Жизнь моря |
|
Море
Скачать презентацию |
||
| << Море океан | Обитатели моря >> |
Автор: ЖивоеЧерноеМоре. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Жизнь моря.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2457 КБ.
Скачать презентациюЖизнь моря
содержание презентации «Жизнь моря.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Что такое море? | 17 | Главные морские растения – микроскопические одноклеточные |
| 2 | Черное море – живое! | водоросли, живущие в толще воды – ФИТОПЛАНКТОН. Их не видно | |
| 3 | глазом – но видно, как они меняют цвет морской воды. Иногда они | ||
| 4 | «зацветают» - как в пруду. Это плохо. Урожайность (продукция | ||
| 5 | Морская Жизнь. | экосистемы) Черного моря – высокая. Потому что реки несут не | |
| 6 | Начинаем с наблюдений и сбора материала в природе. | только воду, но и соли – удобрение для морских растений. Много | |
| Продолжаем – в классе, в корпусе, на огоньках, др. лагерных | удобрений – много растений. | ||
| делах. | 18 | Вот некоторые водоросли планктона – очень необычные. | |
| 7 | Зачем? Чтобы узнать и полюбить живое море. Чтобы научится | 19 | .Орленок. |
| наблюдать – не только смотреть, но и видеть Чтобы научиться | 20 | Черноморский зоопланктон. Цветения микроводорослей планктона | |
| понимать живую природу – мир вокруг себя (не только море) – | могут приводить к заморам рыбы. Но, вообще-то, много | ||
| отвечать на вопросы - что? – как? – почему? Чтобы почувствовать | фитопланктона – много пищи для зоопланктона. | ||
| эту природу своей – и сохранить ее для своих детей. | 21 | Много планктона – много пищи для рыб, питающихся им. А | |
| 8 | Море начнется в море – и будет – всю смену. Кто-то увидит и | значит больше и рыбы вообще. Когда-то в Черном море было очень | |
| поймет больше, кто-то - меньше. | много рыбы. | ||
| 9 | 22 | Древние греки начали строить города-колонии по берегам | |
| 10 | Чтобы увидеть эту рыбу – надо хорошо нырять. Учитесь нырять! | Черного моря – 3000 лет назад. Потому что здесь было много рыбы. | |
| 11 | Правила наблюдения в море. Не шуметь! – рыбы слышат в воде | Больше чем в Средиземном море! Двухметровые тунцы! Сейчас – все | |
| лучше, чем мы видим. Плавать по-одному, по-двое 2. Наблюдение- | куда-то подевалось… Теперь у берегов Греции гораздо больше рыбы, | ||
| не охота. Будешь хватать крабов- не узнаешь про них ничего. | чем на Черном море. Почему? | ||
| Охотимся глазами. | 23 | Просто всю рыбу выловили: сначала -самые крупные виды, потом | |
| 12 | Исследование. Это игра. Но серьезная – может получиться | помельче… | |
| настоящее исследование. Во первых, подумайте что Вам более | 24 | ||
| интересно. Во, вторых, найдите проблему – загадку – вопрос. | 25 | ||
| В-треьих, предложите свое решение – гипотезу. Четвертое – | 26 | Хищная морская улитка рапан появилась в Черном море 50 лет | |
| собираем материал, ставим эксперименты – проверяем гипотезу. | назад – и с тех пор съела половину видов двустворчатых | ||
| 13 | Кто в Черном море кусается? Акул нет, морских ежей с | моллюсков, в том числе – черноморского гребешка, и почти всех | |
| иголками – нет, ядовитых португальских корабликов нет – Самое | устриц. Новые виды в Черном море появляются все время – и жизнь | ||
| «опасное» - медузы. Крабы кусаются (небольно ) если их хватать | в море – тоже – все время меняется. | ||
| руками. | 27 | Черное море переудобрено, рыба в нем – переловлена. Нынешняя | |
| 14 | В Черное море стекает вода с трети территории Европы - а | жизнь в Черном море – совсем не та, что была 100 лет назад. | |
| берега его замкнуты. Соленость – 17 грамм соли в литре – в 2 | Теперь, Черное море – для одних - нефтяные трубы и терминалы, и | ||
| раза меньше, чем в океане Разнообразие жизни – снижено (донных | других - такие пляжи летом. Их большинство. | ||
| обитателей в 5 раз меньше, чем в Средиземном море). Урожайность | 28 | Вот это и есть главные проблемы Черного моря (все – дело рук | |
| – высокая. Потому что реки несут не только воду, но и соли – | наших предков и наших рук). - Переудобрение (непонятно как | ||
| удобрение для морских растений. | исправить) - перелов рыбы (можно исправить) - вторжения новых | ||
| 15 | Нет морских ежей и морских звезд Нет осьминогов, кальмаров, | видов (нельзя исправить). | |
| каракатиц Нет кораллов Нет больших акул и больших китов Нет | 29 | Тунцов не спасли Дельфинов спасли Что будем делать дальше? | |
| смертельно опасных медуз Нет морских черепах А еще – много кого | ОБСУДИМ? | ||
| нет, потому что -выловили и поубивали люди – например, | 30 | Используйте книги, плакаты, Дневник Юного Исследователя | |
| тюленя-монаха, огромных тунцов. Разнообразие жизни – | Моря, Веб-сайт http://blacksea-education.ru Думайте, спрашивайте | ||
| сравнительно невысокое (донных обитателей в 5 раз меньше, чем в | – вожатых, инструкторов – в любое время. Приходите – сами - в | ||
| Средиземном море). Кроме низкой солености – в этом виноваты и | лабораторию, наблюдайте, читайте – узнавайте. | ||
| холодные черноморские зимы. | 31 | Следующее занятие - в море. | |
| 16 | |||
| «Жизнь моря» | Жизнь моря.ppt | |||
Море
«Птицы зимой» - Большинство лиственных деревьев и кустарников на зиму сбрасывают листья. Много снега много хлеба. Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края. Поэтому птиц зимой надо подкармливать. Птицы зимой. Другие пользуются своими запасами. Декабрь год кончает, зиму начинает. С зелеными листьями зимуют большинство хвойных растений.
«Окружающий мир Животные» - О проекте. Автор: Киселёва Н.В., учитель начальных классов. Проект рассчитан на учащихся 3 класса. Поэтому умирает много рыб, птиц и других животных. Основополагающий вопрос. Творческое название. Выдержки из сочинений-рассуждений учащихся на тему «Кто виноват?». Заводы выбрасывают очень много вредных веществ.
«Урок Домашние животные» - Живут на воле. Собака. Лошадь. Тарпан дикая лошадь. Тур дикий бык. 2) Научиться определять по присущим признакам диких и домашних животных. Корова. Козы. Сами устраивают себе жильё. Сами защищаются от врагов и непогоды. Куры. Дикие животные. Одомашнивание животных. Волк. Учитель начальных классов МОУ СОШ № 25 Петрова Татьяна Ивановна.
«Разнообразие животного мира 3 класс» - Какую роль выполняют в природе? Чем отличаются насекомые от других животных? 2 группа. «Рабочая тетрадь №1», с. 20, №56. Определение признаков различных групп животных. Работа в парах. Разнообразие животных. Ответьте на вопросы. Животные (фауна)?. Одноклеточные. 3 группа. В каких местах обитают насекомые?
«Окружающий мир Птицы» - Мир вокруг нас 1 класс. Ворона. Конкурс «Кому летать». Скворец. Иволга. Конкурс «Узнай птицу». Аннотация. Урок составлен в соответствии с Санитарно эпидемиологическими правилами. Воробей. Снегирь. Загадки о птицах. Ворона Сорока Кукушка. Назовите знакомых птиц. Ласточка Зяблик Дятел. Красные лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки, Беги без оглядки.
«Растения и животные водоёмов» - План работы. Работа на компьютере. Ученик ---- Ф.И. ---- рабочая тетрадь ---- Тема: Что такое природа? Растительный и животный мир водоемов. Учебные упражнения: №6, №7. *Игровые упражнения: №2. 1. На Земле много различных водоемов: море, океан. Растительный и животный мир болот. Болото, Ручей, озеро, река,
Окружающий мир
76 темМоре
12 презентаций
Жизнь моря
