Профессия Скачать
презентацию
<<  Мир профессий Человек и профессии  >>
Формирование навыков делового общения у учащихся профильных классов в
Формирование навыков делового общения у учащихся профильных классов в
Мир профессий
Мир профессий
Мир профессий
Мир профессий
Мир профессий
Мир профессий
Мир профессий
Мир профессий
Профессия - это род деятельности, связанный с определенной областью
Профессия - это род деятельности, связанный с определенной областью
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Типы профессий
Классы профессий
Классы профессий
Группы профессий
Группы профессий
Формула профессии
Формула профессии
Игра-конкурс "Пойми меня" Основная задача игры - получение обратной
Игра-конкурс "Пойми меня" Основная задача игры - получение обратной
Игра-конкурс "Пойми меня" Основная задача игры - получение обратной
Игра-конкурс "Пойми меня" Основная задача игры - получение обратной
Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль"
Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль"
Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль"
Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль"
Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль"
Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль"
Игра « Поступь профессионала»
Игра « Поступь профессионала»
Игра « Поступь профессионала»
Игра « Поступь профессионала»
Упражнение «В мире профессий»
Упражнение «В мире профессий»
Игра «Что
Игра «Что
Игра «Что
Игра «Что
Игра «Аукцион» Цель — актуализация имеющихся знаний о профессиях и
Игра «Аукцион» Цель — актуализация имеющихся знаний о профессиях и
Игра «Аукцион»
Игра «Аукцион»
Упражнение «Я – в мире профессий»
Упражнение «Я – в мире профессий»
Я - хочу
Я - хочу
Я - хочу
Я - хочу
Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах
Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах
Разминка
Разминка
Разминка
Разминка
Разминка
Разминка
Ситуация-проба «Джинн»
Ситуация-проба «Джинн»
Ситуация-проба «Джинн»
Ситуация-проба «Джинн»
Я - могу
Я - могу
Любая профессия предъявляет определенные требования к здоровью,
Любая профессия предъявляет определенные требования к здоровью,
Любая профессия предъявляет определенные требования к здоровью,
Любая профессия предъявляет определенные требования к здоровью,
СПОСОБНОСТИ - это качества, обеспечивающие успех в деятельности и
СПОСОБНОСТИ - это качества, обеспечивающие успех в деятельности и
Профессионально-важные качества профессий
Профессионально-важные качества профессий
Игра-конкурс "Профессия и личность"
Игра-конкурс "Профессия и личность"
Игра-конкурс "Профессия и личность"
Игра-конкурс "Профессия и личность"
Психические качества личности
Психические качества личности
«Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь
«Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь
Связь свойств внимания с различными профессиями
Связь свойств внимания с различными профессиями
Упражнение «Карта развития трудовых психофизиологических качеств»
Упражнение «Карта развития трудовых психофизиологических качеств»
Я - надо
Я - надо
Общественное производство представлено различными видами труда,
Общественное производство представлено различными видами труда,
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
=
=
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
Формирование навыков самопрезентации
РОЛЕВАЯ ИГРА «УСТРАИВАЕМСЯ НА РАБОТУ ПО ПРАВИЛАМ» Вам необходимо
РОЛЕВАЯ ИГРА «УСТРАИВАЕМСЯ НА РАБОТУ ПО ПРАВИЛАМ» Вам необходимо
РОЛЕВАЯ ИГРА «УСТРАИВАЕМСЯ НА РАБОТУ ПО ПРАВИЛАМ» Вам необходимо
РОЛЕВАЯ ИГРА «УСТРАИВАЕМСЯ НА РАБОТУ ПО ПРАВИЛАМ» Вам необходимо
Ваш выбор: могу + хочу + надо
Ваш выбор: могу + хочу + надо
Ваш выбор: могу + хочу + надо
Ваш выбор: могу + хочу + надо
Ведущий называет профессию, все участники обдумывают, кому из
Ведущий называет профессию, все участники обдумывают, кому из
Выбор профессии -
Выбор профессии -
2. Выбрать ту профессию и специальность, которую вы хотите, определить
2. Выбрать ту профессию и специальность, которую вы хотите, определить
Сознательный выбор профессии (специальности) основывается на:
Сознательный выбор профессии (специальности) основывается на:
Ошибки при выборе профессии:
Ошибки при выборе профессии:
Упражнение «Оптимальный вариант»
Упражнение «Оптимальный вариант»
Упражнение «Оптимальный вариант»
Упражнение «Оптимальный вариант»
Упражнение «Оптимальный вариант»
Упражнение «Оптимальный вариант»
Ситуация-проба «Выбор»
Ситуация-проба «Выбор»
Ситуация-проба «Можно ли обойтись без профессии
Ситуация-проба «Можно ли обойтись без профессии
Ситуация-проба «Отношение и поступки»
Ситуация-проба «Отношение и поступки»
Карта моих целей («Лестница успеха»)
Карта моих целей («Лестница успеха»)
Карта моих целей («Лестница успеха»)
Карта моих целей («Лестница успеха»)
Игра «Звездный час»
Игра «Звездный час»
«Сейчас каждый из нас попробует представить самые приятные, радостные
«Сейчас каждый из нас попробует представить самые приятные, радостные
«Сейчас каждый из нас попробует представить самые приятные, радостные
«Сейчас каждый из нас попробует представить самые приятные, радостные
Задание каждой микрогруппе: В течение 10 минут совместными усилиями
Задание каждой микрогруппе: В течение 10 минут совместными усилиями
Задание каждой микрогруппе: В течение 10 минут совместными усилиями
Задание каждой микрогруппе: В течение 10 минут совместными усилиями
Картинки из презентации «Работа по профессии» к уроку обществознания на тему «Профессия»

Автор: ДИМОН. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Работа по профессии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 540 КБ.

Скачать презентацию

Работа по профессии

содержание презентации «Работа по профессии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование навыков делового общения у учащихся профильных 25воображения: в течение 5 минут ученики должны придумать и
классов в процессе обучения в виде деловых и сюжетно-деловых игр записать как можно больше вариантов использования обыкновенного
и тренингов. карандаша.
2Мир профессий. «Труд избавляет нас от трех великих зол: 26«Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку —
скуки, порока и нужды». Вольтер. пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу». Для
3Профессия - это род деятельности, связанный с определенной воспитания характера важны хорошие привычки. Упражнений на
областью общественного производства. Специальность - вид занятий развитие силы воли, которые вы должны выполнять дома. 1.
в рамках одной профессии, ограниченный и связанный со спецификой «Прогулка». Выйдя из дому, вернитесь ровно через час (допустимая
орудий труда, способов действий, получаемых результатов ошибка 2 мин). Это упражнение развивает чувство времени и
Должность - это название статуса в структуре конкретного ответственности. Продолжительность прогулки может меняться. 2.
учреждения, предприятия. «Будильник». После звонка будильника сосчитайте до 35 и
4Типы профессий. Тип профессии определяется предметом труда, встаньте. Каждый день убавляйте счет на 5 и через неделю
с которым взаимодействует человек. Выделяют пять основных типов вставайте на счет «3». Упражнение будет считаться освоенным,
профессий: Человек – Техника Человек – Человек Человек – Природа если три недели подряд вы будете вставать на счет «3». 3.
Человек – Знаковая система Человек – Художественный образ. «Зарядка». Начинайте зарядку с 10 минут. Прибавляя каждый день
5Классы профессий. В соответствии с целями труда внутри по 1 минуте, доведите ее до 17 мин. Упражнение будет освоено,
каждого типа профессий выделяют три класса профессий: Г – если в течение 3—4 недель вы регулярно будет делать зарядку.
гностические ( узнать, распознать, проконтролировать, 27Связь свойств внимания с различными профессиями. Объем –
классифицировать, проверить, оценить); Пр – преобразующие (любые количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием
воздействия на предмет труда с целью его изменения); И – одновременно. Профессии: машинистка, телеграфист, стенографист,
изыскательские (изобрести, придумать, найти решение). диктор, корректор, бухгалтер, экономист, агроном, оператор и др.
6Группы профессий. При выборе профессии немалую роль играют Концентрация – степень сосредоточенности на объекте. Профессии:
условия, в которых приходится работать. По этому признаку микробиолог, часовой, мастер, хирург, скульптор, токарь и др.
различают четыре группы: б – труд в обычных бытовых условиях; о Устойчивость – длительное сосредоточение внимания на объекте.
– труд на открытом воздухе; н – труд в необычных условиях (под Профессии: чертежник, художник, фрезеровщик, швея, конструктор и
землей, на высоте и т. п.); м – труд с повышенной моральной др. Переключение – намеренный перенос внимания с одного объекта
ответственностью ( за здоровье, за воспитание и т. п.). на другой. Профессии – воспитатель детского сада, следователь,
7Формула профессии. Характеристику любой профессии можно продавец, водитель, учитель и др. Распределение – возможность
представить в виде формулы, составленной из обозначений типа, удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов;
класса, отдела и группы, к которым она принадлежит. Пример выполнять несколько различных видов действий. Профессии: летчик,
формул: дизайнер: Х-И-Ф-б; водитель (шофер): Т-Пр-М-о. Дополняют диспетчер сложных систем, оператор, педагог, водитель, наладчик
формулу профессий указания на сферу труда, специальность и и др.
занимаемую должность. 28Упражнение «Карта развития трудовых психофизиологических
8Игра-конкурс "Пойми меня" Основная задача игры - качеств». Учащимся предлагается оценить степень развития своих
получение обратной связи процесса профориентационного психофизических качеств (по пятибалльной системе: отсутствие
информирования учащихся. Время для подготовки 1 минута. Команды качества – 1 балл, яркое проявление 5). Общая сумма сравнивается
по жребию получают по листу бумаги, на котором написано название с максимальной (60 баллов) в %. Выполнение точных движений
одной профессии. За отведенное время участники должны (пальцами, кистью, руками) Выполнение координированных движений
приготовиться, а затем с помощью пантомимы показать данную (двумя руками; руками и ногами; глазами, руками и ногами)
профессию. Отгадывают изображенную профессию болельщики. Оценка Сохранение быстрого темпа работы в течение длительного времени
жюри до 5 баллов. Учитывается наиболее правильное изображение Различение цветов Определение на глаз (размеров предметов,
профессии. расстояние между ними, небольших отклонений от заданной формы)
9Игра-конкурс "Продуктовая вертикаль" Команды по Оценка осязанием (гладкости поверхности предметов, толщины
жребию получают по листу бумаги, на котором написано название предметов, малых расстояний).
какого-либо предмета или сам предмет из любой сферы человеческой 29Я - надо. «Не так живи, как хочется, а так живи, как Бог
деятельности (стол, трактор, автомобиль, часы и т, п. и т. д,). велит». Поговорка.
За отведенное для конкурса время участники должны написать, а 30Общественное производство представлено различными видами
затем прочитать перечень всех профессий, принимающих участие в труда, профессиями (более 104). Все они подразделяются на:
изготовлении данного предмета. Время для подготовки 3 минуты. Во массовые, которыми занимается большинство (сельхозрабочий,
время подготовки команд подобный опрос проводится с строитель, шофер и т.д.) редкие, которые представлены единицами
болельщиками. Оценка жюри до 5 баллов. Не отражение одной из (ювелир, настройщик музыкальных инструментов). Это –
важных сфер, начиная от процесса получения сырья до контроля общественное разделение труда, отражающее социальный заказ на
готового изделия, минус 0,5 балла. рабочую силу. Система разделения труда в обществе создает рынок
10Игра « Поступь профессионала». Пробуем изобразить те или труда. Поэтому профессиональное самоопределение есть
иные профессии с помощью походки, жестов, мимики, различных поз одновременно и самоограничение.
и т.п. Каждый из участников игры получает карточку с названием 31Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу». Давайте
профессии и пытается ее изобразить. Остальные внимательно представим, что мы (класс) – это город. Кем бы вы хотели стать в
наблюдают за походкой и называют ту профессию с которой возникли этом городе, какую бы вы выбрали профессию? Каждый ученик
ассоциации. («житель города») мысленно выбирает себе профессию. Затем
11Упражнение «В мире профессий». К какому типу профессий выбранные варианты оглашаются… Дискуссия под руководством
относятся следующие специальности: оператор ЭВМ, контролер ОТК, «мэра», вероятно покажет, что с таким набором профессий город
хирург, повар, водитель такси, токарь, следователь, жить не сможет. Чтобы он существовал, необходимо наличие многих
монтажник-высотник, нефтебурильщик, доярка, чертежник, столяр, профессий, в том числе не престижных, но нужных обществу.
пожарный, электромонтер, фельдшер, агроном, геолог, юрист. Поэтому некоторым найти работу «по желанию» не удастся. «Жители
Составьте формулы этих профессий и специальностей. города приходят к выводу о том, что жизненные потребности людей
12Игра «Что? Где? Когда? Учащимся предлагается поработать со и общества диктуют свои правила выбора профессии – фактор
списком специальностей: оператор ЭВМ, контролер ОТК, хирург, «надо».
повар, водитель такси, токарь, следователь, монтажник-высотник, 32=. Упражнение «Учет обстоятельств». Учащимся предлагается
нефтебурильщик, доярка, чертежник, столяр, пожарный, составить представление о себе в профессиональной области с
электромонтер, фельдшер, агроном, биолог, юрист, учитель учетом требований рынка труда, условий для обучения, а также
физкультуры, библиотекарь, бухгалтер, дизайнер одежды, флорист, индивидуальных ограничений. Я надо. Требования рынка труда
архитектор, сантехник, инженер- технолог и др. Составить список Условия для обучения Семейно-бытовые условия Ограничения по
учебных заведений, где можно получить эти специальности здоровью Ограничения по способностям.
Составить список предприятий, где можно работать по этим 33Формирование навыков самопрезентации. Техника разговора по
специальностям. телефону навыки составления автобиографии навыки собеседования.
13Игра «Аукцион» Цель — актуализация имеющихся знаний о 34РОЛЕВАЯ ИГРА «УСТРАИВАЕМСЯ НА РАБОТУ ПО ПРАВИЛАМ» Вам
профессиях и подготовка к более сложным игровым взаимодействиям. необходимо устроится на работу в условиях конкурса претендентов.
Класс делится на три команды. От участников требуется назвать Вы пришли на большую фирму для разговора с руководителем.
профессии, относящиеся к определенному типу. Названные профессии Задание. Составьте рекламное резюме о себе, своих возможностях,
записываются на доске. Выигрывает та команда, игрок которой до умениях, знаниях и т.д., постарайтесь, чтобы вас приняли на
третьего удара молотка (хлопка в ладоши) успел последним назвать любую работу на интересующую вас работу. Социально – приемлемые
необходимую профессию, или игроки которой назвали большее число позиции: Объективность (не лгать) Умение показать свои
профессий. «Аукцион» позволяет легко и непринужденно обнаружите достоинства Скромность и открытость Вежливость и
степень общей информированности о мире профессий, выявить доброжелательность Поиск оптимального решения Учет законов
направленность профессиональных интересов учащихся. Во время маркетинга.
игры многие школьники часто впервые ощущают, насколько мало они 35Ваш выбор: могу + хочу + надо. «У меня растут года, Будет
осведомлены о мире профессий. Главная задача ведущего — помочь мне семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься?»
«пожить» какое-то время в атмосфере информационного голода. В.Маяковский.
Обычно игра занимает от 5 до 15 минут и успешно используется не 36Ведущий называет профессию, все участники обдумывают, кому
только на уроке, но и на вечерах, в различных конкурсах. из товарищей она более всего подходит. По сигналу все показывают
14Игра «Аукцион». Школьники объединяются в две численно равные рукой на выбранного человека. Из десятков тысяч профессий и
команды — «Оптимистов» и «Скептиков». Учитель называет несколько специальностей вам предстоит выделить одну – свою, которая:
профессий разных типов (по типологии Климова) и предлагает может приносить удовлетворение и радость; доступна и посильна;
участникам команд с учетом своей роли назвать максимальное нужна людям и обществу. В вашем выборе должны соединиться и
количество их позитивных или негативных характеристик. Для ужиться три базовых фактора: Я -хочу, Я -могу, Я –надо.
подготовки дается не более 10 мин. За это время участники могут Упражнение - разминка.
посоветоваться друг с другом, навести необходимые справки в 37Выбор профессии -. это оптимальное (лучшее в данных
заранее подобранной литературе. При ответе им необходимо условиях) решение задачи, причем задачи со многими неизвестными,
осветить следующее какое значение имеет данная профессия для а иногда – приближенными, неверными данными. Поэтому не
общества? Какой труд — автоматизированный, механизированный или исключена ошибка. Чтобы вероятность ошибки была минимальной
ручной — в ней используется? Назвать объект труда, конечный надо: 1. Решить какой путь избрать после окончания школы. В
результат работы, примерную зарплату. Охарактеризовать условия современных социально-экономических условиях первостепенное
работы. Предполагает ли эта профессия интенсивное общение с значение имеют: социальный заказ, положение на рынке труда;
людьми? Имеет ли она медицинские противопоказания? Какими уровень материального обеспечения семьи; возможность получения
качествами должен обладать человек, выбравший эту профессию? Где помощи в обучении; местная инфраструктура профессионального
ее можно получить? Учитель может использовать доску или стенд образования (наличие учебных заведений).
для записи вопросов. Команды выступают по очереди. За каждую 382. Выбрать ту профессию и специальность, которую вы хотите,
обоснованную характеристику получают 1 балл. Выигрывает команда, определить ее тип, класс, отдел (Я- хочу). Следует ознакомиться
набравшая наибольшее количество баллов. Нередко при разборе с профессиограммой выбранной специальности, изучить требования,
профессии одна и та же характеристика рассматривается как которые она предъявляет к человеку. 3. Учесть свои возможности
положительная, и как отрицательная. В этом случае побеждает (Я –могу): интересы и склонности; успехи в учебе и потенциальные
команда, аргументы которой более весомы. В заключение учитель способности; свои сильные и слабые стороны; состояние здоровья.
обращается к играющим с вопросами: кто из вас хотел бы выбрать Задача заключается в сознательном ограничении, ущемлении своего
эту профессию? Кому в команде она больше подходит и почему? Что «Я -хочу»: оно должно быть адекватно «Я –могу» и учитывать
вас особенно привлекает в ней? Насколько корректно и продуктивно требования социальной среды «Я –надо».
проходило обсуждение? Как вы оцениваете успешность работы в 39Сознательный выбор профессии (специальности) основывается
группе? на: Знаниях о мире профессий; знаниях о выбираемой конкретной
15Упражнение «Я – в мире профессий». На основе данных анкеты профессии; изучении своих интересов; изучении своих
Климова составьте карту своих склонностей по отношению к способностей; знании своих сильных и слабых качеств; состоянии
различным типам профессий. Это будет характеристика вашего «Я» своего здоровья; учете материальных условий семьи; учете
по отношению к типу профессии. Я Многогранное. ситуации на рынке труда.
16Я - хочу. «Берись за то, к чему ты годен, Коль хочешь, чтоб 40Ошибки при выборе профессии: Увлечение внешней или частной
в делах Успешный был конец». И.Крылов. стороной профессии; незнание мира профессий, выбор «за
17Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах. Определи, компанию»; неумение разбираться в своих способностях; неумение
каковы твои профессиональные интересы и склонности (Я - хочу); разбираться в мотивах выбора и т.Д.; Незнание пути получения
Оцени, каковы твои профессионально важные качества: здоровье, профессии; неправильное отношение к различным обстоятельствам
профессиональная квалификация и способности (Я - могу); Узнай, выбора; перенос отношения к человеку – представителю той или
какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким иной профессии – на отношение к самой профессии; отождествление
профессиям можно найти себе работу (Я - надо). школьного учебного предмета с профессией; устарелое
18Разминка. Один из участников называет какую-либо профессию, представление о характере труда в сфере материального
каждый следующий называет профессию, в чем-либо близкую (токарь производства.
– слесарь – монтажник - …), объясняя их сходство. Назовите 41Упражнение «Оптимальный вариант». Попробуйте найти такие
(запишите) как можно больше профессий и специальностей, профессии, которые бы удовлетворяли всем трем факторам (могу,
начинающихся с данной буквы. хочу, надо). Представьте свое Я –хочу, могу, надо.
19Ситуация-проба «Джинн». Представьте себе, что перед вами 42Ситуация-проба «Выбор». Вам предлагают высокооплачиваемую,
вдруг появился волшебник-джин и сказал: «Здравствуйте. Загадайте но грязную работу или малооплачиваемую, но интересную (может
три желания без всяких раздумий». Задание. Быстро запишите то, быть, легкую и чистую) работу. Задание. Сделайте выбор и
что пришло вам в голову. После этого подумайте и сделайте новые обоснуйте. Социально -приемлемые позиции: лучший труд – любимый
три «хочу». Сравните их с первыми. Социально-приемлемые позиции: труд; ориентировка на общественно полезную деятельность;
не торопиться с выбором; согласовывать свои решения с потребность в реализации своих интересов; ответственность за
окружающими; «Лучше синица в руках, чем журавль в небе». людей, о которых надо заботиться; материальная
20Я - могу. «Как важно в жизни, помня о желаниях, возможностей заинтересованность.
своих не забывать!» Э. Асадов. 43Ситуация-проба «Можно ли обойтись без профессии?». Один
21Любая профессия предъявляет определенные требования к человек считает: «В жизни можно обойтись и без всякой профессии,
здоровью, физиологическому и психологическому состоянию, уровню можно даже вообще не работать (не трудиться)». Задание.
и качеству образовательной подготовки человека. Поэтому одним из Опровергните это высказывание. Кто такие «вообще не работающие»
первых вопросов, на который следует ответить, при выборе в нашей жизни? Социально-приемлемые позиции: ориентировка на
профессии является «Могу ли я, способен ли я?». общественно полезную деятельность потребность в деятельной
22СПОСОБНОСТИ - это качества, обеспечивающие успех в реализации интересов осознание важности не только выбора
деятельности и легкость овладения ею. Основные показатели профессии, но и самоопределения.
способностей легкость усвоения новых знаний и умений; быстрота 44Ситуация-проба «Отношение и поступки». Две подруги делятся
совершенствования умений; достижение высоких результатов в недовольством по поводу работы. Одна жалуется, критикует всех и
деятельности Способности человека в данный момент (это и есть вся, ненавидит шефа, но продолжает ходить на работу и уходить не
его Я - могу) – предпосылка успешного дальнейшего собирается. Другая настроена уйти, хотя с работой она
профессионального обучения, а также итог всей предшествующей справляется, но говорит: «Что зря сидеть на одном месте, все
учебной и трудовой деятельности, полученного воспитания. равно ничего не светит». Она считает, что ей опять не повезло:
23Профессионально-важные качества профессий. Так, для «Другие вон вообще ничего не делают, а получают – ого!» Задание.
профессионалов-спортсменов имеют значение рост, вес, физическая Рассудите, кто из подруг поступает правильнее.
подготовка, гибкость и др. Быстрота реакции нужна водителям Социально-приемлемые позиции: отказ от бесполезного критиканства
транспорта, кинодублерам, испытателям. Координация движений и зависти; трудолюбие и ответственность; работа над собой;
имеет важное значение для многих видов труда (тонкая обработка разумная инициатива.
материалов, прикладные искусства). Выносливость необходима 45Карта моих целей («Лестница успеха»). Необходимо сообщить
космонавтам, гонщикам, водолазам, т.е. людям, работающим в участникам, что дальняя цель – это то «что я буду делать, каким
сложных условиях (давление, шум, перегрузки и т.п.). я буду, с кем я буду, где буду и чего достигну, это мой идеал
24Игра-конкурс "Профессия и личность" Время для жизни и деятельности». 1- постановка промежуточных целей «Что
подготовки - 1 минута. Команды по жребию получают по листу необходимо осуществить для успешного достижения поставленной
бумаги, на котором написаны различные профессии, в том числе и цели?» 2 - выработать план достижения цели, т.е. построить
рабочие (режиссер, токарь, кузнец, водитель и т. д,). Задача «лестницу успеха».
участников - за отведенное время перечислить как можно больше 46Игра «Звездный час». Возможны различные варианты проведения
качеств, которыми должен обладать человек, выбравший данную игры. Можно рассмотреть “звездные часы” для типичных
специальность. Оценка жюри по количеству правильно перечисленных профессиональных стереотипов (для типичного ученого, типичного
качеств (от 1-ro до 3-х баллов). Заключительный этап: Посчитав продавца, типичного таксиста...). Можно рассмотреть и стереотипы
количество баллов каждой команды определить победителя в более широкого плана (типичного "нового русского”, типичной
наменации "Знатоки профессий". "шикарной женщины”, типичного “супермена”, типичного
25Психические качества личности. Внимание (внимательность) – “пьяницы",. типичного “простого человека” и т.п.).
способность следить за окружающей обстановкой, ее изменениями, 47«Сейчас каждый из нас попробует представить самые приятные,
произвольно управляя различными параметрами восприятия, - радостные минуты в жизни типичного бармена (у каждого может быть
необходимо в любой профессии. Упражнение Муха Память – свое собственное представление об этом). Каждый по очереди
способность воспринимать, хранить и воспроизводить информацию, - кратко выскажет свои предположения. Обсуждаем, чьи же
необходима для любой профессии. Мышление – деятельность мозга, представления оказались наиболее реалистичны, т.е. в наибольшей
основанная на способности человека познавать окружающий мир не степени соответствуют "счастью" большинства
только образами, которые воспринимаются органами чувств, а и барменов...».
узнавать скрытые от них связи и отношения предметов и явлений, - 48Задание каждой микрогруппе: В течение 10 минут совместными
необходимо для всех профессий, Воображение – способность усилиями необходимо кратко представить сценку из жизни (или из
человека представлять что-либо в своем сознании мысленно, важно профессиональной деятельности) загаданного стереотипа, которая
для людей творческих профессий. Упражнение на развитие отражала бы самые прекрасные мгновения его существования”.
«Работа по профессии» | Работа по профессии.ppt
http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Rabota-po-professii/Rabota-po-professii.html
cсылка на страницу

Профессия

другие презентации о профессии

«Человек в мире профессий» - Придумать профессии и специальности, начинающиеся со следующих букв: К Р Ф П. Возможности личности в профессиональной деятельности («МОГУ»). Утюг исправит. Игра «САМАЯ – САМАЯ». Многообразие мира профессий. В глубокой древности никаких профессий не существовало и, естественно, не возникало проблемы выбора.

«Человек и профессии» - Все работы хороши, выбирай на вкус! День открытых дверей. Выпускник. Синоптики. Групповой проект создания образа будущего профессионала. Сделай свой выбор. Ваш выбор. Готовьте себя к выбору профессии... Морские метеороло ги. "Каждые руки по-своему хватки, во всякой голове- свои задатки.". Авиационная метеорология.

«Основные профессии» - Роман – транспорт, рабочие специальности, техника. Анализ вопросника по индивидуальным свойствам личности(методика Лузановой И.Л.). После 9 класса поступить в строительное училище №55. Объем внимания. Максим - сфера обслуживания, геология, сельское хозяйство. После 9 класса поступить в сельскохоз. училище.

«Человек и профессия» - Мотивационная сфера личности. Тема 4.3. Типы профессий. Образцы видов информации. Защита прав и безопасности. 2. Рынок труда. Торгово-сервисное обслуживание. Преобразующие. По предмету труда (типы профессий). Хирург. Сборка и наладка оборудования.

«Профессиональный путь» - Теоретическую часть. Правдивые истории увидеть не хотите ли ? Кафедра Медико-Психического и Физического Здоровья П Р Е Д С Т А В Л Я Е Т. Как я получаю и перерабатываю информацию? К т о я? Теоретическая часть. Спокойно и внимательно подумай. « У меня растут года, будет и семнадцать. Развивать способность адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.

«Работа по профессии» - Группы профессий. Вольтер. Как вы оцениваете успешность работы в группе? Я - могу. Сознательный выбор профессии (специальности) основывается на: Задание. Каждый день убавляйте счет на 5 и через неделю вставайте на счет «3». Профессии: микробиолог, часовой, мастер, хирург, скульптор, токарь и др. Ситуация-проба «Выбор».

Урок

Обществознание

83 темы
Картинки
Презентация: Работа по профессии | Тема: Профессия | Урок: Обществознание | Вид: Картинки