Профориентационная деятельность

Профориентация Скачать презентацию
<< Профориентация старшеклассников		Профессиональная ориентация >>

Профориентационная работа в МБОУ ‘Лицей №4’	Введение	Три этапа профориентации	I ступень общего среднего образования I.1. Начальная школа (1- 4	Результаты анкетирования представлены в диаграмме Полученные
Результаты анкетирования представлены в диаграмме Полученные				II ступень общего среднего образования II
Профориентационная деятельность	Профориентационная деятельность	Итоги: 1. Выбор будущей профессии необходимо соотносить с имеющимися	Итоги: 1. Выбор будущей профессии необходимо соотносить с имеющимися	III ступень общего среднего образования III
Так, для того, чтобы помочь выпускникам в самоопределении нами, в	Так, для того, чтобы помочь выпускникам в самоопределении нами, в	Общие выводы:

Картинки из презентации «Профориентационная деятельность» к уроку обществознания на тему «Профориентация»

Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Профориентационная деятельность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1116 КБ.

Скачать презентацию

Профориентационная деятельность

содержание презентации «Профориентационная деятельность.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Профориентационная работа в МБОУ ‘Лицей №4’. Презентация.	5	родителей или близких родственников.
2	Введение. Возросшие требования современного уклада жизник	6	II ступень общего среднего образования II.1. Основная школа
	уровню профессиональной подготовки кадров актуализируют проблемы		(5-7 классы). На Второй ступени, в частности 6-7 классах, мы
	профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные		выявляли приоритеты в выборе будущей карьеры с учетом
	намерения значительной части выпускников зачастую не		индивидуальных качеств учащихся. В седьмом классе школьной
	соответствуют потребностям экономики России в кадрах		программой по английскому языку предусмотрено задание составить
	определенной профессии. В связи с этим огромное внимание в школе		таблицу, отражающую наличие необходимых качеств для определенных
	необходимо уделять проведению целенаправленной		профессий, и, принимая во внимание свои личные качества, выбрать
	профориентационной работе среди школьников. Существует довольно		для себя подходящий род деятельности. Нами проведено
	много определений профориентационной работе. Так, А.Д. Саронов		анкетирование и заполнение таблицы с целью выяснения, какие
	определяет ее как целенаправленную деятельность по подготовке		качества необходимы для успешного овладения выбранными
	учащихся к обоснованному выбору профессии в соответствии с		профессиями.
	личными склонностями, интересами, способностями и одновременно с	7
	общественными потребностями в кадрах определенных профессий и	8
	разного уровня квалификации.	9	Итоги: 1. Выбор будущей профессии необходимо соотносить с
	????????????????????????????????????????????????????????????????		имеющимися индивидуальными качествами 2.При выборе будущей
	???????????????? Объектом исследования является		профессии необходимо серьезно учитывать индивидуальные
	профориентационная работа с учащимися Лицея №4. Задачи		особенности человека. Следует, однако, отметить, что необходимые
	исследования: Изучить сущность профориентационной работы.		качества можно в себе воспитать и развить в достаточной степени.
	Рассмотреть основные направления профориентационной работы.		Важно лишь отдавать себе отчет в том, что выбор следует делать
	Охарактеризовать диагностичекие методики по профориентационной		продуманно, учитывая многие факторы.
	работе и их характеристики. Раскрыть формы работы по	10	III ступень общего среднего образования III.1. Старшие
	профориентации. Описать опыт профориентационной работы в МБОУ		классы (10-11 классы). К концу девятого класса выпускник должен
	«Лицей №4».		сделать определенный выбор. Существует два способа выбора.
3	Три этапа профориентации. I ступень общего среднего		Первый способ - "проб и ошибок". Когда ученик выбирает
	образования I.1. Начальная школа (1-4 классы). С помощью		профиль обучения или учебное заведение вслепую. И второй способ
	профориентационной деятельности (ролевые, дидактические игры,		- когда ученик, изучив самого себя, овладев технологическими
	беседы, конкурсы, общественно полезный труд, экскурсии на		знаниями и умениями, ознакомившись с миром профессий, осознанно
	предприятия, где работают родители, семейные праздники и др.)		и самостоятельно делает этот выбор. Как уже говорилось,
	формируется представление о мире профессий, добросовестное		профессиональное самоопределение начинается в детстве, а
	отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и		заканчивается в ранней юности. Определяющее значение в учебной
	общества, дается установка на выбор профессии, развивается		деятельности приобретают мотивы самоопределения.
	интерес к будущей профессии. II ступень общего среднего	11	Так, для того, чтобы помочь выпускникам в самоопределении
	образования II.1. Основная школа (5-7 классы). Формируется		нами, в рамках научно - исследовательской работы в период
	осознание учащимися своих интересов, способностей, общественных		социально - педагогической практики на базе МБОУ «Лицей №4» был
	ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в		проведен тест (опросник Климова Е.) с целью определения
	обществе. При этом будущая профессиональная деятельность		индивидуального стиля профессионального поведения [См.
	выступает как способ создания определенного образа жизни, как		Приложения]. Данный тест проводился в 10, 11 «А», 11 «Б», 11 «В»
	путь реализации своих возможностей. II.2. Основная школа (8-9		классах. В исследовании учувствовало 133 человек. Целью данного
	классы). Формируется представление о профессиональных навыках,		опросника является определение области профессионального выбора
	перспективах профессионального роста и мастерства, правилах		в сферах «Человек-человек», «Человек-знак», «Человек-техника»,
	выбора профессии, умение адекватно оценить свои личностные		«Человек-природа» и «Человек-художественный образ», который
	возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.		соответствует степени желания заниматься определенными видами
	Основное внимание уделяется консультационной помощи в выборе		деятельности. Данное исследование проводилось в 11 классах МБОУ
	профессии, определяется стратегия действий по освоению запасного		«Лицей №4». Полученные результаты позволили определить уровень
	варианта. III ступень общего среднего образования III.1. Старшие		мотивации учащихся к различным видам деятельности. Учащимся было
	классы (10-11 классы). Профессиональное самоопределение		предложено 30 вопросов и 5 столбцов соответствующих пяти типам
	осуществляется на базе углубленного изучения тех предметов, к		профессий. Результаты тестирования представлены в таблице и
	которым у учеников проявляется устойчивый интерес и способности.		диаграмме, составленной по ней.
	Основное внимание обращается на формирование профессионально	12	Общие выводы: Работу по профориентации необходимо начинать
	важных качеств в избранном виде деятельности, оценку и коррекцию		как можно раньше, чтобы выбор осуществлялась максимально
	профессиональных планов; знакомство со способами достижения		обдуманно и правильно. В связи с актуальностью изученной
	результатов в профессиональной деятельности, самоподготовки к		проблемы необходимость проведения профориентационной работы в
	избранной профессии.		школе не вызывает сомнений поскольку сегодня профессиональной
4	I ступень общего среднего образования I.1. Начальная школа		ориентации отводится новая роль – это необходимость создания
	(1- 4 классы). Впервые знакомство с профессиями на уроках		условий для психолого-педагогической поддержки молодежи в ее
	английского языка происходит во втром классе. В последующие годы		профессиональном самоопределении, помощи в выявлении
	обучения в школе к вопросу о профессиональной пригодности на		профессиональных интересов, склонностей, определения реальных
	уроках английского языка мы возвращаемся регулярно, расширяя и		возможностей в освоении той или иной профессии, успешной
	совершенствуя подход к названному вопросу. Чтобы выяснить, на		социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда..
	сколько выбор учениками будущей карьеры зависит от влияния рода		Учитывая опыт, приобретенный учащимися при выполнении этого
	деятельности родителей и родственников, мы провели анкетирование		проекта, мы можем сделать вывод о том, что большая часть
	по вопросам. What is your mom? What is your dad? What are your		профориентационной работы в школе может быть выполнена учащимися
	relatives? What do you want to be?		Совета по профориентации организованного в рамках школьного
5	Результаты анкетирования представлены в диаграмме Полученные		самоуправления. Функции, которые он может выполнять,
	результаты свидетельствуют о том, что около половины учащихся		представлены в таблице приложение 5.
	выбирают будущую профессию, близкую или совпадающую с профессией
«Профориентационная деятельность» \| Профориентационная деятельность.ppt

http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Proforientatsionnaja-dejatelnost/Proforientatsionnaja-dejatelnost.html

cсылка на страницу

Профориентация

другие презентации о профориентации

«Профориентационная работа в школе» - Профориентационная работа с учащимися: Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская). Привлекать родителей к руководству кружками по интересам. Этапы и содержание профориентационной работы в школе: Привлекать родителей к участию в проведении экскурсий уч-ся на предприятия и учебные заведения.

«Профориентация старшеклассников» - Моя любимая школа. Фундамент(основа): знания, здоровье. Старшеклассники: было полезно, интересно, весело. Задание 1. Аукцион ценностей. Интересно общение со старшеклассниками. Вместе строим вуз. Модель, созданная студентами. Встреча выпускников разных лет со старшеклассниками МОУ СОШ № 1 г.Окуловка.

«Профориентационная олимпиада» - Профессионализм - … Методы активизации профессионального самоопределения воспитанников. Директор ГОУ ЦО №1862, заслуженный учитель России, кандидат экономических наук. Лосев Борис Игоревич. Ведущие семинара. Схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения. СХЕМА АНАЛИЗА ПРОФЕССИИ /Н.С. Пряжников/.

«Работа по профориентации» - Профессиональная ориентация. 26. 18. 3. 21. Социальный заказ общества. Структура подготовки кадров (НПО). Сокращение отраслей металлообработки и увеличение работающих в сфере обслуживания.

«Урок по профориентации» - Изучение данных дисциплин проводится на базе школы в лекционно-семинарской форме. Повышение квалификации. Профориентационная работа в ГОУ СОШ № 1097. Работа с учебными заведениями. Вовлечение в проф. работу на уроках и во внеурочное время. Курсы по профилям. Социолого – психологическая служба. Н. Э. Баумана.

«Профориентационная работа» - Удостоена диплома первой степени на Всероссийском конкурсе образовательных программ в номинации «Воспитание школьников», 2008. «Время выбирать профессию». Выпуск 2009 года, весна. Выпуск 2008 года, осень. В Центре практической психологии образования разработаны десятки программ и методик профессионального самоопределения.

Урок