Выбор профессии Скачать
презентацию
<<  Профессиональные пути Учебное заведение  >>
Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте
Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте
Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте
Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте
-Личностные -метапредметные - предметные
-Личностные -метапредметные - предметные
Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
Пропедевтика профессионального самоопределения младших школьников
Пропедевтика профессионального самоопределения младших школьников
Игровое направление
Игровое направление
Учебное направление
Учебное направление
Учебное направление
Учебное направление
Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение;
Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение;
Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение;
Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение;
Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение;
Направленность младшего школьника на профессиональное самоопределение;
Интерес к профессиональной стороне жизни своей семьи; интерес к
Интерес к профессиональной стороне жизни своей семьи; интерес к
Интерес к профессиональной стороне жизни своей семьи; интерес к
Интерес к профессиональной стороне жизни своей семьи; интерес к
Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении
Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении
Виды деятельности:
Виды деятельности:
Виды деятельности:
Виды деятельности:
Результаты пропедевтики профессионального самоопределения младших
Результаты пропедевтики профессионального самоопределения младших
Результаты первого уровня:
Результаты первого уровня:
Позитивное отношение школьников к базовым ценностям общества через
Позитивное отношение школьников к базовым ценностям общества через
Получение детьми опыта относительно самостоятельного профессионального
Получение детьми опыта относительно самостоятельного профессионального
Получение детьми опыта относительно самостоятельного профессионального
Получение детьми опыта относительно самостоятельного профессионального
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Профессиональное самоопределение» к уроку обществознания на тему «Выбор профессии»

Автор: Е.Гредина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональное самоопределение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 597 КБ.

Скачать презентацию

Профессиональное самоопределение

содержание презентации «Профессиональное самоопределение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование личностных универсальных учебных действий в 9самоопределении. Знания о существующих профессиях; знания о
контексте предпрофильного образования младших школьников. Ольга профессиональной деятельности членов своей семьи; умение
Юрьевна Байбакова. ориентироваться в информации мира профессий (к кому и с каким
2-Личностные -метапредметные - предметные. Требования ФГОС к запросом можно обратиться); знания о профессиональных качествах,
результатам образования. необходимых для той или иной профессии); владение доступными,
3Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; соответствующими возрасту профессиональными навыками; умение
смыслообразование; нравственно-этические ориентации. Личностные применять полученные в школе знания в практической деятельности;
действия: оценивание собственных потенциальных возможностей в плане выбора
4Пропедевтика профессионального самоопределения младших профессии.
школьников. Игровое учебное направление направление. 10Виды деятельности: Игровая; трудовая; познавательная;
5Игровое направление. + Самостоятельность выбора; яркие художественное, социальное, техническое творчество;
положительные эмоции; реализация наблюдений социальной стороны проблемно-ценностное общение.
мира. - Бессистемность; спонтанность; ситуативность, 11Результаты пропедевтики профессионального самоопределения
ограниченность жизненного опыта. младших школьников.
6Учебное направление. Цель: формирование мотивации к 12Результаты первого уровня: Приобретение школьниками знаний о
творческому труду, работе на результат; воспитание бережного профессиях, первичного понимания социальной реальности и
отношения к материальным и духовным ценностям. повседневной трудовой жизни; знакомство с домашними ремеслами,
7Направленность младшего школьника на профессиональное народными промыслами; понимание культуры труда, этики
самоопределение; компетентность младшего школьника. Готовность к профессиональных отношений; ощущение и осознание причастности
пропедевтике профессионального самоопределения младшего миру трудящихся взрослых. 1.
школьника. 13Позитивное отношение школьников к базовым ценностям общества
8Интерес к профессиональной стороне жизни своей семьи; через коллективную трудовую игру, организацию детской
интерес к профессиональной жизни людей; положительное отношение производственной бригады и др. Под руководством взрослого.
к труду; уважение к людям труда; стремление к формированию Результаты второго уровня: 2.
специальных качеств, востребованных в той или иной профессии. 14Получение детьми опыта относительно самостоятельного
Критерии сформированности профессиональной направленности. профессионального действия. Результаты третьего уровня: 3.
9Компетентность младшего школьника в профессиональном 15Спасибо за внимание.
«Профессиональное самоопределение» | Профессиональное самоопределение.ppt
http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Professionalnoe-samoopredelenie/Professionalnoe-samoopredelenie.html
cсылка на страницу

Выбор профессии

другие презентации о выборе профессии

«Классный час Выбор профессии» - Фактор МОГУ. Кто такие успешные люди ». Фактор НАДО. Хочу. Могу. Желания личности интересы склонности. Профессия. Фактор ХОЧУ. О чем наш классный час: Мнение, что профессия выбирается раз и навсегда. Надо. «Как стать успешным. Ошибки при выборе профессии: Классификация профессий. При выборе профессии необходимо учитывать факторы:

«Урок по профориентации» - Изучение данных дисциплин проводится на базе школы в лекционно-семинарской форме. Е. И. Шустикова директор колледжа, кпн, заслуженный учитель школы Российской Федерации. Лекторий родителей. Социолого – психологическая служба. Обучение проводится на следующих факультетах : Создание стендов, картотеки.

«Профориентация школьников» - Методы изучения личности школьников: Список литературы. Методы и формы профессиональной ориентации активирующие деятельность учащихся. Формы и методы профессиональной ориентации, активирующие деятельность учащихся в подготовке к выбору профессии. Формы и методы ознакомительной профориентационной работы.

«Моя будущая профессия» - Методические материалы. И главное здесь не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор. Учебно-тематический план. Вопрос «Кем я буду?» задает себе каждый молодой человек. Я и моя будущая ПРОФЕССИЯ. Социально-экономические преобразования в нашей стране предопределили появление рынка труда и конкуренции на нем.

«Профессиональное самоопределение» - Виды деятельности: 1. Учебное направление. Под руководством взрослого. Личностные действия: Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении. Игровое учебное направление направление.

«Профориентация старшеклассников» - Модель, созданная старшеклассниками. Подведем итоги. Выпускники : детство, друзья, любимые учителя, что-то родное… Модель, созданная студентами. Старшеклассники: было полезно, интересно, весело. Старшеклассники: уроки, экзамены, первая любовь… Вместе строим вуз. Профориентационная игра. Подружились и обменялись телефонами.

Урок

Обществознание

83 темы
Картинки
Презентация: Профессиональное самоопределение | Тема: Выбор профессии | Урок: Обществознание | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Выбор профессии > Профессиональное самоопределение.ppt