Рынок труда

Профессия Скачать презентацию
<< Конкурс профессионального мастерства		Профессия >>

Состояние и проблемы совершенствования работы по профориентации	Социальный заказ общества	Экономический заказ общества	Профессиональная ориентация	Характеристика рынка труда и образовательных услуг
Проблемы рынка труда				Характеристика населения Санкт-Петербурга
Характеристика населения Санкт-Петербурга	Уровень образования занятого населения Санкт-Петербурга	Уровень образования занятого населения Санкт-Петербурга	Динамика изменения количества выпускников 9-11 классов	Полный спрос и предложение рабочей силы на рынке труда
Спрос на квалифицированную рабочую силу на рынке труда	Спрос на квалифицированную рабочую силу на рынке труда	Структура подготовки кадров в ОУ профессионального образования	Структура подготовки кадров в ОУ профессионального образования	Структура подготовки кадров (НПО)
Структура подготовки кадров (СПО)	Сравнительный анализ удовлетворения потребности в кадрах на рынке	Работающие не по специальности	Работающие не по специальности	Содержание профориентации
Содержание профориентации	Содержание профориентации	Профессиональная ориентация школьников	Цели профориентационной работы в школе	Содержание профориентации
Содержание профориентации	Содержание профориентации	Содержание профориентации	Содержание профориентации	Содержание профориентации
Выбор профиля обучения учащимися 9-х классов	Выбор профиля обучения учащимися 9-х классов	ФАКТОРЫ, ОКАЗАВШИЕ ВЛИЯНИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ УЧАЩИМИСЯ 9-х КЛАССОВ	ФАКТОРЫ, ОКАЗАВШИЕ ВЛИЯНИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ УЧАЩИМИСЯ 9-х КЛАССОВ	Выбор профиля обучения родителями учащихся 9-х классов
Выбор профиля обучения родителями учащихся 9-х классов	Мнение родителей о факторах , влияющих на выбор профиля обучения	Мнение родителей о факторах , влияющих на выбор профиля обучения	Мотивы выбора профессии учащимися 9-х и 11-х классов	Мотивы выбора профессии учащимися 9-х и 11-х классов
Результаты реализации программы профориентации в МУК	Результаты реализации программы профориентации в МУК	Какая помощь нужна школам	Анализ количества обучающихся в МУКах Санкт-Петербурга	Анализ наличия учебных мест в МУКах Санкт-Петербурга
Элективные курсы и курсы предпрофильной подготовки	Этапы профориентации	Психолого-педагогическое сопровождение старшеклассников	Дидактические и методические средства педагогической поддержки	Профессиональная ориентация в образовательных учреждениях
Содержание профориентации	Содержание профориентации	Содержание профориентации	Выбор профессии (первокурсники)	Выбор профессии (первокурсники)
Выбор профессии (старшекурсники)	Выбор профессии (старшекурсники)	Источники информации о профессии	Источники информации о профессии	Выбор образовательного учреждения
Выбор образовательного учреждения	Планы выпускников образовательных учреждений	Планы выпускников образовательных учреждений	Межведомственная программа профессиональной ориентации учащихся	Цель Программы профориентации
Основные задачи программы профориентации	Основные мероприятия Программы	Участники Программы	Ожидаемые результаты	Курс «Основы поиска работы, трудоустройства»
Цель и задачи курса	Учащиеся должны знать и уметь	Тематический план курса	Трудоустройство выпускников	Перспективы работы по организации профессиональной ориентации
Направления работы по профориентации	Органы управления профориентацией

Картинки из презентации «Рынок труда» к уроку обществознания на тему «Профессия»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Рынок труда.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 267 КБ.

Скачать презентацию

Рынок труда

содержание презентации «Рынок труда.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Состояние и проблемы совершенствования работы по	36	Оператор ПК, программист -183/-; Секретарь - 61/28;
	профориентации. И.о. ректора Санкт-Петербургской академии	36	Декоративно-прикладное искусство -/33; Переплетчик -/15. 36.
	постдипломного педагогического образования Жолован Степан	37	Элективные курсы и курсы предпрофильной подготовки. -
	Васильевич.		Технико-технологический – 245; - Профориентационный – 172; -
2	Социальный заказ общества. Состоит в ориентации молодежи на		Социально-экономический – правовой – 72; - Художественный – 36;
	самоактуализацию, саморазвитие, самореализацию личности для		- Медико-биологический – 44; - Информационные технологии – 139.
	удовлетворения требований к современному работнику, к его личным		9 кл. – 546 групп, 10 кл. – 162 группы. 37.
	качествам. Прежде всего это самостоятельность, инициативность,	38	Этапы профориентации. Предпрофильной подготовки
	компетентность, предприимчивость, деловитость, профессиональная		Психолого-педагогической диагностики и самодиагностики
	мобильность. 2.		Организации информационной работы Реализации «пробы выбора
3	Экономический заказ общества. Состоит в получении		профессии» Обучения способам принятия решения о выборе профессии
	выпускником знаний, умений и навыков необходимых для выполнения		Определения готовности к самостоятельному выбору профессии
	определенных задач: Знание основ функционирования рыночной		«Погружения» в проблему выбора профессии. 38.
	экономики Наличие базовых знаний технологического оборудования	39	Психолого-педагогическое сопровождение старшеклассников.
	Навыки работы с пневматическим и электрическим инструментом		Выявление ограничений выбора профессии Определение реальной
	Навыки работы на ПК Навык работы на станках с ЧПУ Слесарные		проблемы профессионального самоопределения Изучение
	навыки и опыт работы с слесарным инструментом		индивидуально-психологических особенностей личности Изучение
	Дисциплинированность, постоянство, лояльность к компании		мира профессий Определенин психологической готовности к
	Ориентированность на результат, инициативность, умение работать		профессиональному самоопределению Коррекция психологической
	в команде Базовый (технический) английский Знание и соблюдение		готовности к профессиональному самоопределению Коррекция выбора.
	правил техники безопасности. 3.		39.
4	Профессиональная ориентация. Профессиональная ориентация –	40	Дидактические и методические средства педагогической
	это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой		поддержки. Интеграция образовательных областей и внеучебной
	культуры, проявляющегося в форме заботы общества о		деятельности Организация социального партнерства Организация
	профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки		диагностики и консультирования Обеспечение профильной подготовки
	и развития природных дарований, а также проведения комплекса		на основе вариативности. 40.
	специальных мер содействия человеку в профессиональном	41	Профессиональная ориентация в образовательных учреждениях
	самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом	41	профессионального образования.
	его потребностей и возможностей, социально-экономической	42	Содержание профориентации. Цель: Утверждение в правильности
	ситуации на рынке труда. 4.		выбора профессионального образование 1. Интервьюирование 2.
5	Характеристика рынка труда и образовательных услуг.		Психологическое тестирование 3. Психологическое сопровождение.
6	Проблемы рынка труда. Глобализация мировой экономики;		42.
	Прогнозируемая нехватка рабочей силы на рынке труда	43	Содержание профориентации. Цель: Адаптация к рынку труда 1.
	(демографическая проблема). Несоответствие образовательных услуг		Профинформация 2. Профессиональное обучение 3. Обучение по
	потребностям рынка труда, недостаток высококвалифицированных		курсу: «Основы поиска работы, трудоустройства» 4.
	рабочих кадров в экономике (информационные технологии)		Психологическое сопровождение. 43.
	Недостаточное обеспечение экономики конкурентоспособными	44	Содержание профориентации. Цель: Трудоустройство по
	мобильными трудовыми ресурсами (социальная проблема). Сокращение		полученной профессии 1. Профинформация (изучение возможностей
	отраслей металлообработки и увеличение работающих в сфере		рынка труда) 2. Собеседование с работодателями 3. Адаптация к
	обслуживания. 6.		условиям труда 4. Психологическое сопровождение. 44.
7	Характеристика населения Санкт-Петербурга. 7.	45	Выбор профессии (первокурсники). 45.
8	Уровень образования занятого населения Санкт-Петербурга. 8.	46	Выбор профессии (старшекурсники). 46.
9	Динамика изменения количества выпускников 9-11 классов	47	Источники информации о профессии. 47.
9	общеобразовательных школ и планируемый прием в ОУ НПО. 9.	48	Выбор образовательного учреждения. 48.
10	Полный спрос и предложение рабочей силы на рынке труда. 10.	49	Планы выпускников образовательных учреждений. 49.
11	Спрос на квалифицированную рабочую силу на рынке труда. 11.	50	Межведомственная программа профессиональной ориентации
12	Структура подготовки кадров в ОУ профессионального	50	учащихся.
12	образования. 12.	51	Цель Программы профориентации. Формирование интегрированной,
13	Структура подготовки кадров (НПО). 13.		отвечающей требованиям регионального рынка труда, системы
14	Структура подготовки кадров (СПО). 14.		профессиональной ориентации и психологической поддержки
15	Сравнительный анализ удовлетворения потребности в кадрах на		молодежи: учащихся и выпускников общеобразовательных школ и
15	рынке труда. 15.		учреждений начального профессионального образования. 51.
16	Работающие не по специальности. 16.	52	Основные задачи программы профориентации. Создание системы
17	Содержание профориентации. Цель: Подбор и сохранение		обеспечения молодежи и работодателей сведениями о рынке труда и
	кадрового потенциала, отвечающего стратегии развития предприятия		образовательных услуг для решения задач трудоустройства и
	1. Оценка претендентов и проведение процедуры отбора и		подбора кадров. Создание в системе образования службы
	оформления 2. Создание условий и адаптация к условиям труда на		профессиональной ориентации и психологической поддержки,
	предприятии 3. Формирование команды управленческих кадров 4.		содействующей выбору сферы деятельности, специальности,
	Внедрение новых технологий и методов управления персоналом. 17.		образовательного учреждения, соответствующих личностным
18	Содержание профориентации. Цель: Профессиональное		особенностям молодежи. Обобщение и распространение опыта работы
	совершенствование персонала 1. Внутрифирменное обучение		по личностно - профессиональному самоопределению, полученного в
	(наставничество, стажировка, реализация адаптационных программ и		ходе реализации Программы. Организация взаимодействия с органами
	т.д.) 2. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации		управления общественными объединениями молодежи, средствами
	кадров в образовательных учреждениях 3. Реализация программ		массовой информации в целях совершенствования психолого -
	сертификации персонала. 18.		профориентационной работы с молодежью. 52.
19	Содержание профориентации. Цель: Удовлетворение человека	53	Основные мероприятия Программы. Нормативно-правовое и
	профессиональной деятельностью 1. Интервьюирование 2.		организационно-методическое обеспечение работы по профориентации
	Индивидуальное консультирование 3. Психологическое сопровождение		Организация взаимодействия участников программы Организация
	(тренинги, деловые игры и т.д.). 19.		мероприятий по научно-методической и
20	Профессиональная ориентация школьников.		информационно-просветительской работе Повышение
21	Цели профориентационной работы в школе. Развитие		профессионального уровня кадров, занимающихся вопросами
	самопознания Изучение личности учащегося Ознакомление с		профориентации Обеспечение эффективного функционирования
	существующими возможностями выбора профессионального образования		консультационных пунктов профориентации. 53.
	и профессии Обучение принятию решения Ознакомление с рынком	54	Участники Программы. ГУ Центры занятости населения районов
	труда и рынком образовательных услуг Обеспечение		ОУ общего, профессионального и дополнительного образования
	профессиональной мобильности в жизни. 21.		Межшкольные учебные комбинаты Центры психолого-педагогического
22	Содержание профориентации. Цель: Развитие самопознания 1.		сопровождения Учреждения Комитета по молодежной политике
	Каковы мои интересы? 2. Каковы мои потребности? 3. Какова моя		Предприятия и организации Санкт-Петербурга Средства массовой
	шкала ценностей? 4. Какой у меня характер? 5. Какие у меня		информации. 54.
	способности? 22.	55	Ожидаемые результаты. Создание в сфере образования
23	Содержание профориентации. Цель: Изучение личности для		эффективно действующей системы профориентации и содействия
	оказания помощи в выборе профессионального образования и		трудоустройству молодежи Разработка и апробация механизма
	профессии. 1. Каковы особенности мышления? 2. Каковы особенности		экономического обеспечения функционирования системы
	памяти? 3. Каковы особенности внимания? 4. Эмоционально –		профориентации Обеспечение возможности получения
	волевая сфера. 5. Восприятие. 23.		психолого-профориентационной помощи молодежи. 55.
24	Содержание профориентации. Цель: Ознакомление с	56	Курс «Основы поиска работы, трудоустройства».
	существующими возможностями выбора профессионального образования	57	Цель и задачи курса. Цель: Подготовить выпускников
	и профессии 1. Как классифицируются профессии? 2. Где можно		образовательного учреждения к успешному решению проблемы своего
	найти информацию о профессиях? 3. Что такое сфера		трудоустройства в избранной сфере деятельности и межличностных
	профессиональной деятельности? 4. Что такое профессиональная		отношениях в новом коллективе. Задачи: Привить учащимся навыки
	готовность? 5. Что такое профессиональный план? 6. Почему		самопрезентации личностных и профессиональных качеств;
	необходимо знать все о своем здоровье? 7. Что такое рынок труда		Сформулировать представление о наиболее типичных требованиях к
	и рынок образовательных услуг? 24.		работнику; Исключить типичные ошибки, допускаемые при
25	Содержание профориентации. Цель: Обучение принятию решения		трудоустройстве; 57.
	1. Каков мой выбор? 2. Насколько он верен? 3. Какие	58	Учащиеся должны знать и уметь. Знать: - Как ориентироваться
	дополнительные качества необходимо развить для принятия решения?		в вакансиях, которые предлагаются на рынке труда; - Как
	4. Как я буду развивать эти качества? 25.		представить информацию о себе потенциальному работодателю; Как
26	Содержание профориентации. Цель: Ознакомление с рынком труда		вести переговоры о найме. Уметь: - Грамотно выбрать вакансию в
	и рынком образовательных услуг 1. Что представляет рынок		соответствии с полученной профессией; - Уметь найти вакансию в
	образовательных услуг? 2. Какие существуют образовательные		Интернете, через посредников и т.д.; - Составить резюме; -
	услуги? 2. Что такое рынок труда? 3. Какие существуют		Успешно пройти интервью; - Успешно пройти испытательный срок.
	возможности на рынке труда? 4. Как соотнести выбор на рынке		58.
	образовательных услуг и рынке труда? 26.	59	Тематический план курса. 1.Основы рыночной экономики - 6
27	Содержание профориентации. Цель: Обеспечение		часов 2.Рынок труда - 8 часов 3.Профессиональная деятельность -
	профессиональной мобильности в жизни 1. Как подготовиться к		6 часов 4.Технология трудоустройства - 6 часов
	переходу в следующий класс (профильный класс)? 2. Как приступить		5.Профессиональная адаптация - 6 часов 6.Основы профессиональной
	к профессиональному образованию? 3. Как выяснить возможности		этики - 6 часов 7.Основы законодательства РФ - 4 часа
	трудоустройства? 4. Как подготовиться к собеседованию? 5. Как		8.Практикум - 10 часов Итого - 52 часа. 59.
	приступить к первой работе? 6. Как поменять специализацию? 7.	60	Трудоустройство выпускников. 60.
	Как поменять место работы? 27.	61	Перспективы работы по организации профессиональной
28	Выбор профиля обучения учащимися 9-х классов. 28.	61	ориентации.
29	ФАКТОРЫ, ОКАЗАВШИЕ ВЛИЯНИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ УЧАЩИМИСЯ 9-х	62	Направления работы по профориентации. реализация
29	КЛАССОВ. 29.		государственной политики в области профессиональной ориентации
30	Выбор профиля обучения родителями учащихся 9-х классов. 30.		населения; обеспечение в полном объеме реализации прав граждан
31	Мнение родителей о факторах , влияющих на выбор профиля		на профессиональную ориентацию; развитие и совершенствование
31	обучения учащимися 9 –х классов. 31.		системы и программ профессиональной ориентации; обеспечение
32	Мотивы выбора профессии учащимися 9-х и 11-х классов. 32.		сотрудничества всех заинтересованных организаций на основе общей
33	Результаты реализации программы профориентации в МУК. 33.		программы профессиональной ориентации, разработанной и
34	Какая помощь нужна школам? Содействие в организации		проводимой с учетом местных условий; организация информационного
	трудового обучения и «Технологии» Организация учебных мест		пространства, позволяющего получить максимум сведений о рынке
	(профессиональная проба) для подростков в каникулы и вечернее		профессий, спросе на них в регионе; содействие становлению рынка
	время Организация обучения и обмена опытом работы на базе ОУ,		профориентационных услуг; развитие материальной базы, создание
	МУК, ПУ, ЦЗН Обеспечение наглядными пособиями,		единой системы профессиональной ориентации в Санкт-Петербурге;
	учебно-методической литературой Организация экскурсий на		проведение единой кадровой политики в области профессиональной
	предприятия. 34.		ориентации, подготовка квалифицированных кадров для
35	Анализ количества обучающихся в МУКах Санкт-Петербурга.		осуществления этого вида деятельности, объединение научного
	Адмиралтейский – 1407; Василеостровский – 3500; Выборгский –		потенциала и систематизация научных исследований. 62.
	2520; Калининский- 1318; Кировский – 1265; Колпинский - 1531;	63	Органы управления профориентацией. В состав Межведомственной
	Красногвардейский – 4360; Красносельский – 502; Московский		комиссии входят представители органов управления наукой и высшей
	-3519; Невский – 2887; Петроградский – 1350; Петродворцовый –		школой, образованием, здравоохранением, социальной защитой
	2671; Пушкинский – 2068; Приморский – 1158; Фрунзенский – 4149;		населения, молодежной политикой, внутренними делами, службой
	Центральный – 3120. 35.		занятости, местного самоуправления, а также общественных
36	Анализ наличия учебных мест в МУКах Санкт-Петербурга.		объединений, работодателей, ученных и других заинтересованных
	Слесарь - 27/10; Столяр - 104/27; Автослесарь - 23/29; Токарь -		учреждений и организаций. Положение о Межведомственной комиссии,
	14/29; Радиомонтажник - 103/17; Швея -182/40; Повар -/15;		ее состав и порядок работы утверждается губернатором
	Парикмахер - 60/13; Продавец - 25/4; Штукатур –маляр - 24/2;		Санкт-Петербурга. 63.
«Работа по профориентации» \| Рынок труда.ppt

http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Rynok-truda/Rabota-po-proforientatsii.html

cсылка на страницу

Профессия

другие презентации о профессии

«Человек и профессии» - Все работы хороши, выбирай на вкус! Профессия. Метеорология. Морские метеороло ги. Сделай свой выбор. Повар. День открытых дверей. Выпускник. Синоптики. Ваш выбор. Надо уметь: Типы профессий: Детские мечты. Готовьте себя к выбору профессии... Авиационная метеорология. "Каждые руки по-своему хватки, во всякой голове- свои задатки.".

«Профессии выбор» - При выборе профессии необ - ходимо учитывать факторы: Что надо учиты-вать при выборе профессии? "Хочу". Фактор НАДО: Секреты выбора профессии. "Могу". Фактор ХОЧУ: ? Желания личности; интересы; склонности. Проблемный вопрос: Фактор МОГУ: "Надо".

«Труд и человек» - Выбор профессии по дате рождения. Труд является основной жизнедеятельностью человека. Мастером называют человека, который достиг совершенства в своём деле. Ремесленником называют человека, который овладел делом, но не до совершенства. Не каждый может работать к примеру врачом или программистом. Самые востребованные профессии будущего.

«Профессия водитель» - 7. 3. ВСЕГО – 6 машин. 4. 5. Физическое здоровье. 6. 10. 8. Найди тень изображенной машины. Хорошая зрительная память. Профессионально важные качества водителя:

«Выбор будущей профессии» - Результаты опроса: 1. Выбрал(а) ли ты ВУЗ, в который будешь поступать? Узнать, какие трудности испытывает молодежь при выборе профессии. Социальный проект. Большинство школьников уже определились с выбором ВУЗа. Выяснить, сколько процентов школьников уже определились с выбором профессии. Общие выводы проекта:

«Профессия и специальность» - Узкая специализация – нейрохирург. Упражнение. Профессия. Специальность – стоматолог, хирург. Авторы: группа учащихся 8-9 классов МОУ школы №88 г. Тольятти. Если посмотреть в словарь, слово “профессия” означает “говорить публично”. Например, профессия - врач. Специальность. Положение, которое человек занимает в коллективе.

Урок