Воспитание военнослужащих

Военные Скачать презентацию
<< Военнослужащий РФ		Размещение и быт военнослужащих >>

Основные формы и методы воспитательной работы офицера	Сущность воспитательного процесса	Необходимость и сущность воспитательного процесса в ВС	Структура органов воспитательной работы	Формы воспитательной работы в армии
Формирование личной ответственности				Формирование уважительного отношения к командирам
Развитие стремления к преодолению трудностей	Субъекты и объекты	Воспитание военнослужащих	Взаимодействие субъектов и объектов воспитания	Совершенствование системы
Содержание воспитания военнослужащих	Государственно-патриотическое воспитание	Воинское воспитание	Нравственное воспитание	Правовое воспитание
Экономическое воспитание	Эстетическое воспитание - воздействие на военнослужащих в целях	Физическое воспитание	Экологическое воспитание	Основные формы воспитания
Методы воспитательной работы офицеров	Метод убеждения	Метод примера	Метод упражнения	Метод поощрения
Метод принуждения	Метод самовоспитания	Нормативные документы	Приказ министра обороны	Приказ министра обороны Российской Федерации
О системе работы должностных лиц	О телевизионном конкурсе солдатской песни	О мерах по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины	О мерах по обеспечению безопасности дорожного движения	О введении в действие Положения об офицерском собрании

Картинки из презентации «Воспитание военнослужащих» к уроку обществознания на тему «Военные»

Автор: Pr31. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание военнослужащих.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 319 КБ.

Скачать презентацию

Воспитание военнослужащих

содержание презентации «Воспитание военнослужащих.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	«Основные формы и методы воспитательной работы офицера».	23	формирования у них необходимых качеств для выполнения воинского
	Тема № 10. Цели занятия: Изучить задачи воспитания		долга. К числу важнейших методов воспитания военнослужащих
	военнослужащих. Изучить направления служебной деятельности всех		относятся: убеждение; пример; упражнение; поощрение;
	командиров и начальников по воспитанию военнослужащих. Изучить		принуждение; самовоспитание;
	организацию воспитательной работы в подразделении. Выяснить,	24	3.1. Метод убеждения. Метод убеждения — это основной метод
	какие нормативные документы по организации воспитательной работы		воспитания воина, в процессе которого он формируется как
	существуют.		личность. При использовании метода убеждения необходимы:
2	Вопросы: 1. Необходимость и сущность воспитательного		ясность, доходчивость, наглядность и логичность изложения
	процесса в ВС. 2. Основные направления и формы воспитательной		материала, тесная его связь с практикой и жизнью подразделения.
	работы в армии. 4. Нормативные документы по организации		В практике воспитания накопилось много средств и приемов
	воспитательной работы в части и подразделении. 3. Методы		убеждения. Разъяснение. Доказательство. Опровержение.
	воспитательной работы офицеров. 1.1. Необходимость наличия		Информация. Сравнение фактов. Сопоставление фактов. Иллюстрация
	воспитательного процесса в современных ВС, его основная задача.		фактов. Обобщение фактов.
	2.1. Система воспитания военнослужащих ВС РФ. 3.1. Метод	25	3.2. Метод примера. Воспитательная сила примера основывается
	убеждения. 3.2. Метод примера. 2.2. Содержание воспитания		на способности людей к подражанию. В системе методов воспитания
	военнослужащих ВС РФ. 1.2. Структура органов воспитательной		метод примера рассматривается как условие действенности
	работы ВС РФ. 3.3. Метод упражнения. 2.2.1. Содержание и		убеждающих воздействий, упражнений, системы поощрений и
	направления воспитания военнослужащих. 3.4. Метод поощрения.		принуждения. Пример командиров, товарищей по военной службе лишь
	2.2.2. Основные формы воспитания. 3.5. Метод принуждения. 3.6.		тогда оказывает воспитательное воздействие на окружающих, когда
	Метод самовоспитания.		он является отражением их внутренней сущности. Педагогическая
3	1. Необходимость и сущность воспитательного процесса в ВС.		эффективность примера в воспитании достигается при выполнении
	1.1. Необходимость наличия воспитательного процесса в		следующих педагогических условий: Создание нравственного
	современных Вооруженных силах, его основная задача и сущность:		содержания образа, примера (образца, идеала) для подражания;
	Воспитание и обучение людей — одна из сложнейших сфер		отбор и анализ подлинных образцов социальных ценностей;
	общественной деятельности. Главный ориентир строительства и		возможность повторения опыта; самокритичность и самоанализ
	развития Вооруженных Сил человек. Основной задачей		чувств и поступков военнослужащих; подлинный авторитет
	воспитательной работы в ВС РФ является неустанное повышение		офицеров-воспитателей, уровень их педагогической культуры, такта
	морально-психологических и боевых качеств военнослужащих с		и военно-профессионального мастерства.
	учетом дифференцированного подхода к людям, их характера и	26	3.3. Метод упражнения. В воспитании воина большое значение
	способностей. Сегодня воспитательная работа является важнейшей		имеет формирование силы воли, смелости, решительности,
	составной частью деятельности органов военного управления и		инициативности, физической силы, выносливости, нравственных
	воинских должностных лиц. В узком смысле воспитание		привычек, которые соответствуют требованиям общества и
	рассматривается как процесс систематического воздействия		содействует претворению нравственных принципов в жизнь. Развитие
	командира на подчиненного в интересах привития ему качеств,		и совершенствование этих качеств достигается прежде всего
	соответствующих воспитательным целям и задачам. Данное		методом упражнения. Эффективность применения метода зависит от
	определение охватывает саму суть процесса воспитания как		учета конкретных требований, среди которых выделяются:
	единства деятельности, с одной стороны — командиров,		Определение целей и содержания упражнений с учетом времени и
	осуществляющих систему педагогических воздействий на сознание,		места их применения; умелое сочетание с другими методами
	чувства, волю воина, а с другой — подчиненных, активно		воспитания, в первую очередь с убеждением; настойчивость и
	реагирующих на эти воздействия.		выдержка в достижении целей; всесторонний учет индивидуальных
4	1. 2. Структура органов воспитательной работы Вооруженных		особенностей воинов; опора на армейскую общественность, воинский
	Сил РФ. Главное управление воспитательной работы Вооруженных Сил		коллектив.
	Российской Федерации. Управление воспитательной работы (вид ВС).	27	3.4. Метод поощрения. Поощрение как метод—это система
	Отдел воспитательной работы ВДВ. Управление воспитательной		средств и приемов морального и материального стимулирования
	работы (военный округ, фронт, флот, МО ВВС и ПВО). Отдел		труда военнослужащих, их успехов в учебной, служебной и
	воспитательной работы (армия, флотилия, корпус, эскадра).		общественной деятельности; свидетельство одобрений подчиненного
	Отделение воспитательной работы (дивизия, бригада). Органы		со стороны командира и побуждения его к их повторению или
	организации и проведения воспитательной работы в частях и		достижению более высоких результатов. Поощрение — это
	подразделениях (полк, дивизион, батарея, батальон, рота).		эффективное средство воспитания, которое успешно реализуется при
5	2. Основные направления и формы воспитательной работы в		соблюдении воспитателями определенных педагогических требований,
	армии. 2.1. Система воспитания военнослужащих ВС РФ. Воспитание		которыми являются: Систематичность. Гласность. Своевременность.
	военнослужащих - это целенаправленная и планомерная деятельность		Обоснованность. Широкое использование разнообразных видов
	государства и общества, ведомственных, общественных и иных		поощрения.
	организаций, а также органов военного управления и должностных	28	3.5. Метод принуждения. Принуждение является вспомогательным
	лиц ВС по формированию и развитию личности военнослужащих в		методом воспитания. Представляет собой воздействие с целью
	соответствии с требованиями создания современной военной		побудить недостаточно дисциплинированного военнослужащего
	организации государства, обеспечения готовности военнослужащих к		прочувствовать, осознать требования Военной присяги, уставов,
	выполнению задач по предназначению в интересах обеспечения		приказов и распоряжений командиров и начальников. Необходимость
	обороны и безопасности личности, общества и государства.		принуждения обусловлена сложностью процесса воспитания,
	Основной целью воспитания военнослужащих является формирование и		важностью преодоления противоречия между должным и реальным в
	развитие у военнослужащих качеств и отношений		поведении воинов. Видами этого метода являются:
	гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной	29	3.6. Метод самовоспитания. Важнейшими условиями саморазвития
	личности.		личности являются направленность жизненной позиции, овладение
6	Достижение данной цели включает комплексное решение		приемами самовоспитания и проявление волевых качеств.
	следующих задач: 1. С офицерами: 2. С прапорщиками (мичманами):		Самовоспитание — особый вид деятельности человека в целях
	формирование личной ответственности за беспрекословное		изменения своей личности. Оно является следствием хорошо
	выполнение приказов командиров, воинского долга, требований		организованного воспитания и способствует повышению его
	уставов ВС; Формирование готовности беспрекословно выполнить		эффективности.
	приказ старшего начальника и ответственности за отданный приказ	30	4. Нормативные документы по организации воспитательной
	подчиненным; развитие чувства офицерского долга, чести, гордости		работы в части и подразделении. 1. По общим вопросам. 3. По
	за профессию офицера и службу в ВС; Формирование бережного		психологической работе. 4. По культурно-досуговой работе. 5. По
	отношения к сохранности государственного имущества; Развитие		анализу и профилактике правонарушений. 2. По информационному
	мотивации к повышению профес-сионального мастерства и		обеспечению, практическому воспитанию. 6. По военно-социальной
	самосовершенствованию; Привитие навыков и умений самообучения,		работе и по правовому обучению и воспитанию.
	самовоспитания; Повышение уровня педагогической культуры,	31	1. По общим вопросам: приказ министра обороны Российской
	формирование личной ответственности за обучение и воспитание		Федерации «О совершенствовании системы воспитательной работы в
	военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;		Вооруженных Силах Российской Федерации» 1995 г. № 235; приказ
	Развитие стремления к повышению профес-сионализма,		министра обороны Российской Федерации «Об органах воспитай
	компетентности и личной примерности в выполнении должностных		тельной работы» 2004 г. № 70; приказ министра обороны Российской
	обязанностей, педаго-гического мастерства, заботливого отношения		Федерации «О совершенствовании морально-психологического
	к подчиненным; Формирование личной ответственности за выполнение		обеспечения в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1996 г. №
	должностных обязанностей;		023; приказ министра обороны Российской Федерации «Об
7	3. С сержантами и старшинами, солдатами, матросами,		утверждении Положения о Главном управлении воспитательной работы
	проходящими военную службу по контракту: Формирование		в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1998 г, № 494.
	уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового	32	2. По информационному обеспечению, практическому воспитанию:
	товарищества и войскового братства; формирование готовности к		приказ министра обороны Российской Федерации «Об организации
	беспрекословному выполнению приказа, положительной мотивации и		общественно-государственной подготовки личного состава
	осознанного отношения к службе в ВС; Формирование высокой		Вооруженных Сил Российской Федерации» 1993 г. № 250. приказ
	дисциплинированности и личной ответственности за повышение		министра обороны Российской Федерации «О порядке обеспечения
	профес-сионального мастерства, грамотную эксплуатацию и		воинских частей Вооруженных Сил Российской Федерации
	сбережение вооружения и военной техники; 4. С		техническими средствами воспитания, полиграфическим
	военнослужащими-женщинами: Развитие гордости за избранную		оборудованием и культурно-досуговым имуществом» 1996 г. № 2;
	специальность, высоких морально-нравственных качеств, трудолюбия		приказ министра обороны Российской Федерации «О мерах по
	и умения работать в воинском коллективе; Формирование		выполнению в Вооруженных Силах Российской Федерации Федерального
	ответственности за исполнение должностных обязанностей,		закона: «О днях воинской славы (победных днях) России» 1996 г. №
	повышение профес-сионального мастерства. формирование готовности		283. приказ Министра обороны Российской Федерации «О прокате
	к беспрекословному выполнению приказа командиров (начальников),		киновидеофильмов в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1997
	положительной мотивации и осознанного отношения к службе в ВС;		г. № 57; приказ министра обороны Российской Федерации «О
8	5. С солдатами, матросами, сержантами и старшинами,		совершенствовании научно-информационной деятельности в
	проходящими военную службу по призыву: Развитие стремления к		Вооруженных Силах Российской Федерации» 1997 г. № 60; приказ
	преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению		министра обороны Российской Федерации «Об утверждении Положения
	воинской специальности; Формирование уважительного отношения к		о Пресс-службе Министерства обороны Российской Федерации» 1997
	командирам (начальникам), войскового товарищества и войскового		г. № 457; приказ министра обороны Российской Федерации «Об
	братства; формирование гордости за службу в ВС, высокой		утверждении Положения о Пресс-службе вида Вооруженных Сил
	дисциплинированности и личной ответственности за повышение		Российской Федерации, военного округа, флота, рода войск» 1998
	профес-сионального мастерства; формирование готовности к защите		г. № 260; приказ министра обороны Российской Федерации «О мерах
	Родины, верности Военной присяге, готовности беспрекословно		по совершенствованию информационного обеспечения Вооруженных Сил
	выполнить приказ командира (начальника);		Российской Федерации» 2000 г. № 166; приказ министра обороны
9	Центральными элементами системы воспитания военнослужащих		Российской Федерации «О создании ФГУ «Агентство Военинформ» 2000
	Вооруженных Сил Российской Федерации являются субъекты и		г. № 358; приказ министра обороны Российской Федерации «О
	объекты.		внесении изменений в приказы министра обороны Российской
10			Федерации» (о принятии на снабжение комплектов ПАПК оперативного
11	Взаимодействие субъектов и объектов воспитания в		информирования войск (ОТИК) 2001 г. № 38; директива министра
	воспитательном процессе выступает как целостная система.		обороны Российской Федерации «О дальнейшем совершенствовании
	Субъекты воспитания в процессе своей деятельности решают		военно-патриотической работы среди допризывной и призывной
	воспитательные задачи, соответствующие своему уровню. Содержание		молодежи» 1993 г. № Д-59; директива министра обороны Российской
	воспитательной работы на всех уровнях воспитания определяется		Федерации «Об организации и проведении коллективной подписки на
	государственной политикой в духовно-нравственной сфере общества.		периодические издания в Вооруженных Силах Российской Федерации»
	основные аспекты жизнедеятельности общества, ВС, обладающие		1998 г. № Д-10; директива министра обороны Российской Федерации
	огромным воспитательным потенциалом, являются объектом		«Об организации в Вооруженных Силах Российской Федерации системы
	общественно-государственного управления, в т.ч. и		информирования российской и зарубежной общественности» 1999 г. №
	целенаправленного управления в интересах укрепления морального		Д-9.
	духа граждан в целом и военнослужащих в частности. 1. На	33	3. По психологической работе: приказ министра обороны
	социальном (социально-культурном) уровне. 2. На		Российской Федерации «О системе работы должностных лиц и органов
	интраперсональном уровне. субъектом воспитания выступает сам		военного управления по сохранению и укреплению психического
	объект (самовоспитание). Настоящее воспитание то, которое		здоровья военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации»
	переходит на самовоспитание. 3. На социально-психологическом		1998 г. № 440; приказ министра обороны Российской Федерации «О
	уровне. В качестве субъекта воспитания выступают воинские		введении в действие руководства по профессиональному
	коллективы, женсоветы и другие общественные организации. 4. На		психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской
	межличностном уровне. Воспитание рассматривается как практика		Федерации» 2000 г. № 50; директива министра обороны Российской
	межличностного взаимодействия, субъекта и объекта системы		Федерации «О мерах по предотвращению самоубийств в Вооруженных
	воспитания. вопросы воспитания решаются организациями,		Силах Российской Федерации» 1996 г. № Д-18; Руководство по
	специально созданными для решения воспитательных задач или		психологической работе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
	имеющими функции воспитания (воинские части, военные		директива начальника Главного управления воспитательной работы
	образовательные учреждения высшего профессионального образования		Вооруженных Сил Российской Федерации «Об организации работы
	ВС, культурно-досуговые учреждения и т.п.). 5. На		центров (пунктов) психологической помощи и реабилитации, комнат
	институциональном уровне.		психологической разгрузки в Вооруженных Силах Российской
12	Совершенствование системы подго-товки субъектов воспитания;		Федерации» 1998 г. № Д-1; директива начальника Главного
	наличие государственных подходов к		управления воспитательной работы Вооруженных Сил Российской
	государственно-патриотическому воспи-танию граждан РФ,		Федерации «О введении в действие в Вооруженных Силах Российской
	основанных на развитии традиционных российских ценностей, таких		Федерации сборника формализованных документов по психологической
	как патриотизм, долг, честь, совесть, ответственность;		работе (полк – дивизия)» 1998 г. № Д-2; директива начальника
	объединение усилий средств массовой информации, ведомственных,		Главного управления воспитательной работы Вооруженных Сил
	обще-ственных и иных организаций в интересах		Российской Федерации «Об информации по психологической работе в
	государственно-патриотиче-ского воспитания граждан России;		Вооруженных Силах Российской Федерации» 1998 г. № Д-3; директива
	Повышению эффективности системы воспитания военнослужащих		начальника Главного управления воспитательной работы Вооруженных
	способствуют: Повышение личной ответственности командиров		Сил Российской Федерации и начальника Главного
	(начальников) за воспитание подчиненных, совершенствование стиля		организационно-мобилизационного управления Генерального штаба
	их педагогической деятельности. Осуществление целенаправленной		Вооруженных Сил Российской Федерации «Об улучшении
	госу-дарственной социальной политики в отношении военнослужащих		социально-психологического обследования военнослужащих,
	и членов их семей; Соответствующее современным требо-ваниям		проходящих военную службу по призыву на воинских должностях
	кадровое, финансовое и материально-техническое обеспечение		солдат, матросов и старшин» 1999 г. № Д-4/1; Система работы
	воспитательного процесса в войсках; Оптимизация		организаторов психологической работы и войсковых психологов по
	организационно-штатной структуры органов воспитательной работы,		предупреждению самоубийств военнослужащих (утверждена
	уточнение их функций и задач;		начальником Главного управления воспитательной работы
13	2.2. Содержание воспитания военнослужащих ВС РФ 2.2.1.		Министерства обороны Российской Федерации 10 августа 1997 г.);
	Содержание и направления воспитания военнослужащих. Главным		рекомендации по организации психологической работы в Вооруженных
	содержанием воспитательной работы является проведение в войсках		Силах Российской Федерации на текущий год; Обзор психологической
	(силах) государственной политики, формирование у военнослужащих		работы в Вооруженных Силах Российской Федерации в текущем году;
	качеств гражданина-патриота, военного профессионала, надежного		Инструкция 178-го научно-практического центра Генерального штаба
	защитника Отечества, личной ответственности за выполнение		по проведению мероприятий профессионального психологического
	поставленных задач. Государственно-патриотическое воспитание.		отбора нештатными подразделениями профотбора соединений и
	Воинское воспитание. Нравственное воспитание. Правовое		воинских частей.
	воспитание. Экономическое воспитание. Эстетическое воспитание.	34	4. По культурно-досуговой работе: приказ министра обороны
	Физическое воспитание. Экологическое воспитание.		Российской Федерации «О телевизионном конкурсе солдатской песни
14	Государственно-патриотическое воспитание - оказание		«Виктория» 1995 г. № 172; приказ министра обороны Российской
	воздействия на военнослужащих в целях формирования и развития		Федерации «Об организации воспитательной работы в Вооруженных
	личности, обладающей качествами гражданина-патриота России,		Силах Российской Федерации» 1995 г. № 235; приказ министра
	способного активно участвовать в укреплении и совершенствовании		обороны Российской Федерации «О введении в действие Руководства
	основ общества, подготовленного к успешному выполнению задач,		по библиотечному делу в Вооруженных Силах Российской Федерации»
	связанных с обеспечением обороны и безопасности личности,		1995 г. № 300; приказ министра обороны Российской Федерации «Об
	общества и государства. Основными направлениями		упорядочении деятельности военных учреждений культуры» 1996 г. №
	государственно-патриотического воспитания военнослужащих		445; приказ министра обороны Российской Федерации «О Домах
	являются: 2) наращивание морального духа ВС на основе		офицеров, офицерских клубах воинских частей Вооруженных Сил
	героических традиций народов России и ВС; творческое		Российской Федерации» 1997 г. № 235; приказ министра обороны
	использование воспитательного потенциала различных религиозных		Российской Федерации «Об утверждении Положения о музеях,
	конфессии; 1) формирование активной гражданской позиции личности		образованиях музейного типа и комнатах воинской славы
	военнослужащего, позволяющей ему эффективно решать		Вооруженных Сил Российской Федерации» 1997 г. № 343; приказ
	государственные задачи в мирное и военное время; 3)		министра обороны Российской Федерации «О центральных учреждениях
	совершенствование интернациона-льного воспитания военнослужащих		культуры Вооруженных Сил Российской Федерации» 1998 г. № 389;
	в духе дружбы народов РФ.		директива министра обороны Российской Федерации «О
15	Воинское воспитание - процесс систематического и		культурно-досуговой работе в Вооруженных Силах Российской
	целеустремленного воздействия на духовное и физическое развитие		Федерации» 1993 г. № Д-64; директива министра обороны Российской
	военнослужащих в целях подготовки его к вооруженной защите		Федерации «Об упорядочении празднования юбилеев и иных
	Отечества. Основными направлениями воинского воспитания		праздничных дат» 2003 г. № Д-5.
	являются: 1) создание условий и мотивации роста профессионализма	35	5. По анализу и профилактике правонарушений: приказ министра
	военнослужащих в процессе перехода ВС на контрактную систему		обороны Российской Федерации «О мерах по поддержанию
	комплектования; 4) поддержание строгого уставного порядка в		правопорядка и воинской дисциплины в Вооруженных Силах
	организации службы войск, быта и повседневной деятельности в		Российской Федерации» 1993 г. № 0100; директива министра обороны
	воинских частях (подразделениях); 2) обеспечение соответствия		Российской Федерации «О мерах по предупреждению нарушений
	профес-сиональной и морально-психологической подготовки		уставных правил взаимоотношений между военнослужащими
	военнослужащих решаемым ими задачам; 5) создание условий по		Вооруженных Сил Российской Федерации» 1995 г. № Д-010; директива
	обеспечению безопасности военной службы; 6) обеспечение личной		министра обороны Российской Федерации «О мерах по предотвращению
	примерности должностных лиц всех категорий военнослужащих в		самоубийств в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1996 г. №
	выполнении воинского долга; использование в воспитательных целях		Д-18; директива Генерального штаба Вооруженных Сил Российской
	системы воинских традиций и ритуалов. 3) моделирование реальных		Федерации «Об утверждении Инструкции по розыску и задержанию,
	условий обстановки современного боя в ходе		военнослужащих, самовольно оставивших воинскую часть, а также не
	учебно-воспитательного процесса;		явившихся в срок без уважительных причин на службу» 1996 г. №
16	Нравственное воспитание - оказание воздействия на сознание,		ДГШ-8; директива министра обороны Российской Федерации «О
	чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них		совершенствовании работы по обеспечению безопасности военной
	необходимых духовно-нравственных черт и качеств. Основными		службы в Вооруженных Силах Российской Федерации» (с Концепцией
	направлениями нравственного воспитания являются: 4) применение		безопасности военной службы в Вооруженных Силах Российской
	воспитательных влияний в соответствии с достигнутым уровнем		Федерации) 1997 г. № Д-10; директива Генерального штаба
	нравственной зрелости военнослужащих; 1) вооружение		Вооруженных Сил Российской Федерации «О мерах по улучшению
	военнослужащих зна-ниями о предъявляемых требованиях со стороны		организации повседневной деятельности и боевой подготовки войск
	общества к их профес-сиональному и нравственному облику; 5)		(сил), обеспечению правопорядка и воинской дисциплины, службы
	целенаправленная организация нра-вственно-значимой деятельности		войск и безопасности военной службы в Вооруженных Силах
	воен-нослужащих, в процессе которой формируется, осознается и		Российской Федерации» 1998 г. № ДГШ-31; приказ министра обороны
	переживается личностный смысл моральных принципов и норм,		Российской Федерации «О мерах по предупреждению пьянства и
	предотвращаются негативные действия и поступки, формируются		алкоголизма среди военнослужащих Вооруженных Сил Российской
	нравственные чувства, такие как ответственность, гордость и		Федерации» 1997 г. № 440; директива министра обороны Российской
	доблесть; 2) изучение и использование в воспи-тательных целях		Федерации «О неотложных мерах по противодействию злоупотреблению
	индивидуальных особенностей военнослужащих, влияния		наркотиками и их незаконному обороту в Вооруженных Силах
	общественного мнения и здорового социально-психологического		Российской Федерации» 2000 г. № Д-32; директива министра обороны
	климата в воинских коллективах; 3) стимулирование потребности		Российской Федерации «О совершенствовании деятельности органов
	воен-нослужащих в моральном само-совершенствовании; 6)		военного управления по поддержанию правопорядка и воинской
	разъяснение военнослужащим соци-альной значимости военной		дисциплины в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1994 г. №
	службы; 7) использование духовно-нравствен-ного потенциала		Д-50; директива министра обороны Российской Федерации «О мерах
	общественных объеди-нений в интересах воспитания		по пресечению участия военнослужащих Вооруженных Сил Российской
	воен-нослужащих.		Федерации в предпринимательской деятельности» 1993 г. № Д-2;
17	Правовое воспитание - целеустремленное и систематическое		приказ министра обороны Российской Федерации «О материальном
	влияние на сознание, чувства и психологию военнослужащих с целью		стимулировании военнослужащих за несение караульной службы» 1994
	формирования у них устойчивых правовых представлений, убеждений		г. № 224; приказ министра обороны Российской Федерации «О
	и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и		порядке учета дорожно-транспортных происшествий в Вооруженных
	привычек активного правомерного поведения. Основными		Силах Российской Федерации» 1996 г. № 40;
	направлениями правового воспитания являются: 1) организация	36	приказ министра обороны Российской Федерации «О мерах по
	правовой пропаганды; 4) обобщение и распространение пере-дового		обеспечению безопасности дорожного движения в Вооруженных Силах
	опыта правового воспитания; 2) повышение теоретической и		Российской Федерации» 1997 г. № 195; приказ министра обороны
	мето-дической подготовки военнослужащих по правовым вопросам; 5)		Российской Федерации «О фактах сокрытия преступлений, связанных
	контроль за соблюдением законности и правопорядка, воинской		с нарушениями уставных правил взаимоотношений между
	дисциплины и дисциплинарной практики; 3) мобилизация воинских		военнослужащими, и мерах по их недопущению» 1999 г. № 017;
	коллективов и войсковой общественности на активное участие в		приказ министра обороны Российской Федерации «О создании
	правовоспитательном процессе; 6) организация правовой защиты		комиссий по безопасности военной службы в Вооруженных Силах
	интересов военнослужащих и членов их семей,		Российской Федерации» 1998 г. № 457; приказ министра обороны
18	Экономическое воспитание - воздействие на военнослужащих в		Российской Федерации «О состоянии гарнизонной и караульной служб
	целях формирования у них экономических знаний, навыков, умений и		в Вооруженных Силах Российской Федерации и мерах по дальнейшему
	личностных качеств, необходимых для успешного выполнения		совершенствованию их организации» 1998 г. № 370; директива
	должностных обязанностей. Основными направлениями экономического		министра обороны Российской Федерации «Об улучшении контроля за
	воспитания военнослужащих являются: 4) создание в воинских		выполнением должностными лицами воинских частей и учреждений
	частях школ экономических знаний для воен-нослужащих в целях		Министерства обороны Российской Федерации своих обязанностей по
	проведения экономи-ческого всеобуча; 1) создание условий для		обеспечению сохранности материальных ценностей и денежных
	успешного развития экономических отношений в ВС; 2) формирование		средств» 1998 г. № Д-22; приказ министра обороны Российской
	бережного отноше-ния к государственному имуществу, рационального		Федерации «О правовом обучении в Вооруженных Силах Российской
	использования матери-ально-технических и учебно-методи-ческих		Федерации» 1999 г. № 333; приказ министра обороны Российской
	средств; 5) пропаганда экономических знаний по хозяйственным		Федерации «О мерах по выполнению в Вооруженных Силах Российской
	вопросам жизне-деятельности воинской части (подразделения); 6)		Федерации Федерального закона «О материальной ответственности
	обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать		военнослужащих» 1999 г. № 345; приказ министра обороны
	экономические последствия своей деятельности. 3) использование в		Российской Федерации «О гибели военнослужащих в результате
	воспитательной работе с военнослужащими экономи-ческих стимулов;		нарушений требований безопасности и дополнительных мерах по
19	Эстетическое воспитание - воздействие на военнослужащих в		созданию и обеспечению безопасных условий военной службы» 1999
	целях разностороннего развития эмоционально-чувственной сферы их		г. № 280; директива министра обороны Российской Федерации «О
	духовного мира. Основными направлениями эстетического воспитания		низкой эффективности работы командования соединений и воинских
	военнослужащих являются: 1) формирование эстетического		частей по предупреждению нарушений уставных правил
	отноше-ния к военной службе, воинскому долгу, воинской среде,		взаимоотношений между военнослужащими и мерах по ее усилению»
	субъектам и объектам профессиональной деятельности; 3) развитие		1999 г. № Д-33; приказ министра обороны Российской Федерации «Об
	героико-патриотической и военной тематики в современном		организации работы по проведению выездных заседаний военных
	искусстве; 4) знакомство с художественно-творческой жизнью		судов в расположении воинских частей и по объявлению приговоров
	Вооруженных Сил, творчеством военных художников, писателей,		и решений военных судов в приказах командования» 2000 г. № 105;
	композиторов и поэтов; 2) привитие эстетического отношения к		приказ министра обороны Российской Федерации «Об утверждении
	военной форме одежды; повышение эстетического содержания		Инструкции о порядке расследования фактов получения травм
	воинских ритуалов; 5) приобщение к военной проблематике в		военнослужащими в Вооруженных Силах Российской Федерации» 2000
	театре, кино, литературе, живописи.		г. № 505; директива министра обороны Российской Федерации «О
20	Физическое воспитание - воздействие на военнослужащих в		мерах по предотвращению самовольного оставления воинских частей»
	целях совершенствования их физической культуры, организации		2003 г. № Д-4.
	активного досуга, укрепления здоровья и закаливания,	37	6. По военно-социальной работе и по правовому обучению и
	формирования морально-волевых, боевых и психологических качеств,		воспитанию: приказ министра обороны Российской Федерации «О
	необходимых для выполнения боевых (учебно-боевых и иных) задач.		введении в действие Положения об офицерском собрании в
	Основными направлениями физического воспитания военнослужащих		Вооруженных Силах Российской Федерации» 1992 г. № 147; приказ
	являются: 1) организация плановой физической подготовки		министра обороны Российской Федерации «О правовом обучении в
	различных категорий военнослужащих в соответствии с задачами		Вооруженных Силах Российской Федерации» 1999 г. № 333; приказ
	видов ВС и родов войск ВС; 3) организация активного досуга		министра обороны Российской Федерации «О работе с обращениями
	личного состава в выходные и праздничные дни; 4) пропаганда		граждан в Вооруженных Силах Российской Федерации» 2000 г. № 615;
	здорового образа жизни; популяризация лучших спортив-ных		приказ министра обороны Российской Федерации «О мерах по
	достижений. 2) проведение спортивно-массовых мероприятий;		улучшению взаимодействия Министерства обороны Российской
21	Экологическое воспитание - воздействие на военнослужащих в		Федерации с Общероссийским общественным фондом поддержки
	целях формирования у них экологического мышления, необходимых		военнослужащих и гражданского персонала Вооруженных Сил
	экономических, юридических., нравственных, эстетических взглядов		Российской Федерации, других войск и воинских формирований,
	на природу, роль и место человека в обеспечении охраны		социальных служб и правоохранительных органов Российской
	окружающей среды. Основными направлениями экологического		Федерации «Национальный Военный Фонд» 2002 г. № 109 (в редакции
	воспитания военнослужащих являются: 1) разъяснение причин		приказа 2002 г. № 357); приказ министра обороны Российской
	негативных экологических последствий воинской деятельности и		Федерации «О мерах по выполнению постановления Правительства
	возможностей их предотвращения; 2) вовлечение военнослужащих в		Российской Федерации от 15 октября 2001 г. № 729» 2002 г. № 115;
	практические мероприятия по охране природы; 3) осуществление		директива министра обороны Российской Федерации «Об организации
	экологического обучения военнослужащих.		работы с семьями военнослужащих и гражданского персонала
22	2.2.2. Основные формы воспитания. Форма воспитания — это		Вооруженных, Сил Российской Федерации» 1998 г. № Д-16; директива
	организационная сторона воспитания военнослужащих,		министра обороны Российской Федерации «О правовых мини, умах»
	предполагающая определенные состав и группировку воспитуемых,		1999 г. № Д-6; директива министра обороны Российской Федерации
	структуру и содержание воспитательных мероприятий, место и		«О мерах по повышению эффективности правового воспитания личного
	продолжительность их проведения.		состава Вооруженных 6нл Российской Федерации» 2003 г. № Д-6;
23	3. Методы воспитательной работы офицеров. Методы изучения		указания начальника Генерального штаба Вооруженных Сил
	объектов воспитания: целенаправленное наблюдение за объектом		Российской Федерации «О порядке подготовки докладов о состоянии
	воспитания, изучение личности по документам, биографический		работы с обращениями граждан в Вооруженных Силах Российской
	метод, анализ практической деятельности военнослужащих, изучение		Федерации» 2001 г. № 172/9/3588; указания начальника Главного
	и анализ независимых характеристик, тестирование, письменные и		управления кадров – заместителя министра обороны Российской
	устные опросы, индивидуальные (групповые) беседы. Методы		Федерации по кадрам «О порядке и условиях направления
	воспитательных воздействий и взаимодействий: убеждение, пример,		военнослужащих, подлежащих увольнению с военной службы из
	упражнение, включение военнослужащих в различные виды		Вооруженных Сил Российской Федерации, граждан, уволенных с
	деятельности, поощрение, критика и самокритика, принуждение.		военной службы, и членов их семей на профессиональную
	Методы профилактики и перевоспитания личного состава:		переподготовку по гражданским специальностям» 2002 г. №
	переучивание, переубеждение, «реконструкция характера», «разрыв		172/12/30161; указания начальника Главного управления
	нежелательных контактов», критика и самокритика,		воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации «О
	самоисправление. Особое место воспитании военнослужащих		мерах по улучшению взаимодействия органов воспитательной работы
	отводится конкретным методам воспитания. Метод воспитания — это		Вооруженных Сил Российской Федерации с органами прокуратуры в
	совокупность средств, приемов (путь, способ) воздействия на		интересах защиты социальных прав и льгот военнослужащих и членов
	сознание, чувства, волю и поведение военнослужащих с целью		их семей» 1999 г. № 172/3/4928.
«Воспитание военнослужащих» \| Воспитание военнослужащих.ppt

http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Vospitanie-voennosluzhaschikh/Vospitanie-voennosluzhaschikh.html

cсылка на страницу

Военные

другие презентации о военных

«Аюпов Абрек Идрисович» - А.И.Аюпов. На этом курсе учился А.И.Аюпов. Награды. Будущее авиации. Испытания и научно-исследовательская работа. Научные труды А.И.Аюпова. Художественное творчество. Подарок от сына. А.И.Аюпов – испытатель, ученый и военоначальник. НИИ ВВС им.Чкалова. Должностные и ученые звания А.И.Аюпова. Командно-должностные функции на полигоне и центральном аппарате МО.

«Как стать офицером» - Военные институты. Состав ВУЗов. Выпускники. Маршалы Советской армии. Контингент. Как стать офицером Российской армии. Подготовку офицеров для российских Вооруженных Сил осуществляют в военно-учебных заведениях. Военно-медицинский и ветеренарный факультеты. Правила производства в офицерский чин. Высшие военные училища.

«Размещение и быт военнослужащих» - Кладовая для хранения имущества роты. Тактическая подготовка. Военнослужащие. Класс для занятий с военнослужащими. Комната для умывания. Комната. Спальное помещение. Работа с учебником. Стрельба. Позитивное отношение. Комната психологической разгрузки. Сушилка для обмундирования. Комната бытового обслуживания.

«Офицер в армии» - Выпускники Санкт-Петербургского кадетского ракетно-артиллерийского корпуса. Проводятся военные игры. Академии располагают высоким научно-педагогическим потенциалом. Экзамен по профилирующему предмету. Проезд кандидатов бесплатный. Курсанты проходят практику. Кандидаты подвергаются проверке. Защита выпускной квалификационной работы.

«Рафаэль Закиров» - Музыка всегда со мной. Служба в воинской части и КБ. Научные степени и звания. Духовой оркестр СШ ВВС. Путь в науку. Теоретические основы. Служба в академии им. Н.Е.Жуковского. Карибский кризис. Обратный путь домой. Послевоенные годы. Порт Касильда. Области использования знаний. Зачислен слушателем.

«Военнослужащий - патриот» - Военная история. Военнослужащий. Участники военных действий. Архип Осипов. Верность воинскому долгу. Воинская честь. Звание воина. Требования воинских уставов. Военнослужащий Вооруженных Сил России. Патриотизм . В. Александров. Боевые традиции. Эскадренный броненосец «Князь Суворов». Патриот. Сержант Михаил Аппаков.

Урок