Природа |
|
Поведение на природе
Скачать презентацию |
||
| << Безопасность детей на природе | Гроза >> |
Автор: учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Природа.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 98 КБ.
Скачать презентациюПрирода
содержание презентации «Природа.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Природные ресурсы и охрана природы. | 9 | |
| 2 | Образовательные: Создать условия для формирования и | 10 | |
| углубления знаний учащихся о природных ресурсах, на основе их | 11 | Информация к размышлению. Биологические ресурсы постоянно | |
| различных классификаций. Сформировать представление об ООПТ, их | восстанавливаются, если сохранять необходимые для этого условия, | ||
| видах и значении. Развивающие: Создать условия для формирования | а скорость использования не превышает темпы естественного | ||
| мыслительных операций: анализ, сравнение, умозаключения. Создать | возрождения (животные – несколько лет; леса – 60-80 лет; почвы, | ||
| условия для формирования навыков работы с компьютерными | потерявшие плодородие – несколько тысячелетий). Превышение | ||
| программами. Воспитательные: Создать условия для формирования | темпов расходования над скоростью воспроизводства ведет к | ||
| навыков самообразования на основе самостоятельных видов | истощению или полному исчезновению ресурса. | ||
| деятельности. Создать условия для формирования экологической | 12 | Практическая работа: Описание особенностей различных видов | |
| культуры. | ООПТ. Цели: Выявить и охарактеризовать виды ООПТ. Познакомиться | ||
| 3 | Описание человека: зависимость, жажда независимости, | с ООПТ Хабаровского края. Продолжить формировать умения работы с | |
| множество потребностей. Французский математик и философ XVII | различными источниками информации. Оборудование: инструктивные | ||
| века Паскаль Блез. | карточки, компьютер, учебники ?????? Ход работы: Познакомиться с | ||
| 4 | Люди давно знают, что разрушать природу невыгодно, ведь | учебным материалом об ООПТ на стр. ??? учебника «География | |
| человек зависим от природы. Зачем они это делают? | России» и География Хабаровского края. Изучите материал об ООПТ | ||
| 5 | Окружающая среда – это совокупность природных условий. | представленный в папке «Охрана природы», расположенный на диске | |
| Природные ресурсы – компоненты природы, которые используются или | С. Найдите и ознакомьтесь с данными об ООПТ Хабаровского края на | ||
| могут быть использованы в хозяйственной деятельности человека. | сайте Правительства Хабаровского края в Internet. Заполните | ||
| 6 | Виды природных ресурсов. Минеральные (ископаемые); | таблицу: Объясните, в каком виде ООПТ удается получить лучшие | |
| Земельные; Климатические; Водные; Биологические; Космические. | результаты в деле охраны природы? Почему? | ||
| 7 | Распределите природные ресурсы на группы. 3. 2. 1. 4. 5. 6. | 13 | Работу выполнил: |
| 8 | |||
| «Природные ресурсы» | Природа.ppt | |||
Поведение на природе
«Центр по дорожному движению» - Опыт практического вождения со знанием дорожных знаков и соблюдением ПДД. Классы МОУ СОШ города Чт. Малышам везде у нас дорога... От идеи, технических понятий и терминов до разработки и защиты проектов. Режим работы центра: Через соревнование и конкурсы к победе и лидерству. Занятия с родителями Детские сады (по согласованию).
«Встреча с медведем» - Если встретится медведь – обязательно ли ты будешь им съеден? Всегда держите свою пищу подальше от медведя, не подкармливайте его. Материал о медведях. Медведь - семейство млекопитающих, отряда хищных. Камчатский медведь растёт и увеличивает массу на протяжение всей жизни. Не смотрите медведю в глаза – это вызов!
«Прочность льда » - Не подходите к рыболовам ближе, чем на 3 метра. Не торопитесь выходить на тонкий лед водоемов. Тонкий лед обрушивается без предупреждающего потрескивания. Если пострадавший в сознании, напоить горячим чаем, кофе. Не разрешается переходить водоем в одиночку. Прежде чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности.
«Ураганы и смерчи» - Назовите правильное действие, которое нужно выполнить во время урагана, бури или смерча. Укажите правильное утверждение. При пыльной буре закройте лицо марлевой повязкой, платком, куском ткани, а глаза очками. Сколько составляет скорость песчаной бури? Ураганы, бури, смерчи!!!. Где лучше укрываться от снежной бури?
«Природные ресурсы» - Практическая работа. Создание условия для формирования экологической культуры. Природные ресурсы и охрана природы. Окружающая среда – это совокупность природных условий. Оборудование. Виды природных ресурсов. Информация к размышлению. Знакомство с ООПТ Хабаровского края. Описание человека: зависимость, жажда независимости, множество потребностей.
«ПМП при укусах» - Крапивница. ПМП при укусах змей. Научить учащихся оказывать самопомощь и взаимопомощь в различных ситуациях. Наложить тугую повязку и обеспечить покой. На место ушиба наложить холод. Как оказать ПМП при вывихах? Укусы насекомых (пчелы). Озноб и жар. Обеспечить пострадавшему покой. ПМП при ушибах: ПМП при сдавливании:
