ с		работников учебного учреждения. Эвакуация осуществляется таким
	применением инженерно-технических систем охраны (ИТСО) и		образом, чтобы избежать паники и, как следствие, человеческих
	определение необходимого уровня их защищенности является сегодня		жертв. Работник учебного учреждения, на чьем рабочем месте
	весьма актуальной задачей.		обнаружен предмет, квалифицированный, как подозрительный на
12	Порядок создания СОБ школ При создании СОБ реализуется		взрывное устройство, должен вспомнить и немедленно записать (не
	следующая методология работ. После заключения договора с		надеясь на память): подробное описание событий (в
	заказчиком на создание СОБ школы или группы школ проводится		хронологическом порядке) рабочего дня; подробное описание лиц,
	"Разработка концепции безопасности и оптимальной структуры		посещавших рабочее место; время появления обнаруженного
	комплексов инженерно-технических средств охраны объектов		предмета. назад.
	заказчика". При этом выполняются следующие этапы работ:	46	Действия при захвате в заложники.
13	1. Обследование предложенных заказчиком или определенных	47	Если есть возможность, незамедлительно сообщите об этом
	совместно объектов, принадлежащих учебному заведению и их		кому- либо. Действуйте, исходя из конкретной обстановки.
	помещений. Результаты работы на данном этапе оформляются		Запоминайте, куда и как долго вас везут (ведут). Не поддавайтесь
	заполнением специального типового протокола обследования,		панике, возьмите себя в руки и постарайтесь «абстрагироваться»
	содержащего вопросы по характеристикам объекта и существующей		от ситуации. Выполняйте все приказы преступников, не
	системы охраны. При этом совместно с заказчиком формулируются		обнаруживайте страха, воздерживайтесь от жалоб, резких движений,
	возможные угрозы безопасности и определяется модель исполнителей		оскорблений, в сторону захвативших вас лиц. Запоминайте приметы
	угроз - нарушителей.		преступников, даже самые незначительные. «Растворитесь» в толпе,
14	2. Разработка концепции физической защиты (охранной		станьте такими же, как «все». Если на вас яркая, запоминающаяся
	безопасности) объектов. На этом этапе анализируются результаты		одежда, избавьтесь от вычурных элементов. Снимите украшения, по
	обследований, уточняются угрозы и модели нарушителей и		возможности сотрите косметику, измените прическу, прикройте
	формулируются основные принципы физической защиты и необходимый		обнаженные ноги. Высоким людям необходимо пригнуться. В общении
	уровень защищенности помещений объектов, производится оценка		с преступниками выказывайте покорность, отвечайте и общайтесь,
	уязвимости существующей системы охраны.		не смотря в глаза.
15	3. Разработка и выбор оптимальной структуры СФЗ и комплекса	48	Обязательно обратите внимание на психосоматическое состояние
	ИТСО объектов. При этом, как правило, разрабатывается несколько		окружающих. Неадекватность в поведении может привлечь внимание и
	вариантов структуры комплексов, анализируется их эффективность,		вызвать агрессию у преступников. Примените любые методы
	уязвимость системы охраны с предлагаемыми комплексами путем		успокоения, вплоть до рукоприкладства. Это поможет спасти не
	моделирования на ПЭВМ и выбираются наиболее оптимальные по		только вашу жизнь. Преступники, как и вы, находятся в
	критерию "эффективность - стоимость".		критически-экстремальной ситуации. Если вы понимаете, что
16	4. Определяются также ожидаемые тактико и		просьба о туалете может быть воспринята неадекватно и крайне
	технико-экономические показатели предлагаемых комплексов ИТСО,		жестоко, сходите прямо на месте. Если по требованию преступников
	приводятся рекомендации по этапам и срокам внедрения комплексов		вы вступаете в контакт с родственниками (знакомыми),
	в учебном учреждении, по организации технического обслуживания и		постарайтесь их успокоить и объяснить, что от того, насколько
	ремонта аппаратуры ИТСО, рекомендации по организации действий		правильно они будут действовать, зависит благоприятный исход
	сил охраны по сигналам комплексов ИТСО.		дела. Ваши родственники (знакомые), узнав о вашем захвате,
17	Результаты работы оформляются в качестве пояснительной		должны незамедлительно сообщить в правоохранительные органы,
	записки к технико-экономическому обоснованию (ТЭО) или		учитывая возможность прослушивания телефонных переговоров со
	технико-экономическому предложению (ТЭП). Этот документ во		стороны преступников и установления наблюдения за их
	многих случаях используется службой безопасности в качестве		перемещениями.
	руководства по организации физической защиты школы и позволяет	49	Не задумывайтесь о способах и сроках вашего освобождения.
	заказчику оптимально планировать и контролировать этапы и сроки		Оцените для себя главные опасности. Избегайте непосредственной
	выполнения работ, а также затраты по оборудованию учебного		близости к террористам. При освобождении могут взорвать стену,
	учреждения комплексами ИТСО.		дверь, окна. Определите для себя места возможного укрытия от
18	Предлагаемая концепция комплексной безопасности школы		поражающих элементов. При взрыве необходимо срочно переместиться
	позволит, на наш взгляд, оптимально решить задачу выбора уровня		от любого из перечисленных объектов на максимально безопасное
	защищенности, а также структуры СОБ и комплекса ИТСО конкретного		расстояние. Пожар при операции по освобождению также возможен.
	объекта Министерства образования по критерию "эффективность		Заранее снимите с себя всю синтетическую одежду. Вероятность
	- стоимость". Тем самым может быть обеспечена достаточно		получить обширный ожег – 100%. Снимите также ремни, ремешки от
	эффективная защита объекта от НСД нарушителей и минимизированы		сумочек и т.п., спрячьте в карман. В случае необходимости эти
	затраты на создание СОБ. назад.		предметы можно использовать, как кровоостанавливающее средство.
19	Предупредительные меры.		Если существует вероятность пожара намочите одежду любым
20	Укрепите и опечатайте входы и выходы в подвалы, чердаки. В		способом. Не пренебрегайте пищей. Это поможет сохранить силы и
	необходимых местах установите решетки, металлические двери,		здоровье. Если вы оказались запертыми в каком-либо помещении,
	замки, регулярно проверяйте их сохранность. Установите		постарайтесь привлечь чье-либо внимание. Разбейте стекло и
	инженерно-технические системы охраны, введите пропускной режим.		позовите на помощь, при наличии спичек подожгите бумагу и
	Организуйте дежурство, воспользуйтесь услугами охранных		поднесите к пожарному датчику.
	предприятий. Регулярно производите обход территории учреждения.	50	По возможности согласуйте свои действия с соседями. Следите
	Не пинайте предметы, лежащие на земле.		за любыми доступными выходами из помещения и контролем
21	Обращайте внимание на появление чужых автомобилей и		террористов за ними. Не рискуйте без необходимости, но если
	незнакомых лиц. Проявляйте интерес к разгрузке мешков и ящиков,		появится шанс на спасение, не упустите его. При этом действуйте
	переносимых в подвалы или на первые этажи здания. Не пропускайте		быстро и решительно, поскольку любое промедление может лишить
	неизвестных лиц на территорию учреждения без документов.		вас возможности освобождения. При штурме ложитесь на пол лицом
	Установите, куда и к кому они следуют, по возможности		вниз, прикрыв голову руками. По возможности укройтесь за
	организуйте сопровождение. Обращайте внимание на проносимые		крупными предметами (стол, тумба,бордюр). После штурма
	сумки, свертки и т.п. При обнаружении забытых вещей, не трогая		оставайтесь на месте и не пытайтесь бежать навстречу сотрудникам
	их, сообщите об этом руководству учреждения, службы безопасности		спецподразделения. В точности выполняйте их команды. Помните –
	и органов милиции. Освободите лестницы и пожарные проходы от		Ваша главная задача выжить!
	загромождающих предметов. назад.	51	Необходимо знать: Стресс и напряженность вызывают изменения
22	Признаки возможной подготовки террористического акта.		в состоянии человека. Исходя из этих изменений и стремлений
23	поиск возможности приобретения оружия, взрывчатых веществ,		организма восстановить равновесие у заложника проявляется
	их компонентов (алюминиевой пудры, аммиачной селитры) в большом		«Стокгольмский синдром». «Стокгольмский синдром» - это
	объеме, а также штатных боеприпасов; приобретение электронных		автоматическая, неосознанная эмоциональная реакция на травму,
	(механических) часов различных систем; приобретение,		вызванную ситуацией, когда человек становится жертвой. А
	изготовление таймеров, усилителей постоянного тока; знание		практически - неосознанная положительная связь жертвы и
	технологии изготовления СВУ, попытки получения дополнительной		террориста, когда две противоположности в условиях стресса
	информации у носителей таких знаний; приобретение подержанных		объединяются против внешнего мира. Положительные чувства пленных
	автомобилей без нотариального оформления на право пользования,		по отношению к террористам сопровождаются отрицательными
	уклонение от их переоформления в установленном порядке;		чувствами к органам правопорядка.
	приобретение грима и других аксессуаров, необходимых для	52	Заложники принимают нормы и убеждения «нового правительства»
	изменения внешности; приобретение (наличие) документов с		для того, чтобы избежать социальных и физических репрессий и
	различными установочными данными;		наказаний. Их неосознанная реакция следует принципу – «если я не
24	Сбор, закупка различных металлических предметов (гаек,		могу победить их, то присоединюсь к ним». Заложник больше
	болтов, частей шариковых и роликовых подшипников и т.П.) И их		напоминает младенца, который находится в состоянии полной
	размещение в автомобиле в большом количестве; установка на		зависимости от испуга. Окружающий мир пугает его. Разрывается
	автомобилях дублирующих, вспомогательных и временных систем		связь физической поддержки общества и эмоциональной готовности к
	(топливных, электрооборудования), вызывающих сомнение в их		происходящему. Найдите в себе силы и подавите проявления
	необходимости; появление лиц вблизи учебного учреждения, в		«Стокгольмского синдрома»! По нашему мнению, приведенные
	поведении которых усматриваются признаки изучения обстановки		рекомендации и дополнительная информация, позволят вам остаться
	(фото-видеосъемка, составление планов местности, объектов и		в живых и минимизировать последствия психологического стресса.
	т.П.); Изучение режима работы учебного учреждения, порядка		назад.
	доступа на него; проявление интереса к подвальным и чердачным	53	Действия при взрыве, стрельбе.
	помещениям со стороны неизвестных лиц;	54	При взрыве: Мгновенно лягте на пол (землю) лицом вниз.
25	припаркованный возле дома, учебного учреждения автомобиль,		Руками прикройте голову. Осознайте происходящее. Не поддавайтесь
	неизвестный жильцам, работникам школы; присутствие вблизи школы		панике. Определите в каком направлении (где) произошел взрыв.
	(общественных мест) бесхозных пакетов, сумок, свертков, ящиков и		Уточните обстановку вокруг себя. Если необходима эвакуация,
	т.д.; наличие убежденности в правоте идей «ваххабизма» и		возьмите документы и предметы первой необходимости (теплые вещи,
	готовности на любые самопожертвования ради них; пропаганда идей		медикаменты, провизию и т.п.). При эвакуации детей, оберните их
	экстремизма; высказывание намерений осуществить ДТА;		ватным одеялом. По помещению продвигайтесь осторожно, не
	немотивированные (мотивированные) случайные контакты, с лицами,		трогайте поврежденные конструкции и оголенные повода. В
	проходившими (проходящими) службу в подразделениях специального		разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва
	назначения МО, органов исполнительной власти, а также проявление		скопившихся газов нельзя пользоваться открытым огнем.
	интереса к их деятельности по месту службы; неадекватное	55	При задымлении защитите органы дыхания смоченным платком
	ситуации изменение поведения, мимики, тембра голоса, повышение		(полотенцем) или любым, имеющемся куском ткани. При возникшем
	потоотделения (характерный этому запах) бегающие глаза,		пожаре, дополнительно намочите свою одежду. Помните, что
	суетливые движения (перемещения);		продукты горения в большей степени скапливаются в верхней части
26	неуверенность в действиях, поведении, избегание контактов с		помещения. Если необходимо – передвигайтесь согнувшись или
	сотрудниками правоохранительных органов, служб безопасности;		ползком. Если вы ранены, постарайтесь сами себя перевязать
	выделяющиеся из-под одежды крупногабаритные предметы, попытки		платком, полотенцем, шарфом, куском ткани. Остановите
	скрыть это; одежда одетая не по сезону; попытки скрыть свое		кровотечение прижатием вены пальцем к костному выступу или
	лицо; появление крупных денежных средств у асоциальных лиц		наложите давящую повязку. Используйте ремень, платок, полоску
	«БОМЖ»; просьба неизвестных лиц выполнить за солидное		ткани. Наложите холод в область ранения. Окажите помощь тому,
	вознаграждение малозначимую работу (перегон автотранспорта,		кто в более тяжелом положении. Окажите помощь пострадавшим.
	перенос пакета мешка, свертка и т.п.), передать посылку, сумку,		Сообщите о случившемся в органы внутренних дел.
	коробку и т.п. Кому либо; назад.	56	При стрельбе: Мгновенно лягте на пол (землю) лицом вниз.
27	Признаки минирования.		Осознайте происходящее. Определите в каком направлении ведется
28	А) при установке взрывных устройств на территории: следы		стрельба. Выберите для себя укрытие в противоположной стороне
	свежих не санкционированных земляных работ, признаки взлома		(по возможности) от стрельбы. Пригнувшись, мгновенным броском
	проезжей части (асфальта); отдельные участки местности		переместитесь за него. Перемещайтесь от укрытия к укрытию, пока
	(асфальта), прилегающей к школе, имеют нарушение целостности		не окажетесь в безопасности. Сообщите о происходящем в органы
	покрытия или отличаются от общего фона; забитые водопропускные		внутренних дел. При передвижении с ребенком прикрывайте его
	трубы не характерные для данной местности; выемки в земляном		своим телом. Не задерживаетесь на открытой, простреливаемой
	полотне, имеющие правильные очертания; провода, частично		местности, в проемах дверей, окон. Преодолевайте эти участки
	закопанные и выведенные на обочины дорог, деревья, столбы;		быстро.
29	Штыревые или телескопические антенны, идущие из под земли;	57	Если в зоне поражения имеются раненые, не кидайтесь помогать
	обрезки проволоки, веревок, промасленной бумаги (характерной для		им, поддерживайте их психологически, разговариваете. Найдите
	упаковки от взрывчатого вещества); штыри, установленные колышки		длинную веревку (канат, трос и т.п.), попросите обвязаться ей и
	с натянутой над поверхностью земли проволокой, шпагатом шнуром		постарайтесь вытащить пострадавшего из зоны обстрела. Делайте
	(и т.П.); Неожиданные, привлекаемые внимание предметы, не		это из-за укрытия. Если Вы ранены сами, переместитесь к любому
	характерные для данной местности;		укрытию, окажите себе первую помощь, постарайтесь много не
30	Б) при минировании здания, сооружения, принадлежащего школе:		двигаться, чтобы уменьшить кровопотерю. Боритесь со сном
	разрыхляемый и не плотный, вытоптанный грунт, следы не		(считайте, разговаривайте) и ждите эвакуацию. назад.
	санкционированных земляных работ в подвальных помещениях; следы	58	Приложение 1. Штатные боеприпасы назад.
	свежей штукатурки или бетонирования; следы нарушения кирпичной	59	Приложение 2. 2. ГОЛОС естественный; измененный; Высота
	кладки, свежая кладка, побелка, покраска, новая обивка;		голоса высокий; средний; низкий; Сила голоса сильный; средний;
	приставленные лестницы, стремянки, подмостки; следы взламывания		слабый; Тембр голоса звонкий; глухой; хриплый; мягкий;
	и заделки полов, дверных проемов, сводов, особенно в местах		назализованный; 1. ОБЛИКОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: Пол мужской;
	входа в здание (сооружение), кабинет;		женский; Приблизительный возраст ребенок; подросток; взрослый;
31	Искусственное захламление помещений и дворов, наличие		пожилой; Эмоционально-психологическая характеристика спокойное
	посторонних предметов в канализационных трубах, дымоходах,		состояние; возбужденное состояние; раздраженное состояние;
	вентиляционных и шахтовых каналах; ценные предметы в необычных		агрессивное состояние; состояние алкогольного, наркотического
	местах; куски проволоки, проводов, изоленты или шпагата;		опьянения;
	необычные подключения к электропроводке, телефонной линии,	60	3. ВЛАДЕНИЕ РЕЧЬЮ Речевая культура слабая; средняя; высокая;
	телефонным аппаратам или электроприборам; искусственно сделанные		Словарный запас бедный; средний; богатый; Выразительность речи
	отверстия в стенах, межэтажных перекрытиях, а также в полах		слабая; средняя; высокая; Стиль речи официальный; литературный;
	подвальных помещений. Назад.		разговорный; просторечный; Манера речи официальная;
32	Признаки, по которым неизвестный предмет может быть отнесен		непринужденная; развязная; сдержанная; Акцент отсутствует;
32	к взрывному устройству.		наличие акцента; 4. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ Особенности
33	Общими признаками отнесения неизвестного предмета к		индивидуального словоупотребления норма (без особенностей);
	взрывному устройству или основанием для предположения наличия в		наличие индивидуального словоупотребления; Жаргон наличие;
	предмете взрывного устройства могут служить: обнаружение		отсутствие; Устойчивые фразеологические обороты наличие;
	бесхозных портфелей, чемоданов сумок, коробок, ящиков и т.п.		отсутствие; Профессионализмы наличие; отсутствие; Диалектизмы
	предметов; предмет находится в ненадлежащем для него месте;		наличие; отсутствие; Слова иностранного происхождения наличие;
	получение почтового отправления, содержимое которого или		отсутствие; Незнаменательная лексика отсутствие; наличие
	отправитель которого не известен; ранее имевшие место угрозы,		слов-«паразитов»;
	покушения на преподавательский или учащийся состав учреждения;	61	5. АРТИКУЛЯЦИЯ Четкость артикуляции небрежная; средняя;
	наличие у предмета характерного вида штатных боеприпасов,		отчетливая; Темп речи медленный; средний; быстрый; Длительность
	сигнальных, осветительных, учебно-имитационных средств,		пауз длинные; средние; короткие; Заполнение пауз незаполненные;
	пиротехнических изделий или их элементов.. Приложение 1;		заполненные звуком типа «э»; заполненные звуком типа «м»;
	исходящий из предмета звук работающего механизма; наличие у		заполненные незнаменательной лексикой; подкашливание в паузах;
	предмета элементов, деталей, не соответствующих его прямому		Речевое дыхание нормальное; дискомфортное; отрывистое; Интонация
	назначению, не характерных для него;		нормальная; отрывистая; мелодичная; Запинки запинок нет; имеются
34	Необычно большая масса предмета (коробка из-под конфет,		повторы звуков; имеются повторы слогов; имеются повторы слов;
	сигарет, банки из-под кофе, книги, блокнота и т.П.); Наклейки с		Заикание заикания нет; заикание есть; Дефекты речи дефектов нет;
	надписями на поверхности крышек (коробок, упаковок), не		картавость; шепелявость; гнусавость;
	принадлежащие фирме-изготовителю; нестандартный способ	62	Назад. 6. ФОНОВЫЙ ШУМ Отсутствует; посторонние голоса;
	изготовления (забивки) посылочного ящика; несоответствие центра	62	музыка; производственные шумы; транспортные шумы;
«Безопасность школ» \| Безопасность.ppt

http://900igr.net/kartinki/obg/Bezopasnost/Bezopasnost-shkol.html

cсылка на страницу

Безопасность

другие презентации о безопасности

«Учебные задания» - Задачи: Выявление задатков и способностей каждого учащегося. Совершенствование способностей и навыков учащихся при индивидуальном руководстве. Результаты технологии: Учитель ОБЖ Т.Р.Ошмарина. Актуальность темы: Дифференцированный подход в обучении на уроках ОБЖ в сельской малокомплектной школе.

«Символы бедствия» - Размеры символов: длина – не менее 6 метров, ширина – не менее 0,5 метра. Нужны пища и вода. Требуется оружие. Нужен инженер. Пытаемся взлететь. Нужны карта и компас. Нужны сигнальные средства и радиостанция. Судно серьёзно повреждено. Нужны медикаменты. Укажите направление движения. Двигаемся в этом направлении.

«Уроки ОБЖ» - Необходимыми условиями для реализации технологии являются: Успеваемость по курсу ОБЖ в 10-х классах, %. 2. Урок повторения пройденного материала. Целью данной технологии является: Задачи, решаемые технологией: Выполнение ряда условий: Варианты уроков с использованием ИКТ. 3. Урок контроля и проверки знаний.

«Образование ОБЖ» - Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10-11 классах общеобразовательных учреждений Челябинской области включен в перечень обязательных предметов на базовом уровне с 01.09.2009 года на 70 часов. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.12.2009 №695 «Положение о Всероссийской олимпиаде школьников».

«Безопасность ребёнка» - В основе процесса обучения детей правилам дорожного движения лежит комплексный подход: Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей. «Социально-познавательное развитие, здоровьесберегающее поведение и деятельность». Организуя обучение основам безопасности жизнедеятельности необходимо: Основная задача:

«Безопасность школ» - Действуйте, исходя из конкретной обстановки. Виды угроз. Основы безопасности учебных учреждений. Комплексная безопасность школы. Признаки минирования. Оцените для себя главные опасности. Помните – Ваша главная задача выжить! Цели защиты образуют пространство угроз. Действия при захвате в заложники. Действия при поступлении угроз по телефону.

Урок