Выбор профиля |
|
Выбор профессии
Скачать презентацию |
||
| << Выбор ребёнка | Как выбрать вуз >> |
Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Выбор профиля.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4168 КБ.
Скачать презентациюВыбор профиля
содержание презентации «Выбор профиля.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Учимся выбирать профиль обучения. Программа | 13 | труда в жизни человека. |
| «Профессиональное самоопределение» разработана для учащихся 1 – | 14 | 2 класс. Цели и задачи профессиональной работы во 2 классе: | |
| 11 классов. МОУ Обуховская сош №23. | продолжать знакомство школьников с трудом окружающих людей, | ||
| 2 | углублять их представления о разных профессиях. Второклассники | ||
| 3 | Цели программы. Предоставление информации о мире профессий и | учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать | |
| профессиональной ориентации; Личностное развитие учащихся; | различные умения и навыки трудовой деятельности. | ||
| Формирование способности соотносить свои | 15 | 3 – 4 класс. Цели и задачи профориентационной работы в 3-4 | |
| индивидуально-психологические особенности и возможности с | классе: продолжение развития общетрудовых знаний, умений и | ||
| требованиями выбираемого профиля и выбираемой профессии. | навыков, знакомство с трудом окружающих людей и их профессиями, | ||
| 4 | Направления работы: Тестирование; Профессиональное | выработка первых навыков организации своей работы и работы | |
| просвещение; Профессиональное консультирование; Тренинги; | товарищей. Воспитывается чувство ответственности за качество | ||
| Профессиональная адаптация. | выполняемой работы. | ||
| 5 | Тестирование. Цель тестирования: Определение | 16 | «Младший и старший подросток». Цели и задачи: продолжать |
| сформированности профессионального плана; Мотивов выбора | воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда. Расширять и | ||
| профессии; Профессиональной направленности личности. | углублять представления о различных профессиях. Цели и задачи: | ||
| 6 | Профессиональное просвещение. Предусматривает предоставление | Оказание психолого-педагогической поддержки в проектировании | |
| учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих | версий продолжения обучения в профильных и непрофильных классах. | ||
| характеристику профессий; Информацию о профессиональных учебных | Раскрыть многообразие мира профессий. Способствовать осознанному | ||
| заведениях, состоянии рынка труда. Включает: Беседы, уроки; | выбору профиля для продолжения обучения. Сформировать начальные | ||
| Семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными | навыки и умения школьников в вопросе профессионального | ||
| и востребованными профессиями на рынке труда. | самоопределения. | ||
| 7 | Профессиональное консультирование. Основная задача | 17 | «Я в мире профессий». 7 класс. Дать подростку знания о самом |
| заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии | себе и научить его получать эти знания самостоятельно; Дать | ||
| путей осознания себя в процессе профессионального | информацию о мире профессий; Способствовать нравственному | ||
| самоопределения. | самосовершенствованию учащегося, его готовности к социальному | ||
| 8 | Тренинги. Личностного роста; Уверенности в себе; | самоопределению и поиску жизненных ценностей; Определить степень | |
| Коммуникативной компетентности; Креативности. | соответствия «профиля личности» и профессиональных требований,; | ||
| 9 | Профессиональная адаптация. Ролевые, имитационные, | Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков. Урок | |
| профессиональ -ные игры; Профессиональ-ные пробы. | самопознания и откровенности. Личность. Как ты относишься к | ||
| 10 | Профориентация является важнейшей составляющей | людям, и как люди относятся к тебе. В человеке все должно быть | |
| учебно-воспитательной работы школы. Предлагаемый подход к | прекрасно. Жизненные ценности. Психические процессы и их роль в | ||
| решению проблемы своевременного и точного профессионального и | профессиональной деятельности. Что? Где? Когда? | ||
| личностного самоопределения учащихся основан на положении о том, | 18 | «Я в мире профессий». 8 класс. Познакомить учащихся с | |
| что причины возможных трудностей в выборе профиля и профессии во | возможными вариантами выбора образовательного маршрута; | ||
| многом определяются личностными проблемами, без их решения | Познакомить школьников с миром профессий; Сформировать мотивацию | ||
| невозможен ни правильный выбор профессии, ни успешная социальная | самоизучения (изучить интересы, склонности и способности); | ||
| адаптация, ни семейное благополучие. Поэтому в ходе работы | Сформировать ответственное отношение к своему будущему; | ||
| используется комплекс методик, направленных не только на | Способствовать формированию и развитию у учащихся навыков | ||
| изучение личности школьника, но и на обеспечение его | самостоятельного и осознанного принятия решения. Внутренний мир | ||
| полноценного психологического развития. | человека и система представлений о себе. Самооценка и ее роль в | ||
| 11 | Этапы работы. Первый этап: «Начальная школа» (1-4 классы; | профессиональном самоопределении. Природные свойства нервной | |
| 6-10 лет) Радость творчества. Знакомимся с миром профессий. | системы: темперамент, черты характера и их проявление в | ||
| Второй этап: «Младший подросток»(5-7 классы; 10-13 лет) | профессиональной деятельности. Профессиональные интересы, | ||
| Профессия и человек. Профессии моей семьи. Третий этап: «Старший | склонности и способности и их роль в выборе профессий. | ||
| подросток»(7-9 классы; 13-15 лет) Как выбирать профессию. Выбор | Определение профессиональных предпочтений. | ||
| профиля – первый шаг к выбору профессии. Четвертый этап: | 19 | Я учусь выбирать. Выбор – 9. Знакомятся с возможными | |
| «Старшеклассник» (10-11 классы, 15-17 лет) Профессиональное | вариантами выбора образовательного маршрута; Изучают собственные | ||
| самоопределение и карьера. Профессиональный успех. | интересы, потребности и склонности; Изучают способности к | ||
| 12 | У ребят 1-3 классов только начинает складываться интерес к | общению и саморегуляции, Определяют тип интеллекта; Диагностика | |
| профессиям. Общественно-полезный труд, в котором участвуют | возможностей (анализ результатов успеваемости, результатов | ||
| младшие школьники, оказывает определяющее влияние на | досуговой деятельности). | ||
| формирование их интересов. Когда младшие школьники видят и | 20 | Я учусь выбирать. Выбор – 10, 11». Важной составляющей | |
| чувствуют, что их труд нужен они испытывают огромное | профориентации является выполнение школьниками творческих | ||
| удовольствие. Возрастные и психологические особенности младших | практических заданий – профессиональных проб. Они выполняют | ||
| школьников позволяют уже с 1-го класса проводить определенную | задачу уточнения избранного профиля и направления дальнейшего | ||
| работу по расширению их представлений о труде, знакомить с | обучения и представляют собой деятельность, позволяющую | ||
| наиболее популярными профессиями. | подростку, выполняя конкретные действия, задания, отвечая на | ||
| 13 | «Начальная школа». 1 класс. Цели и задачи профориентационной | вопросы, проверить себя в правильности сделанного выбора. | |
| работы в этом классе состоят в формирование первых умений и | 21 | Работа с родителями. Программа предусматривает проведение в | |
| навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, в | 9-ом классе общего собрания с участием родителей, классного | ||
| расширении знаний о производственной деятельности людей, о | руководителя, администрации школы и психолога. | ||
| технике, в воспитании уважения к людям труда, понимание значения | |||
| «Выбор профиля» | Выбор профиля.pptx | |||
Выбор профессии
«Выбор вида деятельности» - Человек – художественный образ. Выбор профессии. Но есть и отрицательная. Человек - человек. Типичные ошибки при выборе профессии. Человек - техника. Человек – знаковая система. Не стоит выбирать профессию, ориентируясь на советы знакомых, на возможные высокие заработки или престиж. Человек - природа.
«Выбор профессии в жизни человека» - Итак, с выбором мы как будто немного прояснили ситуацию. Надо. Тест «Профпригодность». Классный час. Хочу. Человек - техника. Человек - природа. Претендовать сразу на должность директора завода бессмысленно. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости.
«Типология профессий» - Связанные с воспроизведением и изготовлением произведений искусств: ювелир, актер, цветовод декоратор … Связанные с созданием, проектированием, моделированием произведений искусства: композитор, художник… Типология профессий (по Климову Е.А.). Эксплуатация технических средств: водитель, швея … Звуковые сигналы: телефонист, радист…
«Профессиональное образование» - Училища Южного округа г. Москвы. Колледж гостиничного хозяйства "Царицыно" №37. Профессиональный план – пути построения плана. Здоровье и выбор профессии. Вуз. Профессиональная карьера. ПК «Effecton Studio: психология в школе». Система профконсультации. Докладчик: ответственный за профориентационную работу в ГОУ Центре образования №1433 Лытаева И.В.
«Как выбрать профессию» - Добиться материального благополучия Экономической независимости. Вопросы которые задает себе каждый выпускник. Как правильно выбрать профессию? Понять содержание разных профессий. Продолжить ли образование и где? От чего зависит жизненный успех? Пойти ли работать и куда? Которая помогает выпускнику состоятся как личности.
«Рейтинг профессий» - Этапы проведения исследования: Соц. опрос: Какая на ваш взгляд востребована профессия сегодня? По подверженности стрессам. Профессия. Обработка и анализ собранных данных IV. 1) менеджер; 2) юрист; 4) Бухгалтер - экономист; 5) программист; I. Провести соц. опрос – «Какая на ваш взгляд востребована профессия на сегодня?» II.
Обществознание
83 темыВыбор профессии
43 презентации
Выбор профиля
