Деятельностный подход Скачать
презентацию
<<  Управление учебной деятельностью учащихся Деятельностный метод  >>
Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская основная
Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская основная
Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская основная
Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская основная
Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит новые
Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит новые
Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит новые
Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит новые
Системно- деятельностный
Системно- деятельностный
Системно- деятельностный
Системно- деятельностный
Системно- деятельностный
Системно- деятельностный
Системы
Системы
Системы
Системы
Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах :
Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах :
Меня учат
Меня учат
Меня учат
Меня учат
Основные компоненты – учебно-познавательные мотивы
Основные компоненты – учебно-познавательные мотивы
В УД указанные принципы должны преобразовываться для учащихся в
В УД указанные принципы должны преобразовываться для учащихся в
В доступной форме выражен один из основных диалектических принципов
В доступной форме выражен один из основных диалектических принципов
Деятельностный подход в обучении
Деятельностный подход в обучении
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Деятельностный подход в обучении» к уроку педагогики на тему «Деятельностный подход»

Автор: Boss. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Деятельностный подход в обучении.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 149 КБ.

Скачать презентацию

Деятельностный подход в обучении

содержание презентации «Деятельностный подход в обучении.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская 5соответствующим подходом (принципом) их изучения должен
основная общеобразовательная школа. Материалы к научно- выступать системный. Развитие систем подчиняется законам
практическому семинару. диалектики, она является основой и системных исследований.
2Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную
новые элементы в среду внедрения и вызывает обновление системы. организацию. Любые объекты его могут быть представлены как
Именно в системе школьного образования зародилось инновационное системы. Вне систем они существовать не могут.
обучение. Технология такого обучения была разработана и 6Меня учат. Я учусь!
предложена для внедрения группой зарубежных исследователей в 7Основные компоненты – учебно-познавательные мотивы.
1978 г. Сторонники этого «значимого для человека обучения» Осознание «для чего мне необходимо изучить этот объект».
считают, что основными целями его является не только Действие целеполагания «что я должен сделать...». Выбор средств
приобретение знаний, но и воспитание личности ученика, развитие и методов. Решение задач и рефлексивно -оценочные действия «все
его на основе собственной самостоятельной учебной деятельности и правильно ли я сделал, что еще необходимо сделать, чтобы
(УД). достигнуть цели». Планирование решения «как и в какой
3Системно- деятельностный. В.В.Давыдов. Развитие ? последовательности я должен решить задачу».
деятельность ? обучение. Базируется на зоне ближайшего развития 8В УД указанные принципы должны преобразовываться для
ребенка. Л.С. Выготский. учащихся в доступной форме в правила познания – общие способы
4Системы ? системный подход ? деятельность. Объединение их умственной деятельности, применяемые как межпредметные принципы
позволило определить подход, составляющий ее основу как познания. «Изучи предмет в целом, дай его общую характеристику».
системно-деятельностный. Он определяет новую методическую «Раздели предмет на части, изучи каждую отдельно». «Соедини
систему как интегральную, поскольку в ней сконцентрированы те изученные части, рассмотри, как они взаимодействуют».
фрагменты, который уже применяются в средней школе как 9В доступной форме выражен один из основных диалектических
самостоятельные и инновационные без ссылок на РО. Кроме того, принципов познания – единство анализа и синтеза. Действует
системно-деятельностный подход (СДП) выступает как интегральный, правило: не «закрой тетрадь» и не «подглядывай», а «раскрой
т.к. является междисциплинарным и позволяет осуществить тетрадь», пользуйся опорной схемой, разверни по ней полный
интеграцию школьных дисциплин естественнонаучного цикла. последовательный ответ.
5Концепция СДП базируется а следующих основополагающих 10
тезисах : Если рассматривать объекты познания как системы, то 11Спасибо за внимание!
«Деятельностный подход в обучении» | Деятельностный подход в обучении.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Dejatelnostnyj-podkhod-v-obuchenii/Dejatelnostnyj-podkhod-v-obuchenii.html
cсылка на страницу

Деятельностный подход

другие презентации о деятельностном подходе

«Учебная деятельность» - Принципы построения обучения в деятельностном подходе. Принципы развивающего обучения. Структура учебной деятельности. Основные характеристики учебной деятельности(УД): В.В.Давыдов. «Теория развивающего обучения». В дальнейшем общий способ действия конкретизируется применительно к частным случаям. Принцип моделирования.

«Формы и методы обучения» - Научность методов. Методы проблемного изложения материалов (проблемная лекция) (память + восприятие + мышление). Избегать однообразия, монотонной манеры беседы. Классификация методов обучения Махмутова М.И. Ученик пытается сам найти ответ на вопрос, разрешить проблемное задание. Понятие методов обучения.

«Деятельностный подход в обучении» - Я учусь! Материалы к научно- практическому семинару. Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение. Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская основная общеобразовательная школа. Действие целеполагания «что я должен сделать...». Меня учат. Л.С. Выготский. В.В.Давыдов.

«Активное обучение» - Взгляды сторонников активности ученика. История возникновения. Настаивал, что обучение должно научить мыслить. Технология активного обучения. Руссо, И. Г. Песталоцци, Г. Гегеля, Ф. Фрёбеля, А. Дистервега, Дж. Сократ ( 399 до н. э.) видел наиболее верный путь проявления способностей человека в самопознании.

«Деятельностный метод обучения» - А. Дистервег. Зато такие приемы никуда и не годятся...». Основные задачи современного образования. Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества. Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения. Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие.

«Активные методы обучения» - Исследование изучаемых проблем и явлений. Классификация методов активного обучения в ВУЗе (А.М.Смолкин). Эмоциональное воздействие. К.психол.н., доц. Взаимообучение. Активные методы обучения: лекции и доклады. Творческий характер учебно-познавательной деятельности. Состязательность, игровой характер проведения занятий.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Деятельностный подход в обучении | Тема: Деятельностный подход | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Деятельностный подход > Деятельностный подход в обучении.ppt