Анализ урока Скачать
презентацию
<<  Рефлексия учащихся Анализ урока в школе  >>
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Современный урок
Современный урок
Краткий Структурный Аспектный Полный Комплексный
Краткий Структурный Аспектный Полный Комплексный
Краткий анализ
Краткий анализ
Структурный анализ
Структурный анализ
Аспектный анализ
Аспектный анализ
Аспектный анализ
Аспектный анализ
Аспектный анализ
Аспектный анализ
Полный анализ
Полный анализ
Схема полного анализа урока
Схема полного анализа урока
Анализ цели урока
Анализ цели урока
Анализ, структуры и организации урока
Анализ, структуры и организации урока
Анализ содержания урока
Анализ содержания урока
Анализ методики проведения урока (деятельность учителя)
Анализ методики проведения урока (деятельность учителя)
Анализ работы учащихся на уроке
Анализ работы учащихся на уроке
Анализ домашнего задания
Анализ домашнего задания
Оценка санитарно-гигиенических условий урока
Оценка санитарно-гигиенических условий урока
Психологический анализ урока (проводится со школьным психологом либо
Психологический анализ урока (проводится со школьным психологом либо
Общие выводы по уроку
Общие выводы по уроку
Картинки из презентации «Анализ урока» к уроку педагогики на тему «Анализ урока»

Автор: МАМА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Анализ урока.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 61 КБ.

Скачать презентацию

Анализ урока

содержание презентации «Анализ урока.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Анализ современного урока. 13учетом: а) темы урока; б) цели урока; в) возможностей класса; г)
2Современный урок. "Урок – это зеркало общей и возможностей самого учителя; д) учебно-материальной базы. 2.
педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального Разнообразие методов и приемов, применяемых на уроке. 3.
богатства, показатель его кругозора, эрудиции« В.А. Формирование у учащихся новых понятий. 4. Актуализация спорных
Сухомлинский. Учитель за свою жизнь дает более 25 тысяч уроков. знаний. 5. Качественное освоение нового материала. 6.
Ученик за 10 лет посещает почти 10 тысяч уроков. Использование средств обучения. 7. Организация учителем
3Краткий Структурный Аспектный Полный Комплексный. Основные самостоятельной работы учащихся. 8. Педагогическая техника
виды анализа современного урока. учителя.
4Краткий анализ. проводится сразу после урока и не является 14Анализ работы учащихся на уроке. 1.Активность и
окончательным. Он дает начало другому анализу. Наблюдая урок, работоспособность учащихся на разных этапах урока. 2. Интерес к
анализирующий оценивает выполнение поставленной цели или урока и теме или к уроку. 3. Владеют ли учащиеся рациональными приемами
сопоставляет полученный результат с прогнозируемым. работы (НОТ на уроке). Культура труда на уроке. 4. Выполнение
5Структурный анализ. Является основой для всех анализов и учащимися единых требований. 5. Наличие навыков самоконтроля. 6.
проводится вслед за кратким. Определяет логическую Качество знаний и умений учащихся. 7. Умения самостоятельно
последовательность и взаимосвязь структурных элементов урока и приобретать знания, самостоятельность суждений. 8. Культура
выделяет доминирующие этапы урока. межличностных отношений. 9. Реакция на оценку учителя.
6Аспектный анализ. Осуществляется на основе структурного. 15Анализ домашнего задания. 1.Методы и приемы проверки
Главное внимание уделяется анализу одного из аспектов урока. домашнего задания. 2. Мотивировка домашнего задания на данном
7Аспектный анализ. Цель урока. Структура и организация урока. уроке, его цели и осознание этих целей учащимися. 3. Объем
Содержание урока. Деятельность учителя на уроке. Деятельность домашнего задания. 4. Характер домашнего задания. 5. Посильность
учащихся на уроке. Домашнее задание. Санитарно-гигиенических домашнего задания для всех учащихся. 6. Подготовленность
условий урока. Психологический аспект урока. домашнего задания всем ходом урока. 7. Методика задания на дом,
8Полный анализ. Система аспектных анализов. Полный анализ инструктаж. 8. Предполагаемая отдача от заданного на дом.
является суммой обобщенных выводов по всем аспектам урока. 16Оценка санитарно-гигиенических условий урока. Классная
9Схема полного анализа урока. Общие выводы по уроку. Анализ доска. 2. Уровень освещенности, чистота помещения. 3. Приемы и
цели урока. Анализ, структуры и организации урока. Анализ методы работы над осанкой учащихся. 4. Режим проветривания,
содержания урока. Анализ методики проведения урока (деятельность проведения физкультминуток, фрагментов релаксации, элементов
учителя). Анализ работы учащихся на уроке. Анализ домашнего аутотренинга. 5. Применение наглядности, соответствующей нормам.
задания. Оценка санитарно-гигиенических условий урока. 6. Наличие отвлекающего от темы урока, а при неизбежности
Психологический анализ урока. данного, использование учителем в ходе учебного занятия. 7.
10Анализ цели урока. 1. Правильность и обоснованность цели Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности на
урока. 2. Формы и методы доведения цели до учащихся. соответствующих уроках.
Целесообразность этих форм и методов. 3. Степень достижения 17Психологический анализ урока (проводится со школьным
поставленной цели. психологом либо при наличии соответствующего образования).
11Анализ, структуры и организации урока. Соответствие Настроение и его причины, эмоциональный отклик на происходящее
структуры урока его цели и типу. 2. Логическая на занятии). Развитие внимания. Развитие и тренировка памяти
последовательность и взаимосвязь этапов урока. 3. учащихся. Развитие мышления учащихся. Развитие воображения
Целесообразность распределения времени по этапам урока. 4. учащихся через образную подачу материала. Приемы организации
Рациональность использования оборудования кабинета. 5. Научная осмысленного восприятия материала школьниками. Психологическое
организация труда учителя и учащихся. 6. Организация начала и состояние учащихся перед началом урока и в ходе его.
конца урока. 7. Оптимальный темп ведения урока. 8. Наличие плана Способствовал ли урок общему развитию личности школьника и
и степень его выполнения. детского коллектива в целом. 9. Знание учителем возрастной
12Анализ содержания урока. Соответствие содержания урока психологии и психологический контакт с классом.
требованиям стандарта. Логичность изложения. Доступность 18Общие выводы по уроку. 1. Оценка самоанализа урока учителем.
изложения. Научность изложения. Связь содержания урока с жизнью. 2. Общая оценка достижения поставленной на уроке цели. 3.
Связь содержания урока с потребностями и интересами ученика. Аргументированная характеристика достоинств урока: элементы
Формирование самостоятельного мышления, активной учебной творчества, находки, результативность. 4. Недостатки урока,
деятельности, познавательных интересов учащихся средствами диагностика причин недостатков, конкретные предложения по их
самого материала урока. устранению. 5. Рекомендации по самообразованию на основе выводов
13Анализ методики проведения урока (деятельность учителя). и предложений, определение сроков повторного анализа.
Правильность отбора методов, приемов и средств обучения с
«Анализ урока» | Анализ урока.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Analiz-uroka/Analiz-uroka.html
cсылка на страницу

Анализ урока

другие презентации об анализе урока

«Задачи занятия» - Обращает внимание на требования к системе ЗУН по данной теме как основе развития познавательной самостоятельности учащихся; Определяет приемы учебной деятельности, которыми важно овладеть воспитаннику; Выявляет ценностные ориентиры, которые могут обеспечить личностную заинтересованность ребенка в результатах обучения.

«Первый урок» - Город Ейск. Президент РФ Медведев Дмитрий Анатольевич. Корова? Первый урок. Зебра? Столица России – город Москва. Пешеходный переход. Россия (РФ). Губернатор Краснодарского края – Ткачев А. Н. Лошадь? Кто поможет вам перейти через дорогу? Краснодарский край. Гимназия № 14. Закон Краснодарского края такой:

«Анализ и самоанализ урока» - Значение анализа и самоанализа -психолог. Дифференцированный подход в обучении. Уровень подачи домашнего задания. Алгоритм работы с государственным стандартом общего образования. Использование групповых, коллективных и иных форм обучения. План педсовета. Сообщение психолога. Этапы работы над программой.

«Физкультминутки на уроках» - Известно, что движения являются основным стимулятором жизнедеятельности организма человека. Комплекс должен состоять из одного двух упражнений, повторяющихся 4-6 раз. Движение кистями: сжимание, разжимание, вращение. Человек - высшее творение природы. Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.

«Я иду на урок» - Выполнил ученик 7 «Б» класса Михеев Дмитрий. Классный час. Домой! Do you speak English? Я выхожу из дома. Я умываюсь и убираю постель. Мы решаем задачи и примеры. От моего дома до школы 5 км. Русский язык. Изо. Мой маршрут. Там встречаюсь с одноклассниками. Я иду на урок. Звенит звонок на урок. Литература.

«Уроки обучение» - Необходимо изучать дидактику! 13. 21. Отсутствие на уроке упражнений по использованию знаний в измененных обстоятельствах. Менять не степень сложности, а степень подсказки! Дифференцированный подход. 15. 1. Поурочные планы. Знание учителем определений «психосберегающие, здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие технологии».

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Анализ урока | Тема: Анализ урока | Урок: Педагогика | Вид: Картинки