Духовно-нравственное воспитание личности

Духовно-нравственное воспитание Скачать презентацию
<< Духовное воспитание школьников		Духовно-нравственное воспитание во ФГОС >>

Духовно-нравственное воспитание	Духовно-нравственное воспитание	Духовно-нравственное воспитание	Духовно-нравственное воспитание	План проведения педсовета
План проведения педсовета				Цель педагогического совета
Цель педагогического совета	Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания	Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания	Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей	Система нравственного воспитания
Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию	Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения
Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения	Ступени духовно-нравственного восхождения
Общечеловеческие ценности	Общечеловеческие ценности	Участники	Готовность уповать на Бога	Любовь
Отдельные телевизионные передачи	Отдельные телевизионные передачи	Отдельные телевизионные передачи	Психика подростка	Психика подростка
Творческая идея нашего будущего	Творческая идея нашего будущего	Вопросов еще много	Вопросов еще много	Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения
Роль семьи в духовно –нравственном воспитании	Роль семьи в духовно –нравственном воспитании	Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников	Воспитание духовно-нравственной личности	Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы
Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания	Модель проекта программы	Решение педагогического совета	Спасибо за внимание	Спасибо за внимание

Картинки из презентации «Духовно-нравственное воспитание личности» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Духовно-нравственное воспитание личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1914 КБ.

Скачать презентацию

Духовно-нравственное воспитание личности

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание личности.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	«Духовно-нравственное воспитание-приоритетное направление	11	неприемлемы. 56%. 100%. Любовь 8% неприемлемы. 92%. Участники:
	современного процесса образования». Педагогический совет.		родители Всего:25. 80%. Святость 20% неприемлемы. 100%. 92%.
	«Сделать себя нравственнее, добрее, чище – значит сделать таким		Способность прощать 8% неприемлемы. 84%. Вера 16% неприемлемы.
	мир вокруг себя». МОУСОШ №44 г.Кропоткин.		100%. Способность к состраданию. Готовность прийти на помощь.
2	План проведения педсовета. 1.Современная ситуация в сфере		Справедливость.
	духовно-нравственного воспитания. Обоснование актуальности	12	Общечеловеческие ценности. 70%. Готовность уповать на Бога
	проблемы по духовно-нравственному воспитанию в рамках		30 % неприемлемы. Участники: родители, дети, педагоги Всего:152.
	образовательного процесса. Н.Н.Кравченко 2.Роль семьи в		Любовь 4% неприемлемы. 96%. Святость 30% неприемлемы. 70%. 94%.
	духовно-нравственном воспитании. Проблемы семейного воспитания.		87,5%. Способность прощать 13% неприемлемы. 84%. Вера 16%
	Т.А.Ильина 3.Эффективные формы работы воспитательной работы		неприемлемы. 96%. Справедливость 4% неприемлемы. 92%. Готовность
	учителей –предметников, кл.руководителей по духовному развитию		прийти на помощь 6%неприемлемы. Способность к состраданию 7%
	учащихся. 1.Л.И.Пашковская «Особенности духовно-нравственного		неприемлемы.
	воспитания младших школьников» 2.Л.И.Тюрина	13	Жаль, что отдельные телевизионные передачи, особенно
	«Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы»		зарубежные и современные русские детективы влияют не лучшим
	3.Ю.Ю.Сирко «Воспитание духовно-нравственной личности одно из		образом.
	направлений деятельности кл.руководителя 4.Т.Н.Курганова	14	Психика подростка устроена так, что он не сразу осознает
	«Школьный музей - источник духовно-нравственного воспитания»		замысел автора и режиссера – показать зло во имя добра. В голове
	5.Н.Н.Кравченко «экология души средствами уроков православной		ребенка бессознательно откладываются сцены насилия, подвиг
	культуры. 4. Подведение итогов педсовета. Н.Н.Кравченко. 2.		наемных убийц. Ежедневный прессинг приводит к плачевным
3	Цель педагогического совета. Выявление и определение		последствиям: подросток становится потенциальным насильником,
	педагогических позиций по проблеме духовно – нравственного		психически нездоровым человеком.
	развития современного школьника; корректировка подходов и	15	А ведь еще И. А. Ильин в своей работе “Творческая идея
	технологий духовно – нравственного воспитания учащихся. 3.		нашего будущего” (Новосибирск, 1991 г.) писал: “В будущей России
4	Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания.		образование не должно отделяться от духовного воспитания, – ни в
	Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных,		народной школе, ни в гимназии, ни в профессиональных училищах,
	высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и		ни в университетах”. Его тревогу в последнее время разделяют
	прекрасными чертами личности. Во-вторых, в современном мире		многие ученые, духовенство, деятели культуры, учителя, родители.
	ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных	16	Вопросов еще много. Но ясно одно: духовному образованию в
	источников сильного воздействия на него как позитивного, так и	16	школе быть! Время пришло.
	негативного характера на еще только формирующуюся сферу	17	«…Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения в
	нравственности. В-третьих, само по себе образование не		обществе лежит в сфере плодотворного взаимодействия церкви ,
	гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.		семьи и школы. Без такого сотрудничества невозможно достижение
	В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах		национального единства, сохранения духовно-нравственного
	поведения в современном обществе, дают представления о		здоровья социума…» Митрополит Лазарь.
	последствиях нарушения этих норм или последствиях данного	18	«Роль семьи в духовно –нравственном воспитании. Проблемы
	поступка для окружающих людей. 4.	18	семейного воспитания» Т.А.Ильина. 24.11.2014. 18.
5	Задачи педагогического совета: 1.Выявление и согласование	19	«Особенности духовно –нравственного воспитания младших
	духовно-нравственных ценностей учителей, учащихся, родителей		школьников» Учитель начальных классов Л.И. Пашковская.
	(через социологические исследования, наблюдения, собеседования).		24.11.2014. 19.
	2.Осмысление условий, способствующих духовно-нравственному	20	«Воспитание духовно-нравственной личности одно из
	становлению личности. 3.Определение возможностей, условий,		направлений деятельности классного руководителя» Ю.Ю.Сирко.
	основных направлений, активизации деятельности педагогов по		24.11.2014. 20.
	усилению воспитательного процесса в школе. 4.Представление и	21	«Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы»
	анализ опыта учителей школы по реализации воспитательного	21	Л.И.Тюрина. 24.11.2014. 21.
	аспекта учебного занятия. 5.Обобщение имеющегося опыта работы и	22	«Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания»
	определение перспектив деятельности педагогического коллектива	22	Т.Н.Курганова. 24.11.2014. 22.
	по теме педсовета. 6.Утвердить программу развития	23	Модель проекта программы. Смысловая идея. Цель и задачи.
	духовно-нравственных качеств школьников . 5.		Методы и технологии. Формы работы. Результат. III ступень
6	Система нравственного воспитания включает в себя: Во-первых,		«Действие». II ступень «Осмысление и анализ». I ступень
	понимание и учет в работе всех источников нравственного опыта		«Пробуждение». Технологи коллективно – творческих дел.
	воспитанников: деятельность (учебная, общественно полезная),		Организация праздников, проекты, акции конкурсы, волонтерская
	отношения между детьми в коллективе, отношения воспитанников с		деятельность. Воплощение творческих идей, приобретение опыта
	педагогами и родителями, эстетика быта, мир природы, искусства.		ценностных программыотношений. Технология Мышления, осмысление-
	Во-вторых, правильное соотношение форм деятельности и		размышление). Урок, исследование, тренинги, Игровые методики,
	просвещения на разных возрастных этапах. В-третьих, включение		проектные технологии. Урок, классный час, программы
	нравственных критериев в оценку всех без исключения видов		дополнительного образования экскурсия. Организовать практическую
	деятельности и проявлений личности детей. 6.		деятельность, в результате которой проявится уровень
7	Направления деятельности школы по духовно-нравственному		сформированности духовно-нравственных ценностей. Способствовать
	развитию обучающихся. урочная предметная деятельность (предметы		осмыслению собственных мыслей, чувств и поступков, создание
	литература, история, география ,МХК.,кубановедение, ОПК);		ситуации выбора. Дать представления об общечеловеческих
	дополнительное образование («Юные пушкинисты»,»Юные казачата»);		ценностях, вызвать сопереживание и позитивное отношение к
	тематические внеклассные мероприятия (тематические кл.часы,		ценностям общества.
	линейки, диспуты, беседы и т.п.); экскурсионная деятельность;	24	Решение педагогического совета. Классным руководителям
	благотворительная деятельность (помощь ветеранам, акция «Цветик		сформировать пакет документов по проблеме духовно –
	–семицветик»). 7.		нравственного воспитания (педагогические карты классов, дневники
8	Ступени духовно-нравственного восхождения. 8.		наблюдений «группы риска», банк данных родительских ресурсов,
9	Общечеловеческие ценности. Готовность уповать на Бога 23%		методические материалы для проведения классных часов,
	неприемлемы. 79%. Послушание11% неприемлемы. 87%. Участники:		родительских собраний), рекомендовать его к использованию в
	Школьники 9-11 классы Всего: 104. 94%. 70%. Святость 30 %		последующие годы в процессе воспитательной работы и презентовать
	неприемлемы. 98%. Готовность прийти на помощь 2% неприемлемы.		свой опыт работы на семинарах, м.о. классных руководителей,
	83%. Способность прощать 17% неприемлемы. 88%. Вера 9%		педсоветах. Каждому учителю определить свои эффективные методы и
	неприемлемы. 94%. Справедливость 6%неприемлемы. 89%. Способность		приёмы духовно – нравственного воспитания средствами своего
	к состраданию 10% непериемлемы. Любовь 6% неприемлемы.		предмета. Обобщить опыт работы на методических объединениях,
10	Общечеловеческие ценности. 56,5%. 100%. Участники: педагоги		педсоветах. Одобрить систему работы педагогического коллектива
	школы Всего:23. Любовь 1% неприемлемы. 99%. 65,2%. Святость 34%		по изучению личности учащихся. Классным руководителям продолжить
	неприемлемы. 100%. 100%. 82%. Вера 13% неприемлемы. 100%.		разработку воспитательных систем классов и рассматривать их на
	Готовность уповать на Бога43,5% неприемлемы. Способность к		методическом объединении классных руководителей. Утвердить
	состраданию. Готовность прийти на помощь. Способность прощать.		программу духовно-нравственного воспитания школьников с
	Справедливость.		2011-2014г. 24.11.2014. 24.
11	Общечеловеческие ценности. Готовность уповать на Бога 44 %	25	Спасибо за внимание.
«Духовно-нравственное воспитание личности» \| Духовно-нравственное воспитание личности.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti.html

cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание

другие презентации о духовно-нравственном воспитании

«Духовно-нравственное воспитание личности» - Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников. Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию. Участники. Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения. Психика подростка. Роль семьи в духовно –нравственном воспитании. Вопросов еще много. Любовь. Общечеловеческие ценности.

«Духовно-нравственное воспитание в школе» - Человечество. Труд и творчество. Семья. Социальная солидарность. Установление и совершенствование системы межпредметных связей. Школа - важнейший социальный институт. Семейная культура. Создание (наличие) эколого-воспитательной среды. Взаимодействие общеобразовательного учреждения с социальными субъектами воспитания.

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников» - Создание условий для индивидуально-личностного развития. Морское оформление школы. Морской классный журнал. Продуктная оформленность результатов проекта. Экскурсия. Сетевая школа. Ледокол "КРАСИН". Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания. Первые победы. Экскурсии на предприятия.

«Программа духовно-нравственного воспитания учащихся» - Воспитательная работа по циклам. Программа воспитательной системы класса. Коллектив класса. Цель воспитательной работы школы. Модель воспитательной системы класса. Участие в районных, городских, областных конкурсах, смотрах. Моделирование воспитательной системы. Цель воспитательной системы класса. Направления работы.

«Концепция духовно-нравственного воспитания личности» - Процесс постепенного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Современный национальный воспитательный идеал. Базовые национальные ценности Российского общества. Гражданин России. Социальная культура.

«Духовно-нравственное воспитание в начальной школе» - Групповая форма работы. Азбука истоков. Составление инструментария. Программа учебного курса «Истоки». Духовная и культурная жизнь. Программа учебного курса «Истоки» (4 класс). Образы. Воспитание ценностного отношения к прекрасному. Воспитание нравственных чувств. Особенности групповой работы. Воспитание ценностного отношения к природе.

Урок