Уроки окружающего мира Скачать
презентацию
<<  Окружающий мир «Гармония» Работа с учебником  >>
Формирование универсальных учебных действий
Формирование универсальных учебных действий
Основная цель изучения курса «Окружающий мир» в началь­ной школе
Основная цель изучения курса «Окружающий мир» в началь­ной школе
Личностные УУД
Личностные УУД
Конкретные поступки
Конкретные поступки
Жизненные ситуации
Жизненные ситуации
Цель деятельности на уроке
Цель деятельности на уроке
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Самостоятельно формулировать цели урока
Самостоятельно формулировать цели урока
Ориентироваться в своей системе знаний
Ориентироваться в своей системе знаний
Понимать, что нужна дополнительная информация
Понимать, что нужна дополнительная информация
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна
Донести свою позицию до других
Донести свою позицию до других
Оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Высказывать свою точку зрения
Высказывать свою точку зрения
Картинки из презентации «УУД по окружающему миру» к уроку окружающего мира на тему «Уроки окружающего мира»

Автор: SERGEY. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «УУД по окружающему миру.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 148 КБ.

Скачать презентацию

УУД по окружающему миру

содержание презентации «УУД по окружающему миру.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование универсальных учебных действий на уроках 8учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
«Окружающего мира». (УМК «Школа 2100»). успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
2Основная цель изучения курса «Окружающий мир» в началь­ной имеющихся критериев.
школе. Формирование исходных представлений о природных и 9Познавательные УУД. 1 класс Ориентироваться в своей системе
социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе, Делать предварительный отбор источников информации:
метапредметных способов действий (личностных, познавательных, ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в
коммуникативных, регулятивных). словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
3Личностные уУД. Личностные УУД 1 класс Оценивать жизненные используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную
ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные результате совместной работы всего класса. Перерабатывать
поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для 10Познавательные УУД. 2 класс Ориентироваться в своей системе
всех людей правила поведения (основы общечеловеческих знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания)
нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на для решения учебной задачи в один шаг. Делать предварительный
общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой отбор источников информации для решения учебной задачи. Добывать
поступок совершить. новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике,
4Личностные уУД. Личностные УУД 2 класс Оценивать в так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в
предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки как хорошие учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная
и плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных «энциклопедия внутри учебника»). Добывать новые знания:
ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,
или плохие Самостоятельно определять и высказывать самые простые таблица, схема, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную
общие для всех правила поведения (основы общечеловеческих информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы..
нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на 11Познавательные УУД. 3-4 класс Ориентироваться в своей
общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация
поступок совершить. нужна для решения учебной задачи в один шаг. Отбирать
5Личностные уУД. Личностные УУД 3-4 класс Оценивать жизненные необходимые для решения учебной задачи источники информации
ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и среди предложенных учителем словарей, энциклопедий,
ценностей: учиться отделять поступки от самого человека. справочников. Добывать новые знания: извлекать информацию,
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию:
плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые сравнивать и группировать факты и явления; определять причины
общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать
нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из
общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного
совершить. текста. Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
6Регулятивные УУД. 1 класс Определять и формулировать цель представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать 12Коммуникативные УУД. 1 класс Донести свою позицию до других:
последовательность действий на уроке. Учиться высказывать своё оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь
Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться других. Выразительно читать и пересказывать текст.
отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться 13Коммуникативные УУД. 2 класс Донести свою позицию до других:
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
оценку деятельности класса на уроке. одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать
7Регулятивные УУД. 2 класс Определять цель деятельности на речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. Вступать
уроке с помощью учителя и самостоятельно. Учиться совместно с в беседу на уроке и в жизни.
учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно 14Коммуникативные УУД. 3-4 класс Доносить свою позицию до
с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом
уроков). Учиться планировать учебную деятельность на уроке. своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Доносить свою
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её
(на основе продуктивных заданий в учебнике). Работая по обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться
предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку
простейшие приборы и инструменты). Определять успешность зрения. Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом:
выполнения своего задания в диалоге с учителем. вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить
8Регулятивные УУД. 3-4 класс Самостоятельно формулировать вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять
цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с новое от известного; выделять главное; составлять план.
учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе,
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при уважительно относиться к позиции другого, пытаться
необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с договариваться..
«УУД по окружающему миру» | УУД по окружающему миру.pptx
http://900igr.net/kartinki/okruzhajuschij-mir/UUD-po-okruzhajuschemu-miru/UUD-po-okruzhajuschemu-miru.html
cсылка на страницу

Уроки окружающего мира

другие презентации об уроках окружающего мира

«Комплект лабораторного оборудования» - Лиственные деревья. Оборудование для практических и лабораторных работ. Магнитный плакат. Природное сообщество луга. Звук и тон. Окружающий мир. Поставка. Птицы зимой. Фильтрация воды. От зародыша до взрослого растения (организма). Природное сообщество леса. Магнитные плакаты. Конструктор по началам робототехники.

«Окружающий мир для дошкольников» - В чем причина информированности современных детей. Обо всех временах года и их характерных особенностях. Выход на первое время. Чему учить дошкольника. Тип мышления ребенка с возрастом меняется. Чем отличаются современные дети. Образовательная область «Познание». Дети старшей группы. Знакомство с человеком.

«ЭУП» - «Человек». Анализ и оценка результатов апробации ЭУП. Структура ЭУП. Формы организации обучения. «Общество». «Человек и природа». Система поиска объектов. Специфические особенности ЭУП как средства обучения младших школьников. Возможности применения ЭУП «Природа, человек, общество». «Природа». Контроль и оценка результатов обучения в процессе использования ЭУП.

«Окружающий мир «Гармония»» - 3 класс. Растения Амурской области. Особенности программы по окружающему миру УМК «Гармония». Достижения технического прогресса. Удивляюсь. 4 класс. Любуюсь. Правила работы с текстом. Река Амур. Скелет динозавра, найденного на территории Амурской области.

«УУД по окружающему миру» - Личностные УУД. Ориентироваться в своей системе знаний. Донести свою позицию до других. Самостоятельно формулировать цели урока. Оформлять свою мысль в устной и письменной речи. Понимать, что нужна дополнительная информация. Конкретные поступки. Цель деятельности на уроке. Основная цель изучения курса «Окружающий мир» в началь­ной школе.

«Учебно-лабораторное оборудование» - Наблюдение за свойствами воды. Цифровой микроскоп. Мир живой и неживой природы. Использование оборудования. Работа с цифровыми микроскопами. Вода-растворитель. Датчики сердечных сокращений. Использованное оборудование. Разумное существо. Микроскоп. Состав почвы. Фотографирование клетки. Представление о внутреннем строении листьев.

Урок

Окружающий мир

76 тем
Картинки
Презентация: УУД по окружающему миру | Тема: Уроки окружающего мира | Урок: Окружающий мир | Вид: Картинки