Семья 1 |
Семья
Скачать презентацию |
||
<< Телепередача «Моя семья» | Семья 2 >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Семья 1.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8365 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | 117 | традицией проведения выходного дня. Непременная воскресная месса | |
2 | Любимая! | традиционно завершается семейным обедом. И так каждый weekend. | |
3 | Любимая! | 118 | Латиноамериканцы свято чтут семейные традиции приготовления |
4 | Любимая! Чтобы мои обозначить желанья. | блюд. Рецепты, открытые какой-нибудь прапратётушкой, бережно | |
5 | В небесах своих слов. | записываются в огромную толстенную книгу в тяжелом темно-красном | |
6 | В небесах своих слов. Рот свой зажги как звезду. | переплете. Каждая, подрастающая хозяйка этой семьи, вносит свою | |
7 | В небесах своих слов. Рот свой зажги как звезду. | лепту в традиционную южную манеру стряпать. | |
8 | В небесах своих слов. Рот свой зажги как звезду. | 119 | Американцы умеют удивительно дружно отмечать праздники. Чего |
9 | стоит один День Благодарения, когда в каждом доме на столе | ||
10 | Твои поцелуи в живой ночи, | является примерно один и тот же набор блюд (индейка, клюквенное | |
11 | Твои поцелуи в живой ночи, Борозды меня обвивающих рук -. | желе, кукуруза в початках и тыквенный пирог), а - на улицах - не | |
12 | Победное пламя во мраке. Твои поцелуи в живой ночи, Борозды | увидишь ни души. | |
меня обвивающих рук -. | 120 | Спасибо за внимание!!! | |
13 | Победное пламя во мраке. Твои поцелуи в живой ночи, Борозды | 121 | Практическая работа. Каждой группе даны описания семей. |
меня обвивающих рук -. | Необходимо дать анализ семейной ситуации и ответить на вопросы: | ||
14 | Виденья мои. | Каково жить по соседству с такой семьей? Что ценят в такой | |
15 | Виденья мои. Светлы, | семье? Перечислите главные ценности. С какими ценностями | |
16 | Виденья мои. Светлы, Непрерывны. | вырастут дети в такой семье? Как такая семья может | |
17 | Виденья мои. Светлы, Непрерывны. | воздействовать на общество? | |
18 | А если нет тебя со мной, мне снится, | 122 | Семья А: Мать каждую неделю моет пол на лестничной клетке, |
19 | А если нет тебя со мной, мне снится, Что я сплю и что мне | сын часто ей помогает. Отец с детьми каждое воскресенье ходит в | |
это снится. | парк. Вся семья приглашает к себе в гости соседей и друзей на | ||
20 | А если нет тебя со мной, мне снится, Что я сплю и что мне | дни рождения. | |
это снится. | 123 | Семья Б: В этой семье особое внимание уделяется образованию. | |
21 | А если нет тебя со мной, мне снится, Что я сплю и что мне | Квартира маленькая, но у них очень много книг. В этой семье | |
это снится. | прививается любовь к книгам. Дети мало проводят времени на | ||
22 | Мои глаза разлучены с твоими. | улице, они посещают курсы, музыкальную школу. У них мало друзей, | |
23 | Мои глаза разлучены с твоими. Они утратили доверие и свет. | но их дружба очень крепкая и долгая. | |
24 | Мои уста разлучены с твоими. | 124 | Семья В: В ней дети могут заниматься тем, что им интересно. |
25 | Мои уста разлучены с твоими. Мои уста разлучены с любовью. | Нет четкого распорядка дня. Большая часть домашних дел ложится | |
26 | Мои уста разлучены с твоими. Мои уста разлучены с любовью. | на мать. Любят устраивать вечера по разным поводам. Родители в | |
Со смыслом бытия разлучены. | семье курят, они учили своих детей не курить, но дети тоже | ||
27 | Мои уста разлучены с твоими. Мои уста разлучены с любовью. | начали курить. Если дети захотят круто изменить свою жизнь, | |
Со смыслом бытия разлучены. | родители, скорее всего, не станут их отговаривать. | ||
28 | Я закрыл глаза, чтобы не видеть. | 125 | Семья Г: В этой семье есть проблема алкоголизма. Пьет отец и |
29 | Я закрыл глаза, чтобы не видеть. Я закрыл глаза, чтобы | избивает мать и детей. Финансовая ситуация тяжелая. Старший сын | |
плакать, | отца ненавидит. | ||
30 | Я закрыл глаза, чтобы не видеть. Я закрыл глаза, чтобы | 126 | Подведем итоги! Что является нравственной основой семьи? |
плакать, оттого, что не вижу тебя. | 127 | Есть мнение: Создание семьи – личное дело, потому что | |
31 | Я закрыл глаза, чтобы не видеть. Я закрыл глаза, чтобы | отношения между людьми в личной жизни регулируются в основном | |
плакать, оттого, что не вижу тебя. | нравственными нормами. Так ли это? Да? Нет? Обоснуйте! Но это не | ||
32 | Я закрыл глаза, чтобы не видеть. Я закрыл глаза, чтобы | так. Конституцией РФ закреплено положение, в соответствии с | |
плакать, оттого, что не вижу тебя. | которым семья, материнство и детство находятся под защитой | ||
33 | Где твои руки, где руки ласки. Где глаза твои прихоти дня? | государства (ст.38 Конституция РФ). Основным нормативным актом, | |
34 | Где твои руки, где руки ласки. Где глаза твои прихоти дня? | где содержатся правила, защищающие семью, является Семейный | |
35 | Себя покажи. | кодекс РФ. | |
36 | Себя покажи. Не бойся в хрустальных одеждах предстать. | 128 | Семья охраняется законом источники семейного права. |
37 | Себя покажи. Не бойся в хрустальных одеждах предстать. Твоя | *Семейный кодекс рф, *федеральные законы *законы субъектов рф, | |
красота неизменна. | *правовые акты правительства рф, *международные договоры | ||
38 | Себя покажи. Не бойся в хрустальных одеждах предстать. Твоя | *конвенция «о защите прав чело- века и основных свобод», | |
красота неизменна. | *международный пакт об экономических, социальных и культурных | ||
39 | В глазах – твои слезы улыбки. И нежность. И нежность. | правах, *конвенция оон «о правах ребенка», *конвенция стран снг | |
40 | В глазах – твои слезы улыбки. И нежность. И нежность. | «о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, | |
41 | Я так тебя люблю, что я уже не знаю, | семейным и уголовным делам». | |
42 | Я так тебя люблю, что я уже не знаю, Кого из нас двоих здесь | 129 | Назовите права и обязанности супругов. Равноправие? |
нет. | Проверим? | ||
43 | Я так тебя люблю, что я уже не знаю, Кого из нас двоих здесь | 130 | Равенство супругов. Права и обязанности супругов. Право на |
нет. | свободу в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и | ||
44 | Я так тебя люблю, что я уже не знаю, Кого из нас двоих здесь | жительства, совместное решение вопросов материнства, отцовства, | |
нет. | воспита- ния, образования детей и других вопросов жизни семьи, | ||
45 | Я так тебя люблю, что я уже не знаю, Кого из нас двоих здесь | обязанность строить свои отношения в семье на основе | |
нет. | взаимоуважения и взаимопомощи. | ||
46 | Я так тебя люблю, что я уже не знаю, Кого из нас двоих здесь | 131 | Вопрос! Как вы думаете, заложено ли в законе равенство между |
нет. | мужчиной и женщиной? А в жизни? Используйте выдержки из | ||
47 | Наступает рассвет, | Семейного Кодекса Российской Федерации. | |
48 | Наступает рассвет, Я люблю тебя, | 132 | Какие кажутся вам устаревшими, а какие актуальными: * |
49 | Наступает рассвет, Я люблю тебя, В жилах моих еще ночь! | “Одному с женой радость, другому горе” * “Муж задурит – половина | |
50 | Наступает рассвет, Я люблю тебя, В жилах моих еще ночь! | двора сгорит, а жена задурит – и весь сгорит” * “У мужа жена | |
51 | Я всю ночь смотрел на тебя. | всегда виновата” * “Не надобен и клад, коли у мужа с женой лад”. | |
52 | Я всю ночь смотрел на тебя. Мне так много еще предстоит | Пословицы. | |
угадать, я в спасительность сумрака верю, | 133 | Права ребенка. Презентацию подготовила Ефремова Ольга. | |
53 | Я всю ночь смотрел на тебя. Мне так много еще предстоит | 134 | 20 ноября 2009 года – 20 лет со дня принятия Генеральной |
угадать, я в спасительность сумрака верю, Он вручает мне власть | Ассамблеей Организации Объединенных Наций Конвенции о правах | ||
окутать любовью тебя! | ребенка. | ||
54 | Если Я что-то ТЕБЕ говорю, | 135 | Конвенция провозгласила основополагающие личные, |
55 | это чтоб лучше ТЕБЯ услышать. Если Я что-то ТЕБЕ говорю, | политические, гражданские, социальные и культурные права детей, | |
56 | это чтоб лучше ТЕБЯ услышать. Если Я что-то ТЕБЕ говорю, | которыми они обладают от рождения и до достижения | |
57 | Если Я слышу ТЕБЯ, | совершеннолетия - 18 лет. 135. | |
58 | Если Я слышу ТЕБЯ, Я уверен, | 136 | Основные положения Конвенции. Ребенок имеет право на жизнь и |
59 | Если Я слышу ТЕБЯ, Я уверен, что Я ТЕБЯ понял. | здоровое развитие. Ребенок имеет право на сохранение своей | |
60 | Если Я слышу ТЕБЯ, Я уверен, что Я ТЕБЯ понял. | индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи. | |
61 | Если ТЫ мне улыбаешься, | Ребенок имеет право на свободу личности, свободу мысли, совести | |
62 | Если ТЫ мне улыбаешься, это чтоб лучше МЕНЯ покорить! | и религии. Это право включает в себя свободу выражать свое | |
63 | Если ТЫ мне улыбаешься, это чтоб лучше МЕНЯ покорить! | мнение в устной, письменной или печатной форме, в форме | |
64 | Если ТЫ мне улыбаешься, это чтоб лучше МЕНЯ покорить! | произведений искусства или с помощью других средств по выбору | |
65 | Если ТЫ мне улыбаешься, это чтоб лучше МЕНЯ покорить! | ребенка. Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического | |
66 | Если ты мне улыбаешься, | или психологического насилия, эксплуатации, оскорбления, | |
67 | Если ты мне улыбаешься, Я вижу весь мир пред собою! | небрежного или грубого обращения как со стороны родителей, так и | |
68 | Если я обнимаю тебя, | законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о | |
69 | Это чтобы стихи мои. Если я обнимаю тебя, | ребенке. | |
70 | Это чтобы стихи мои. Если я обнимаю тебя, Никогда не | 137 | Ребенок имеет право на образование, которое должно быть |
кончались. | направлено на развитие личности, талантов, умственных и | ||
71 | Если мы живы с тобой, | физических способностей ребенка. Ребенок имеет право на отдых и | |
72 | Если мы живы с тобой, | досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, | |
73 | Если мы живы с тобой, Будет все радостно в мире! | соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной | |
74 | Если мы живы с тобой, Будет все радостно в мире! | жизни и заниматься искусством. 137. | |
75 | Если мы живы с тобой, Будет все радостно в мире! | 138 | Зачем надо знать права ребенка? Чем больше людей будут знать |
76 | А когда я с тобой расстаюсь, Мы и в разлуке помним друг | о правах ребенка и стараться жить по принципам, которые содержат | |
друга! | в себе эти права, тем больше вероятности, что права ребенка | ||
77 | А когда я с тобой расстаюсь, Мы и в разлуке помним друг | будут соблюдаться всеми людьми во всём мире! | |
друга! | 139 | Некоторые родители нарушают Закон РФ «Об Образовании». | |
78 | И расставаясь с тобой, | Выявлено 12 693 нигде не обучающихся детей и подростков в | |
79 | И расставаясь с тобой, | возрасте от 7 до 15 лет. Необходимость знаний прав ребенка | |
80 | И расставаясь с тобой, Мы друг друга опять обретаем! | продиктована нарушением прав ребенка. | |
81 | И расставаясь с тобой, Мы друг друга опять обретаем! | 140 | Нужно отметить, что в последние годы проблема насилия |
82 | И расставаясь с тобой, Мы друг друга опять обретаем! | приобрела исключительную актуальность: насилию в семье | |
83 | Любимая! | подвергается ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет. | |
84 | Любимая! | Отсюда беспризорники, дети, выброшенные из семей, многие из | |
85 | Любимая! | которых лишены средств к существованию, находятся в тисках | |
86 | Любимая! | бедности. 140. | |
87 | Любимая! | 141 | Все - взрослые и дети должны знать об этой Конвенции. Все |
88 | Семья –. Школа. Любви. | дети имеют право знать о своих правах, и взрослые тоже должны | |
89 | 1. Семья. Любовь супругов. 2. Функции родителей 3. | знать о них. | |
Нравственные основы семьи 4. Правовые основы семьи 5. Традиция | 142 | Спасибо за внимание! 142. | |
семьи в опасности? 6. Роль государства в укреплении семьи как | 143 | Какой стиль семейных отношений более приемлем, а какой нет? | |
основной ячейки общества 7. Выводы: семья – школа любви. План. | Почему? Работа в группах. Используя раздаточный материал, | ||
90 | Проверим? Вспомним – семья? Кто быстрее и точнее сможет дать | разработайте стили семейного воспитания в: - демократической | |
определение семьи? | семье - авторитарной семье - попустительской семье - | ||
91 | Семья –. Основная ячейка общества. Малая социальная группа. | патриархальной семье. | |
ПРЕДПОЛАГАЕТ ОБЩНОСТЬ БЫТА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЮ | 144 | Подведем итоги! Почему будущим и настоящим супругам | |
ДЕТЕЙ. Основана на браке или родстве. Любовь… А еще на основе | необходимо знать правовые основы семьи? | ||
чего создается семья? | 145 | А как вы считаете? Есть мнение - традиция семьи в опасности? | |
92 | Любовь – самоотдача и участие. Связующая сила. Поддерживает | Обсудите проблему в группах. Выскажите свое мнение. А если это | |
нежную заботу друг о друге. | так, то – что делать? Давно уже потеряли силу установки наших | ||
93 | Объясните понятия… Юноши. Девушки. | мам и бабушек о том, что семья в обязательном порядке должна | |
94 | Способы выражения любви? Разговоры и внимание к интересам, | быть закреплена штампом в паспорте и молодежь достаточно | |
мыслям, рассуждениям, понимание помощь в делах, в учебе сходить | свободно относится к «незакрепленным» отношениям. | ||
вместе в кафе, цирк, театр подарки, цветы проводить до дома | 146 | Аргументируйте!!! Заполните диаграмму «составные элементы | |
забота во время болезни телефонные звонки, письма сюрпризы | благополучия семьи». | ||
(заказать песню по радио, например). | 147 | Сформулируйте выводы: Процветающая нация. В чем значение | |
95 | Советы сексолога юношам и девушкам. Перед тем, как принимать | семьи для общества? Крепкие семьи. Идеалы семьи. | |
решение, сказать сексу «да» или «пока нет», попробуйте ответить | 148 | Проблемный вопрос. Какова роль государства в укреплении | |
на вопросы: соответствует ли секс моим моральным ценностям? | семьи, как основной ячейки общества? ? | ||
одобрят ли родители то, что я сейчас попробую секс? полностью ли | 149 | День 8 июля в России стал Всероссийским праздником – Днём | |
я отдаю отчёт в том, что я делаю? если у меня будет ребёнок, | семьи, любви и верности. Давайте вспомним, когда и в связи с чем | ||
смогу ли я его достаточно обеспечить материально и эмоционально? | в России стали отмечать этот праздник? | ||
если придётся порвать отношения, не пожалею ли я о том, что мы | 150 | ||
вступали в сексуальные отношения? Если хотя бы один ответ будет | 151 | Ромашка – символ «Дня семьи, любви и верности». Медаль за | |
отрицательный, лучше подождать. Секс - это не способ доказать | любовь и верность. | ||
себе и другим что-либо. Каждый сам несёт ответственность за своё | 152 | ||
поведение и возможные последствия такого поведения. | 153 | «Семья – любви великой царство. В ней вера, праведность и | |
96 | Род. Жизнь. Попробуйте. Любовь. Совесть. Физическая | сила. Семья – опора государства, Страны моей, моей России». Гимн | |
близость. Прокомментировать! | Семьи. Илья Резник. | ||
97 | Любовь супругов. Прошу прокомментировать! | 154 | Задания группам. Составьте эмблему семьи. Девиз семьи. |
98 | В отношениях между мужчиной и женщиной самым важным является | Защитите свое «творение». | |
взаимное доверие, уважение, способность жить ради другого | 155 | Результаты социологического опроса. Опрос проводила Учаева | |
человека. Если люди воспитывают в себе такие качества, то они | Наташа. | ||
смогут построить хорошую семью, испытать долговременное счастье | 156 | Ваши выводы: СЕМЬЯ – ШКОЛА ЛЮБВИ /обсуждение в группах, | |
в любви и сохранить душевное и физическое здоровье. Важно | составление тезисов/. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». | ||
понимать, что взрослым человека делает не способность вступать в | Л.Н.Толстой Семья дает человеку то, чему невозможно научиться по | ||
сексуальные отношения, а способность брать на себя | книгам или фильмам. Семья – это лучшая школа любви. Глядя на | ||
ответственность за свои поступки, за свое будущее. Подведем | пример своих родителей, дети наследуют их опыт и воплощают его в | ||
итоги. О чем мы с вами вели речь? Какие выводы можно сделать? | своей жизни. В семье человек приобретает высокие ценности, | ||
99 | Выводы. В интимных отношениях зарождается жизнь нового | честь, настоящую любовь, глубокое сердце. Становится толерантным | |
человека. Во многом его судьба будет определяться именно тем, | и патриотичным гражданином. Наша семья – это те люди, которые | ||
насколько близкими и стабильными были отношения между отцом и | нам наиболее близки, с которыми мы поддерживаем связь в течение | ||
матерью. Не секрет, что мысли и чувства родителей в момент | всей своей жизни, и именно любовь не дает этой связи прерваться. | ||
зачатия сильно влияют на характер будущего ребенка. Их любовь – | 157 | Желаю также семейного благополучия! Желаю вам в будущем | |
это источник его гордости и защищенности в будущем. | стать хорошими, заботливыми супругами, ответственными | ||
100 | Качества родительской любви. Назовите их!!! Самоотдача, | родителями!!! Спасибо всем за урок! | |
сопереживание… Став родителем, человек постигает всю глубину | 158 | Домашнее задание. 1. Используя полученные знания, составьте | |
родительской любви. Не став родителем, человек не может считать | афоризмы на тему «СЕМЬЯ – ШКОЛА ЛЮБВИ» 2. ПОСЛЕ ПРОСМОТРА | ||
себя полностью реализованным, несмотря на все свои творческие | ВИДЕОРОЛИКА – НАПИШИТЕ ЭССЕ «КАК НАЗВАТЬ ЛЮБОВЬ?». | ||
достижения. | 159 | ||
101 | Работа по группам. 1-2 группы: Перечислите качества отца, | 160 | Как. |
его функции в семье. Опишите, чему учит отец детей. 3-4 группы: | 161 | Как. Назвать. | |
Перечислите качества матери, ее функции в семье. Опишите, чему | 162 | Любовь? Как. Назвать. | |
учит мать детей. Проверим!? | 163 | Любовь? Как. Назвать. | |
102 | 164 | Называют. | |
103 | Отец лидер учитель защитник. Мать миротворец вдохновитель | 165 | Называют небо. |
хранительница очага любовь, нежность. Назовите роли отца и | 166 | Называют небо голубым. | |
матери в воспитании ребенка именем существительным. | 167 | Называют небо голубым. | |
104 | Работа в группах. 1-2 группы: Каковы характеристики братской | 168 | Солнце. |
и сестринской любви? 3-4 группы: Каковы характеристики любви | 169 | Солнце называют. | |
ребенка к родителям? | 170 | Солнце называют золотым. | |
105 | Четыре аспекта любви в семье. Подводим итоги. Любовь детей. | 171 | Время. |
Ваш комментарий. Любовь родителей. Любовь супругов. Любовь | 172 | Время называют невозвратным. | |
братьев и сестер. | 173 | Время называют невозвратным. | |
106 | Работа в группах. Выделите наиболее важные нравственные | 174 | Время называют невозвратным. |
ценности, способствующие формированию семьи. ПРОВЕДИТЕ ИХ | 175 | Море. | |
РАНЖИРОВАНИЕ. Любовь, добро, уважение, взаимопонимание, | 176 | Море называют. | |
поддержка, сострадание, забота, воспитание, почтение, традиции, | 177 | Море называют необъятным. | |
праздники. | 178 | Море называют необъятным. | |
107 | Семейные традиции. Выполнила: Туркина Ирина. | 179 | Море называют необъятным. |
108 | Что такое семейные традиции? Это обычные, принятые в семье | 180 | Называют. |
нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из | 181 | Называют. Радугу. | |
поколения в поколение. | 182 | Называют. Радугу. Прекрасной. | |
109 | Формирование традиции. Крайне сложно формировать семейную | 183 | Называют. Радугу. Прекрасной. |
традицию, если дети выросли и уже сформировали общее отношение к | 184 | Называют. | |
семье. Другое дело, молодые семьи, где родители вольны показать | 185 | Называют. Молнию. | |
ребенку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать | 186 | Называют. Молнию. Опасной. | |
надежную жизненную позицию на протяжении всей жизни. | 187 | Называют. Молнию. Опасной. | |
110 | Традиция, как способ развития памяти. Характерно то, что в | 188 | Называют. |
человеческой памяти хранится не только сама традиция, но и | 189 | Называют женщину. | |
мельчайшие подробности, связанные с ней – начиная с особого | 190 | Называют женщину любимой. | |
способа приготовления приправы для пельменей, и заканчивая | 191 | Называют женщину любимой. | |
такими мелочами, как место для хранения альбома с фотографиями | 192 | Называют смерть. | |
детей. | 193 | Называют смерть неотвратимой. | |
111 | Традиция - привычка. В некоторых семьях стало привычным за | 194 | Называют смерть неотвратимой. |
вечерним чаем, когда собирается вся семья, обсуждать события | 195 | Называют. | |
прошедшего дня. Совместно обсуждаются планы отдаленного и | 196 | Называют. | |
ближайшего будущего. Очень полезна традиция ежевечерних чтений, | 197 | Называют истины. | |
обсуждений прочитанного, свободных высказываний и обмена | 198 | Называют истины святыми. | |
мнениями. | 199 | Называют истины святыми. | |
112 | 200 | ||
113 | У некоторых семей нет своих семейных традиций и семейных | 201 | Называют. |
праздников. Но, не следует ссылаться только на острый дефицит | 202 | Называют страсти. | |
времени. Эта причина поверхностная, истина намного проще и | 203 | Называют страсти роковыми… | |
печальней: вероятно, этим людям не о чем говорить между собой, | 204 | Называют страсти роковыми… | |
им в тягость видеть часто родные лица. И это симптом тяжелого | 205 | Как же мне. | |
функционального нарушения в жизни дома. Такой дом совсем не | 206 | Как же мне любовь. | |
прочен. | 207 | Как же мне любовь тогда назвать, | |
114 | Многодетная семья. Это своего рода -тоже традиция. Очень | 208 | Как же мне любовь тогда назвать, |
полезная для процветания страны. | 209 | Как же мне любовь тогда назвать, | |
115 | Семейные традиции России. Главные семейные праздники России | 210 | Как же мне любовь тогда назвать, |
во многом схожи с соответствующими традициями других стран. Это | 211 | Как же мне любовь тогда назвать, | |
крестины, дни рождения, именины, свадьбы, юбилеи. Интересна | 212 | Чтобы ничего не повторять? | |
российская традиция праздновать годовщины супружества. Через год | 213 | Чтобы ничего не повторять? | |
– ситцевую; через 10 лет – розовую; через 25 лет – серебряную; а | 214 | Чтобы ничего не повторять? | |
через 50 лет – золотую; | 215 | Чтобы ничего не повторять? | |
116 | Традиции других народов. Французы соблюдают родовые традиции | 216 | Чтобы ничего не повторять? |
и родственные ритуалы, которые передаются из поколения в | 217 | Чтобы ничего не повторять? | |
поколение. | 218 | Чтобы ничего не повторять? | |
117 | Шотландцы и другие жители Туманного Альбиона очень гордятся | 219 | Чтобы ничего не повторять? |
«Любовь, семья и ребёнок» | Семья 1.ppt |
«Права ребёнка» - С какого возраста у человека появляются права? Анализ международных документов пл правам детей. В чём главное отличие человека от животного? Какие права имеют дети? Изучение международных документов по правам детей. Не знают прав. Какое право, на Ваш взгляд является самым главным? Обязанности. Мои предложения.
«Законы о семье» - Присутствие жениха и невесты при регистрации брака обязательно. Что такое семейные правоотношения? Брак, условия его заключения. Чем занимается семейное право? Понятие и источники семейного права. В России и для мужчин и для женщин брачный возраст составляет 18 лет. Достижение брачного возраста. Супругам выдается свидетельство о браке.
«Жизнь человека» - Жить – здорово! А как представляете себе счастливую жизнь вы? Офисные программы, которыми необходимо владеть для работы над проектом. Кто-то так… Мудрые мысли о жизни. Многие вот так… Научиться преодолевать жизненные трудности и решать проблемы. В ходе работы над проектом нам предстоит… Какими качествами должен обладать современный человек?
«Любовь и счастье» - Толерантный человек. Смелый. Ласковый. Комплименты. На классный час сегодня мы пришли, С собою в подарок шары принесли. Умный. Крутится, вертится шарик земной, Годы, как птицы, летят чередой. Внимательный. В синих шарах – голубые мечты, Чтобы мечтали по-прежнему вы. Справедливый. Решительный. Верный.
«Любовь, семья и ребёнок» - Семейные традиции. Кто быстрее и точнее сможет дать определение семьи? Многодетная семья. Четыре аспекта любви в семье. Жизнь. Основные положения Конвенции. Семья основана на браке или родстве. Семейные традиции России - это крестины, дни рождения, именины, свадьбы. Любовь – самоотдача и участие. Семья - основная ячейка общества.
«Родитель и ребёнок» - Описание Данное внеклассное мероприятие относится к серии мероприятий по сплочению детско-родительского коллектива. Результаты работы с родителями по сплочению детско-родительского коллектива. Этапы разработки проекта. Об авторах проекта.