Развитие образования Скачать
презентацию
<<  Программа развития основной школы Развитие школы  >>
Развитие человеческого капитала
Развитие человеческого капитала
Выбор теоретических оснований проекта
Выбор теоретических оснований проекта
Требования к компетенциям
Требования к компетенциям
Видимые тенденции в сфере образования
Видимые тенденции в сфере образования
Негативные тенденции
Негативные тенденции
Социальные напряжения в сфере образования
Социальные напряжения в сфере образования
Ожидаемые изменения в сфере образования
Ожидаемые изменения в сфере образования
Контексты
Контексты
Перспективные компетенции
Перспективные компетенции
Основания для выбора политики (вариантов стратегий) в сфере
Основания для выбора политики (вариантов стратегий) в сфере
Программирование
Программирование
Детализация
Детализация
Стереотипы в образовании
Стереотипы в образовании
Требования к сфере образования
Требования к сфере образования
Конкурентные преимущества РФ
Конкурентные преимущества РФ
Прецеденты развития кретивности
Прецеденты развития кретивности
Картинки из презентации «Человеческий капитал» к уроку педагогики на тему «Развитие образования»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Человеческий капитал.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 92 КБ.

Скачать презентацию

Человеческий капитал

содержание презентации «Человеческий капитал.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие человеческого капитала: новые компетенции и сфера 9обучение (Красноярский край – один из лидеров) Интенсивные
образования в перспективе до 2030 года. Иванова Л.В., Бутенко семинары Организационно-деятельностные игры Технологии развития
А.В. взрослых Проектирование Требуются исследования и разработки.
2Выбор теоретических оснований проекта, необходимых для Развивающее обучение (Красноярский край – один из лидеров)
отбора значимого для проекта эмпирического и теоретического Интенсивные семинары Организационно-деятельностные игры
материала Анализ ситуации в сфере образования (тенденции в мире, Технологии развития взрослых Проектирование Требуются
в РФ, в крае). Социальные напряжения в сфере образования Анализ исследования и разработки. Развивающее обучение (Красноярский
внешних условий, оказывающих влияние на изменения в сфере край – один из лидеров) Интенсивные семинары
образования Определение оснований для выбора стратегий в сфере Организационно-деятельностные игры Технологии развития взрослых
образования. Основания для прорисовки будущего сферы образования Проектирование Требуются исследования и разработки. Развивающее
и новых компетенций в перспективе до 2030 г., возможных обучение (Красноярский край – один из лидеров) Интенсивные
стратегий в сфере образования. семинары Организационно-деятельностные игры Технологии развития
3Вопросы. Какие будут требования к компетенциям? Какую роль взрослых Проектирование Требуются исследования и разработки.
будут играть образовательные учреждения в долгосрочной Развивающее обучение (Красноярский край – один из лидеров)
перспективе? Кто и какими механизмами будет осуществлять Интенсивные семинары Организационно-деятельностные игры
управление и преобразования в сфере образования? Технологии развития взрослых Проектирование Требуются
4Видимые тенденции в сфере образования. Отказ от работы по исследования и разработки. Развивающее обучение (Красноярский
полученной специальности Рост безработицы (доля официально край – один из лидеров) Интенсивные семинары
зарегистрированных безработных, данные на 2006/07 г. – Организационно-деятельностные игры Технологии развития взрослых
выпускников ВУЗ - 2,2%, выпускников СПО - 6,86%, выпускников НПО Проектирование Требуются исследования и разработки.
- 6,09%). Массовизация высшего образования. Россия занимает Оргуправленческая компетенция (анализ, самоорганизация,
третье место в мире (после США и Финляндии) по числу студентов организация продуктивной коммуникации, проектирование).
на 10 тыс. человек населения — 510. С учетом тех студентов Компетенция в предметной области. Социальная компетенция (умение
техникумов, которые имеют полное среднее образование — 630 — жить в обществе). Функциональная грамотность. Общекультурная
мировое лидерство. Основные расходы на образование несет грамотность. Личностный ресурс.
население (удельный вес расходов на оплату услуг образования по 10Основания для выбора политики (вариантов стратегий) в сфере
данным выборочного обследования домашних хозяйств за 2007 г. – образования. Варианты стратегии. Встраивание в имеющиеся
9,3%) Снизилось качество (лучшие ученики на международных программы развития образования в мире. Совершенствование
конкурсах из первой десятки откатились в 4 и 5-ю). Вследствие отдельных направлений, аспектов образования. Капитализация
изобилия средств образования и их потенциальной общедоступности, имеющихся наработок образования РФ в прошлом и на их основе
произошло обесценивание образованности в качестве элемента восстановление, развитие образовательных практик. Создание
системы ценностей. При этом образование не является повсеместно собственного проекта мирового образования с учетом всех практик
доступным. Существенные отклонения в подготовке специалистов от работы с человеком (здоровье, среда проживания) и отечественных
потребностей экономики ( по данным исследования существенные разработок в области мышления.
отклонения в подготовке специалистов в системе СПО Красноярского 11Программирование как ключевая стратегия изменений в сфере
края в отраслях: финансовая деятельность; операции с недвижимым образования РФ, края. Выработка новых оснований образования:
имуществом, аренда и предоставление услуг; государственное смена парадигмы с предметного образования на ориентационное
управление и обеспечение военной безопасности и т.д. (способность ориентации в мире), переход от получения знаний к
5Негативные тенденции. Социальные напряжения в сфере приобретению способностей и освоению компетенций. Пакетный
образования. Консервативность ОУ. Темпы изменений деятельности способ подготовки. Инновационная организация деятельности
образовательных учреждений отстают от темпов общественных различных сфер. При этом развиваются инновационные навыки,
изменений. Структура деятельности преподавателей практически не осваивается оргуправленческая компетентность. Переорганизация
изменяется. 16% преподавателей ведут исследования. Действия в ОУ учреждений сферы образования (например, обсуждается превращение
осуществляются в наборе представлений, рамок, которые крупных вузов в крупные инновационно-промышленные корпорации, в
принципиально устарели (модернизационные процессы осуществляются крае – интеграция учреждений СПО, НПО). Необходимы амбициозные
вне образа будущего образования). Небольшое количество вузов игроки, выдвигающие амбициозные схемы реализации своих замыслов.
имеет инновационную, исследовательскую составляющую. Российские Исторические примеры: план Маршалла, план ГОЭЛРО Условия для
университеты практически выпали из международных рейтингов, их включенности различных профессиональных сообществ, активных
места заняли китайские вузы. Заработная плата не стала стимулом групп в преобразования, развития инновационной активности.
к повышению эффективности деятельности специалистов в сфере 12Детализация. Далее то, чего не было в презентации, поскольку
образования. Зарплата преподавателя вуза составляет 60–80% от была установка на подготовку сообщения на 10 мин.
средней по экономике и менее 50% от средней по крупным городам, 13Стереотипы в образовании. Каждый успешный человек должен
где расположены вузы. Низкий уровень оплаты труда, неясность иметь высшее образование. До 88% граждан России считает высшее
механизмов её взаимосвязи с результатами деятельности ведут к образование желательным для своих детей. В России одно из лучших
высокой степени неуверенности в завтрашнем дне, что сказывается образований в мире. Возможности получения образования в разных
на качестве их работы. Средняя номинальная начисленная регионах одинаковы Профессиональное самоопределение должно
заработная плата работающих в области образования, по данным на происходить только в школе, профессия выбирается один раз и
2007 г. - 4254,3, заработная плата работающих в области навсегда. Нужны знания только прикладные.
экономики - 6831,8 руб. 14Требования к сфере образования, новым компетенциям ( в
6Социальные напряжения в сфере образования. Периоды кризиса дополнение к контекстам). Информационные технологии и
для России. (Форсайт-проект «Детство»). 2012-2016 годы. смена телекоммуникации делают каждый фрагмент знания общедоступным.
поколений, смена электората (основные места у власти, бизнеса и Однако легкость доступа к информации не означает легкости
т.д. займет поколение людей, не живших при Советском Союзе и не получения необходимой информации. Возникает проблема не столько
имеющих ценности великой державы); выход из строя получения, сколько нахождения (навигации) в информационном море.
технологического оборудования индустриальной эпохи, развал Задача образовательных институтов смещается от поддержки
инфраструктур; демографический спад (резкое снижение процессов освоения знаний личностью к освоению методов
трудоспособного населения); давление новых экономических ориентации в информационном пространстве. Это требование на
гигантов (Китай, Индия, Объединенная Европа) резкое падение разработку новых образовательных технологий. В основе системы
доходов от нефти. 2030-2040 годы. «Мир перейдет на инновационные образования лежит господствующая в обществе антропологическая
рельсы: в странах, где только сейчас начинается переход на парадигма. В советское время в качестве антропологической
инновационную экономику, он будет завершен. Основная парадигмы был постулирован образ строителя коммунизма, Конец XX
промышленность будет освоена Новым Миром (Китай и Индия) и века ознаменовался поисками новой антропологической парадигмы.
Россия уже не сможет быть конкурентной в промышленной сфере». Трудно прогнозировать, какая парадигма заменит
7Ожидаемые изменения в сфере образования (Форсайт-проект человека-специалиста, но есть опасность, что система образования
«Детство 2030»). Сегодня 2020 – 2025 годы. Сегодня 2020 – 2025 начнет формировать людей по Образу всемирной паутины Интернет.
годы. Сегодня 2020 – 2025 годы. Массовая образовательная Следствием этого процесса может стать полное обезличивание
траектория: школа – институт (колледж) Дети учатся в человека, его интеллектуальное унижение и деградация. Поэтому,
образовательных учреждениях. Разнообразие траекторий вступления несмотря на привлекательность и эффективность информационных
в жизнь Отсутствие единой системы образования – развитие технологий, необходимо повышать статус традиционных культурных
многообразия образовательных сетей и сообществ. ценностных систем. Чему учить? Образование опирается на передачу
8Контексты. Трансформация труда. Сфера образования. Новые знаний, зачастую устаревших еще до того, как войти в учебные
возможности. Трансформация устройства деловой жизни, социальной программы. Парадокс: должны учить детей жить в мире, которого не
структуры. Переход от ориентации на авторитет другого знаем сами, — в мире будущего. Этот парадокс возник исторически
(государства, лидера) к опоре на свои возможности Высокое недавно — когда технологические и научные парадигмы стали
напряжение интеллектуальных и психических сил человека, меняться в течение одного поколения . Меньше удовлетворяет
желающего быть успешным. Расширение возможностей человека. Смена темпам жизни узкоспециальное образование: чем уже специалист,
антропологического идеала. Неоднократная смена профессий (К 2025 тем сложнее ему переучиваться, тем труднее ориентироваться в
человек будет менять профессию до 19 раз по оценкам компании смежных областях знаний. А решение современных задач все больше
City&Guilds, Великобритания) Профессиональные знания быстро требует системного подхода, умения видеть отдаленные
устаревают (ежегодно в мировом хозяйстве умирает - более 500 последствия.
профессий, возникает – более 600). В ряде отраслей инновационные 15Заделы, обеспечивающие конкурентные преимущества РФ в
циклы короче, чем время подготовки специалистов Массовая области образовательных технологий. Система развивающего
безработица. Экономический рост не решит эту проблему. Развитие обучения (экспортируется) Система развития , постановки
сетевых структур (зарубежных, российских, в крае) Развитие изобретательского и инженерного мышления«ТРИЗ» Разработки в
малого и среднего бизнеса Традиционные уклады деятельности области в области гуманитарных технологий, основанных на СМД –
сосуществуют с инновационными Индустриализация породила тип подходе Разработки в области раннего развития детей.
школы, запрос на специалиста (человек индустриальный). 16Примеры – прецеденты развития кретивности (за рубежом).
Усложнение социальной, деловой среды формирует другие Способы развития воображения и изобретательского мышления. Клуб
требования. Складывание мирового рынка квалификаций, услуг Более юных инженеров «Розбери» в Англии проводит изобретательские
половины населения Земли в Интернете, получение образования и конкурсы, имеет свои печатные издания. Патентное ведомство США
освоение профессий в виртуальной реальности Для большей части разработало специальную программу PROJECT XL, призванную
населения стерты языковые границы Способности ребенка можно поддерживать развитие навыков изобретательского мышления на всех
увеличивать за счет генной модификации. уровнях учебы; издается «Справочник ресурсов изобретательского
9Перспективные компетенции. Компетенции. Черты образа - мышления» для преподавателей. Руководители университета «Мэрдок»
человек мобильный, готовый к смене вида деятельности, в Западной Австралии ввели экзамен по фантастике для будущих
креативный. Образовательные технологии. Развитие мыслительных учителей… Со стадии экспериментирования - переход в статус
способностей (системное мышление). Развивающее обучение основной линии развития образования. Американская компания «Белл
(Красноярский край – один из лидеров) Интенсивные семинары Телефоун Систем» создала «Гуманитарный институт» для
Организационно-деятельностные игры Технологии развития взрослых перспективных менеджеров — в качестве средства против узкой
Проектирование Требуются исследования и разработки. Развивающее специализации .
«Человеческий капитал» | Человеческий капитал.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/CHelovecheskij-kapital/CHelovecheskij-kapital.html
cсылка на страницу

Развитие образования

другие презентации о развитии образования

«Программа развития основной школы» - Образовательная программа «Оператор ПК». Увеличение охвата детей системной внеучебной деятельностью. Динамика средней оценки на ГИА. Здоровье. Воспитание. Основные задачи программы. Открытые мероприятия. Основные проекты программы. Школа выбора. Обновление содержания и технологий образования. Качественное усвоение государственных стандартов образования.

«Модернизация образования в школе» - Программные документы развития образования. Приоритетный национальный проект «Образование». Федеральная целевая программа развития образования. Требования к структуре основной образовательной программы. Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы. Структура ФГОС. Модернизация образования на современном этапе.

«Модернизация системы образования» - Дайте определение Дуальной модели обучения. Программные цели. Дуальное обучение. Сроки реализации. Преимущества Дуального обучения. Уровень требований. Процесс. Каких результатов планируется достичь в 2020г, в профессиональном образовании. Отношение к разряду. Что называется компетенцией. Вид государственного контроля.

«Модернизация системы общего образования» - Олимпиадное движение. Специалисты центра социально-педагогической помощи. Укрепление материально-технической и учебной базы. Наша новая школа. Переход на новые образовательные стандарты. Расходование средств. Охрана и укрепление здоровья детей и подростков. Оптимизация сети общеобразовательных учреждений.

«Школа нового поколения» - Мультикультурная школа. Приоритет мышления над знанием. Деятельностная школа. Приоритет содержательного над формально-функциональным. Школа творчества. Школа нового поколения. Приоритет детской инициативы над инициативой взрослых. Школа вопросов. Приоритет «внутреннего человека» над «человеком внешним».

«Человеческий капитал» - Перспективные компетенции. Программирование. Негативные тенденции. Требования к сфере образования. Контексты. Основания для выбора политики (вариантов стратегий) в сфере. Прецеденты развития кретивности. Развитие человеческого капитала. Требования к компетенциям. Конкурентные преимущества РФ. Видимые тенденции в сфере образования.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Человеческий капитал | Тема: Развитие образования | Урок: Педагогика | Вид: Картинки