Общество Скачать
презентацию
<<  Черты современного общества Современное общество  >>
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и
Концепция - определение
Концепция - определение
Концепция - определение
Концепция - определение
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Проблема и способ решения
Проблема и способ решения
Целевые установки
Целевые установки
Целевые установки
Целевые установки
Целевые установки
Целевые установки
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Новые подходы
Новые подходы
Новые подходы
Новые подходы
Новые подходы
Новые подходы
Ступени системы преподавания обществознания Начальная школа (1-4
Ступени системы преподавания обществознания Начальная школа (1-4
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
5. Переход от научных абстракций к попытке понять взаимосвязи
5. Переход от научных абстракций к попытке понять взаимосвязи
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Картинки из презентации «Общество 11 класс» к уроку обществознания на тему «Общество»

Автор: Andrey. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Общество 11 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 703 КБ.

Скачать презентацию

Общество 11 класс

содержание презентации «Общество 11 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Концепция преподавания обществознания в современной 13Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы.
российской школе и учебника «Обществознание 11 класс». Акцент на глобальное мышление и понимание закономерностей
2Концепция - определение. Концепция - система взглядов, информационного общества. Позиция – «Я в глобальном мире».
понимание явлений и процессов, главная мысль или замысел, Результат – осмысление тенденций мирового развития, понимание
представление о целях, задачах, условиях и средствах собственной роли в обществе, видение путей достижения успешности
деятельности. Концепция в образовании - Система взглядов на личной и общественной, умение действовать в конкурентной среде,
содержание и продолжительность изучения базовых учебных широта кругозора и информационная грамотность. Ведущие методы –
дисциплин в различных типах учебных заведений, определенный дискуссии, решение проблем, прогнозирование, работа с поиском,
способ понимания целей, задач, организации образовательных структурированием и анализом информации, интеграция школьных
программ» (Источник: Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. предметов, проектирование, ориентация на целеполагание,
Педагогический словарь. Академия. М. 2001г.). сравнение и обобщение. Структура – курсы «Человек в глобальном
3Понимание обществознания. Обществознание включает в себя мире» (10 класс) и «Глобальный мир в XXI веке» (11 класс).
школьные основные и факультативные курсы, систему внеклассной и 14Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 1.
клубной работы, связанные с получением учащимися представлений о Введение новых терминов и теорий : -классификация политической
нормах и правилах, общественных отношениях и их закономерностях, культуры; -теория современной экономики; -новый подход к
процессах общественного развития, направленности изменений, пониманию терминов «нация», «гражданское общество» и ряда
месте себя и своей страны в окружающем мире и др. Обществознание других; -новые объяснения социальных закономерностей с учетом
содержательно интегрирует достижения разных наук с целью реалий информационного общества; -введение новых для школьного
подготовить школьника к жизни в обществе. Цель обществознания – преподавания понятий («суверенная демократия», «геоэкономика» и
социализация подростка, его приобщение к ценностям демократии, др.).
правового государства, гражданского общества. 15Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 2.
4Анализ ситуации. 1. Методологическая неопределенность. 2. Оригинальный взгляд на геополитическую ситуацию в современном
Общественные перемены. 3. Изменение геополитической ситуации и мире: -отсутствие долгосрочных союзов и постоянных врагов в
роли России в мире. 4. Нарастающий разрыв между теорией условиях глобализации в отличие от индустриальной эпохи;
преподавания и практикой общественной жизни. 5. Повышение роли -соперничество стран-лидеров в геополитическом пространстве;
человеческого фактора. 6. Отсутствие открытости на -временный и тактический характер существующих союзов, отношения
функциональном уровне. 7. Необходимость общественного согласия союзников и противников определяются конкуренцией; -значимость
по концептуальным мировоззренческим вопросам. присоединения новых территорий уступает место задаче овладения
5Проблема и способ решения. Проблема состоит в том, что ресурсами (в первую очередь энергетическими).
эффективности социализации молодежи препятствует теоретизация и 16Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 3. Новое
наукообразие в преподавании обществознания в современной представление о власти и политических механизмах: -идея, что
российской школе. Способом решения этой проблемы является политику в информационном обществе определяют не правительства,
подготовка новой концепции преподавания обществознания. а транснациональные корпорации; -изменение ценности ресурсов в
6Целевые установки. Общей целью нового подхода к преподаванию зависимости от научных достижений; -возрастание роли
обществознания является создание максимально благоприятных «человеческого капитала»; -выявление скрытых механизмов и
условий для развития свободной, мыслящей, информированной и субъектов принятия политических решений; -прогнозирование
осознающей ответственность за совершенные поступки личности. развития событий и политических изменений.
целевые установки Социализация Воспитание патриотизма 17Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 4.
Самостоятельность Коммуникация Уважение Умение делать свободный, Выявление новых закономерностей развития, соответствующих
осознанный и ответственный выбор Конструктивность. реальностям информационного общества. -рассмотрение новых
7Ценностные ориентиры. 1. Самореализация. 2. Здоровье. 3. общественных структур и групп; -выявление опасности техногенных
Гражданская ответственность. 4. Консолидация (единство) нации. катастроф; -определение линий геополитических конфликтов;
5. Толерантность. 6. Информированность. 7. Суверенитет. 8. -установление линий взаимозависимости технического, социального
Легитимность власти. 9. Открытость. и культурного прогресса; -изменение роли гражданина в
8Ожидаемые результаты. Освоение разных социальных ролей. информационном обществе; -осмысление миграционных процессов с
Активное участие в общественной жизни. Участие в реализации точки зрения современных вызовов и рисков; -выявление новых
социальных проектов. Укрепление здоровья. Приобщение к здоровому критериев успешности внешней политики.
образу жизни. Развитые умения в поиске информации с 185. Переход от научных абстракций к попытке понять
использованием различных источников. Овладение правилами взаимосвязи современного мира. -разрушение представление о
общественной полемики, цивилизованного диалога в обществе. существовании набора «вечных», раз и навсегда установленных
Способность противостоять манипулированию, рационально истин; -обращение к острым и актуальным вопросам современности;
обосновать свою точку зрения. Знание и использование механизмов -неоднозначность рассматриваемых проблем, отсутствие по ним
защиты прав и свобод. «правильных» ответов и простых путей решения. Новизна и
9Новые подходы. 1. Уровневый принцип выстраивания курса 1-7 особенности концепции учебника 11 класса.
классы – гражданский опыт 8-9 классы - систематизация 19Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 6.
полученного опыта 10-11 классы - осмысление процессов, Понимание глобализации как закономерного процесса. -отказ от
происходящих в современном глобальном мире с точки зрения поиска единой оценки процесса глобализации в терминах «хорошо» и
полученного ранее опыта и приобретенной системы знаний. ОПЫТ – «плохо»; -понимание глобализации как реально существующего
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ – ОСМЫСЛЕНИЕ 2. Межкурсовая преемственность и общественного явления. 7. Открытость. -использование социального
межпредметное взаимодействие. 3. Интеграция преобладает над прогнозирования для выработки умения предполагать последствия;
модульным принципом. 4. Принцип нарастания проблемного характера -необходимость подключения других источников информации для
рассмотрения содержания. 5. Отказ от «сферного» подхода к рассмотрения поднимаемых вопросов.
рассмотрению общественного развития. 20Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 8.
10Ступени системы преподавания обществознания Начальная школа Рассмотрение общественных явлений с точки зрения национального
(1-4 классы). Этический акцент - рассмотрение правил и норм. На интереса. -переосмысление роли России в мировых процессах;
первый план выдвигается нравственная составляющая. Позиция – «Я -показана равноправная роль России в мировом сообществе; -четко
среди близких мне людей». Результат - понимание правильного и обозначены приоритеты нашей страны, понимание суверенитета и
неправильного, приобретение опыта нравственных поступков. геополитической успешности.
Ведущие методы - обсуждение ситуаций, высказывание собственных 21Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 9.
суждений, игра. Структура - обществознание не выделяется в Структурирование содержания в виде небольших по объему глав
качестве отдельного школьного предмета (модули в курсах -материал дает пищу для размышлений, а не информацию для
гуманитарного цикла). заучивания; -даются общие задания ко всему материалу, требующие
11Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы. обобщения, использования полученных навыков и умений. 10. Право
Акцент на получение гражданского опыта - право является общей выбора -на содержательном уровне заключается в возможности
рамкой для рассмотрения тем. Позиция – «Я – гражданин России». занять определенную позицию, выдвинуть аргументы, выбрать
Результат – понимание гражданской ответственности, активная источники информации; -в методике учитель имеет право выбора
позиция в решении проблем, формирование потребительской, предложенных заданий, количество которых изначально избыточно.
экологической, правовой и здоровьесберегающей культуры 22Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 11.
поведения. Ведущие методы – работа с документами, дискуссии, Методический аппарат построен на использовании проблемного
основы проектной деятельности. Структура - введением отдельного подхода в обучении. -включение вопросов для размышлений,
курса «Я – гражданин России». обсуждений, дискуссий, проверки знаний; -задания представляют
12Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы. собой многоуровневый комплекс – от контрольных вопросов на
Акцент на понимание структуры гражданского общества и его проверку знаний, до заданий, которые учащиеся должны выполнять
внутренних взаимосвязей. Позиция – «Я – представитель коллективно; -формулирование тем для написания рефератов или
гражданского общества». Результат - системное представление о подготовки выступлений отдельными учениками.
существующих взаимосвязях и отношениях. Ведущие методы - 23Новизна и особенности концепции учебника 11 класса. 12.
изучение теорий, понятий, концепций, анализ документов, учебное Интегрирование знаний и умений. -опора на использование
сотрудничество, ситуативные и игровые методики, сравнительные учащимися знаний и опыта, полученных ранее; -проведение
подходы, использование информационных технологий, социальное внутрикурсовых связей; -использование межпредметного потенциала.
проектирование. Структура – курс «Основы гражданского общества». Материал подготовлен к.ист.н., доцентом ФАПК и ППРО Иоффе А.Н.
«Общество 11 класс» | Общество 11 класс.ppt
http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Obschestvo-11-klass/Obschestvo-11-klass.html
cсылка на страницу

Общество

другие презентации об обществе

«Социальная сфера общества» - Гэлбрэйт Дж. Социальное развитие. М., 1988. Тема: 20. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Л., 1990. Федеративные. Духовная сфера. Политическая сфера общества: форма правления. Закон Мальтуса (1766-1834) «Опыт закона народонаселения». Основные сферы жизнедеятельности общества. Материальные. Культура и цивилизация.

«Роль СМИ» - Провокационная роль. Главная версия. Роль интернет-технологий в событиях декабря 2010 года. Углублённое описание опыта. Предупредительная роль Информационная роль Провокационная роль Дезинформационная роль. Практическая часть. Участники событий. Информационная роль. История событий. Введение. Теоретическая часть.

«Сферы общества» - Республика. Вебер М. Основные понятия стратификации// Социология: хрестоматия: для студентов вузов. Сост., адапт. Основные сферы жизнедеятельности общества. Совокупность способов и методов осуществления политической власти государством. С.342-348 Устрялов Н.В. Понятие государства. Политическая сфера общества: о назначении государства.

«Человек в обществе» - Средство измерения величины стоимости товара, осуществления платежей, расчетов. Как называется ступень в развитии общества, в котором преобладает промышленность? Политика и право 400. Социальная сфера 100. Какая социальная норма была нарушена? Человек и общество 400. Политика и право 500. Ребенок 300.

«Средства массовой информации» - Что такое средства массовой информации? Достоверность и предельная оперативность вызвали широкое применение телевидения в промышленности, на транспорте. В скором времени, вероятно, Интернет станет полноценным средством массовой информации. Зрелище смерти регулярно вводится почти в каждую квартиру, каждую семью.

«Проблемы современного общества» - 1. Кто был первый на схеме развития человека? Новые информационные средства уже связаны воедино по всему миру. 56тыс. 1. Сколько тысяч лет назад появился человек современного вида? 3. Кроманьонец. В центре располагалось девять очагов, обогревавших жилище. Как челове стал человеком разумныМ. Питекантроп.

Урок

Обществознание

83 темы
Картинки
Презентация: Общество 11 класс | Тема: Общество | Урок: Обществознание | Вид: Картинки