Адаптация в 1 классе Скачать
презентацию
<<  Адаптация в 1 классе Адаптация первоклассников  >>
В период адаптации
В период адаптации
В период адаптации
В период адаптации
Адаптация
Адаптация
Причины происхождения кризиса
Причины происхождения кризиса
Причины происхождения кризиса
Причины происхождения кризиса
Состояние детей
Состояние детей
Проблемы школы:
Проблемы школы:
Главная задача начальных классов
Главная задача начальных классов
Диагностика обученности выпускников начальной школы
Диагностика обученности выпускников начальной школы
Этапы адаптационного периода
Этапы адаптационного периода
Этапы адаптационного периода
Этапы адаптационного периода
Сентябрь-октябрь - восстановление общеучебных умений и навыков
Сентябрь-октябрь - восстановление общеучебных умений и навыков
Причины возникновения проблемы:
Причины возникновения проблемы:
Причины возникновения проблемы:
Причины возникновения проблемы:
Причины возникновения проблемы:
Причины возникновения проблемы:
Рекомендации педагогам: -на уроках чередовать виды деятельности,
Рекомендации педагогам: -на уроках чередовать виды деятельности,
Рекомендации педагогам: -на уроках чередовать виды деятельности,
Рекомендации педагогам: -на уроках чередовать виды деятельности,
Результаты к/р
Результаты к/р
Конечные результаты в работе учителя:
Конечные результаты в работе учителя:
Состояние здоровья 5-классников на 2010-2011 уч
Состояние здоровья 5-классников на 2010-2011 уч
Самым важным в школе является:
Самым важным в школе является:
Самым важным в школе является:
Самым важным в школе является:
Больше всего дети любят следующие дни недели:
Больше всего дети любят следующие дни недели:
Больше всего дети любят следующие дни недели:
Больше всего дети любят следующие дни недели:
Самым интересным для детей является:
Самым интересным для детей является:
Самым интересным для детей является:
Самым интересным для детей является:
Наиболее сложными предметами для 5- классников являются:
Наиболее сложными предметами для 5- классников являются:
Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе
Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Картинки из презентации «Дети начальных классов» к уроку педагогики на тему «Адаптация в 1 классе»

Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Дети начальных классов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1256 КБ.

Скачать презентацию

Дети начальных классов

содержание презентации «Дети начальных классов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1В период адаптации. Сопровождение учащихся. 11Причины возникновения проблемы: Непонимание учащимися
Психолого-педагогическое. учебного материала вследствие его вступления в противоречие с
2Адаптация. Первый период – это первый год жизни ребенка; ранее изученным в начальной школе; Рассогласование в сложности
Второй период - когда ребенок учится говорить; Третий период – содержания образовательных программ; Неподготовленность к
вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе;
обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего
несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующие задания; Неспособность учеников адаптироваться к различным
периоды адаптации: это периоды вхождения человека в студенческую требованиям учителей-предметников;
среду, рабочий коллектив, образование семьи. 12Причины возникновения проблемы: Невладение методикой
3Причины происхождения кризиса. Переход из одной социальной активизации учебно-познавательной деятельности пятиклассников;
ситуации в другую. успеваемость у многих падает, интерес к учёбе Недостаток дифференцированного дидактического материала для
снижается, отношения между детьми становятся более напряжёнными, организации самостоятельной работы учащихся; Недостаток
конфликтными, а они сами – тревожными. самостоятельной работы учащихся на учебных занятиях в начальной
4Состояние детей. С психологической: снижением самооценки; школе; Низкая сформированность общеучебных умений и навыков
высоким уровнем ситуативной тревожности. С педагогической точки учащихся выпускных классов начальной школы.
зрения характеризуется: низкой организованностью; учебной 13Рекомендации педагогам: -на уроках чередовать виды
рассеянно- стью и недисципли-нированностью; снижением интереса к деятельности, вводить физкультминутки -ограничивать объём
учёбе и её результа-там у значительной части пятиклассников. домашних заданий, согласовывать его с другими преподавателями
5Проблемы школы: Увеличением количества детей с хроническими -первое время повторять свои основные требования на каждом уроке
заболеваниями: приходом в школу массы неподготовленных к школе -за успех хвалить -при неуспехе-обсуждается ошибка, а не ученик.
детей, или детей, прошедших совершенно неверный путь подготовки 14Результаты к/р.
к школьному обучению - “предметное натаскивание”; существенным 15Конечные результаты в работе учителя: % Качества 4 класс -
изменением родительского отношения к школе: откровенно 71% 5 класс – %.
агрессивным или с абсолютным равнодушием, неприятием, 16Состояние здоровья 5-классников на 2010-2011 уч.год.
пренебрежением; многие дети подвергаются в семьях физическим 17Самым важным в школе является: Уроки – 31%; Получение новых
наказаниям, растут в тяжёлой моральной атмосфере; ростом числа знаний – 42%; Участие в олимпиадах – 13%; Учителя – 12%.
малообеспеченных семей; увеличением количества 18Больше всего дети любят следующие дни недели: Пятница – 15%;
социально-обездоленных детей. Суббота – 23%; Воскресенье – 43%;
6Главная задача начальных классов. Создание у детей младшего 19Самым интересным для детей является: Уроки – 55%; Перемены –
школьного возраста познавательной мотивации, без которой 27%; Игры – 10%; Беготня по коридорам – 8%.
невозможно дальнейшее успешное обучение в средней школе. 20Наиболее сложными предметами для 5- классников являются: 5
Осуществление последовательной и тщательной преемственности в «а» – ОБЖ,природоведение, 5 «б» –ОБЖ,ОПК,ИЗО О5 « в» – ИЗО,
воспитании, обучении и развитии дошкольников, младших школьников английский,
и подростков. Главная задача начальных классов- это научить 21Основные условия преемственности в учебно-воспитательной
ребенка учиться. работе учителей начальных классов и учителей-предметников. Как
7Диагностика обученности выпускников начальной школы. По можно раньше определить учителей-предметников и классных
русскому языку (тест) по всем разделам русского языка. по руководителей будущих 5 - ов. Посещение уроков в 4-х классах
математике: Вычислительные навыки + и - в пределах 20, + и - в учителями-предметниками, классными руководителями -внеклассных
пределах 100, знание таблицы умножения и деления, внетабличное мероприятий. Изучение учебных программ: учитель начальных
умножение и деление, свойств чисел и знаков. классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник
8Этапы адаптационного периода. Подготовительный (май, июнь, среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив
август); собственно адаптационный (сентябрь- октябрь); программу начальной школы, чтобы правильно организовать
постадаптационный или аналитический (октябрь-ноябрь). повторение материала, изученного в начальной школе и разработать
9Сентябрь-октябрь - восстановление общеучебных умений и систему мер по дальнейшему формированию новых учебных знаний и
навыков. Учитель – предметник изучает и работает над умений. Единство и преемственность учебных требований в
восстановлением умений и навыков учащихся по русскому языку, начальной и средней школе. Чтобы избежать резкого снижения,
математике, чтению. Этому способствует технологический тренаж: успеваемости учителям среднего звена в I четверти надо оценивать
Используются «Игровые словарики» Сорбонки по формированию учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок
вычислительных навыков. Пятиминутки жужжащего чтения. начальной школы. В 1 четверти не ставить «2». Проведение
10Причины возникновения проблемы: Неполнота или отсутствие срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего
данных о выпускниках начальной школы; Недостаточное изучение звена и совместный анализ проведенных работ.
учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, 22Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если
их возможностях; Несоответствие оценок выпускников начальной будут найдены новые организационные формы взаимодействия
школы реальным результатам обучения; Неподготовленность учителей педагогов начальной и основной школы. Только тогда направления
к работе с детьми младшего школьного возраста; Неадаптивность поиска новых, переходных форм и содержания самого учебного
методики преподавания к возможностям детей данного возраста; процесса могут быть заданы педагогическим коллективом школы с
Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой двух сторон: из прошлого и из будущего.
методам обучения;
«Дети начальных классов» | Дети начальных классов.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Deti-nachalnykh-klassov/Deti-nachalnykh-klassov.html
cсылка на страницу

Адаптация в 1 классе

другие презентации об адаптации в 1 классе

«Путешествие на планету знаний» - Куда отправятся путешественники? Игра «Путешествие на планету Знаний» поможет. Символика путешественников. Выявление, изучение и развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста. Задачи игры «Путешествие на планету Знаний». В добрый путь, ребята!!! С чего начать? «Путешествие на планету Знаний».

«Организм ребёнка» - К 10-ти годам заканчивается формирование иммунитета. 2. Особенности психических процессов младшего школьника. С другой стороны: Необходимость вести малоподвижный образ жизни, не двигаться на уроке, при выполнении д/з и даже на перемене. У современных первоклассников: 1.Большие различия в возрасте. Тяга к общению, общительность.

«Неделя начальных классов» - Фотоальбом. Подвели итоги классных туров предметных олимпиад. В 1 день прошли весёлые старты «Сильные, смелые, ловкие». Открытие недели начальных классов. 4 день – « И КОТ УЧЁНЫЙ СВОИ МНЕ СКАЗКИ ГОВОРИЛ». 5 день – ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРИРОДЫ. В 1 классе прошла викторина по сказкам. 1 день открытия недели начальных классов начался с линейки.

«ИКТ в начальных классах» - состав электронного образовательного курса Математика 1 класс. Сложение и вычитание числа 1 Урок 12. Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я. Урок 5. Шипящие согласные. Урок 7. Краски леса (буквы О,С и Э). Связь сложения с вычитанием Урок 19. Запись двух действий одним выражением.  Обучение грамоте 1 класс. Использование ИКТ при объяснении.

«Задания для начальной школы» - Where is the ---------------? Аудирование / говорение. There are (much/ many) big lakes in great Britain. Устная речь. It was about ______________________________. Look at these pictures. Отгадай задуманную учителем картинку. This lesson was ______________________________. Проверяемые элементы в каждом задании.

«Обучение детей в школе» - Почему дети по-разному реагируют на начальный этап обучения? Застегивание и растёгивание пуговиц, крючков завязывание и развязывание узелков на шнурках, лентах и т.П. Нанизывание бус и пуговиц. Воспитание детей – сложный процесс. Учите детей быть здоровыми! Подготовка ребенка к обучению в школе. Изготовление поделок из бумаги.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Дети начальных классов | Тема: Адаптация в 1 классе | Урок: Педагогика | Вид: Картинки